答えを全て教えてくださいm(_ _)m

I 次の各問いに答えなさい。 1 凸レンズの性質について, 答えなさい。 (1) 図は,点Pから出た光が, 光軸に平行に進んだときの光 の道すじと,凸レンズの中心を通ったときの光の道すじを 表したものである。 2本の光の道すじの交点を点Qとし, 点Pから凸レンズまでの距離を a., 凸レンズから点Qまで の距離をb. 点Pから光軸までの距離を c, 点Qから光軸 までの距離をdとする。図において, cは5.0cm, a と bは どちらも14.0cm であった。このとき,凸レンズの中心から 焦点までの距離は何 cm か。適切なものを, 次のア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 ア 7.0cm 図 凸レンズ 光軸 凸レンズの 中心 イ 14.0cm ウ 21,0cm エ 28.0cm (2)(1)について, aは14.0cmのままで, cを5.0cmから3.0 cm に変えたとき, bとdはそれぞれ cm になるか、求めなさい。 2 物質の成り立ちや色の変化について, 答えなさい。 (1) 分子からできていない物質として適切なものを, 次のア~エから 1つ選んで, その符号を書きなさい。 ア 水 イ窒素 (2) 水に乾いた塩化コバルト紙をっけたときの色の変化を説明した文として適切なものを,次のア~エか ら1つ選んで、その符号を書きなさい。 ア 青色から赤色に変化する。 ウ 青色から黄色に変化する。 ウ 二酸化炭素 エ 塩化ナトリウム イ 赤色から青色に変化する。 I 黄色から青色に変化する。 植物の体のつくりについて, 答えなさい。 (1) インゲンマメは発芽したとき, 子葉の枚数は2枚である。このような植物のなかまを何類というか. 漢字で書きなさい。 (2) (1)の植物のなかまとして適切なものを, 次のア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 3 アユリ イ ツツジ ウイチョウ エ ノキシノプ 4 大気の動きと天気の変化について, 答えなさい。 (1) 北極付近と赤道付近における大気の動きのようすはどのようになるか。 その組み合わせとして適切な ものを,次のア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 ア 北極付近:上昇気流 赤道付近:上昇気流 赤道付近:上昇気流 イ 北極付近:上昇気流 ウ 北極付近:下降気流 (2) 北半球の高気圧のまわりでは, どのような風が吹くか。 適切なものを, 次のア~エから1つ選んで、 その符号を書きなさい。 赤道付近:下降気流 赤道付近:下降気流 I 北極付近:下降気流 ア イ ウ エ *高 高 高

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

明日テストなので急ぎでお願いします🙏 化学式と分子式の違いを教えて欲しいです！

【中2　理科】 なぜ二酸化炭素の入った試験管に線香を近づけると消えるのにマッチでは火が消えないんですか？

全て教えていただけないでしょうか？💦

|ト 理科大2年 教料書p.10~22 書店版● 間20分 基本 1 物質の成り立ち(1) 熱による分解,電気による分解 TO0点 (40点各5点) 酸化銀の加熱 p.11,12 (1 図のような装置で、 酸化銀を加熱した。 (1) 加熱した試験管に, 火のついた線香を入れると線香が炎を 出して燃えた。 試験管の中で発生した気体は何か。 酸化銀 んこう (2) 十分加熱すると, 試験管には物質Xが残った。 物質Xの色 として適するものを, 次から選びなさい。 【白色 赤色 黄色 黒色) (3) (2)の物質Xの性質として適するものを、次から2つ選びなさい。 ア.電流が流れない。 (4)(2)の物質Xは何か。 物質名を書きなさい。 (5) 物質が別の物質に変わる変化を何というか。 (6)(5)のうち、1種類の物質が2種類以上の別の物質に分かれる変化を何というか (7) この実験のように, 物質を加熱したときに起こる(6)の変化を何というか。 (4 イ、磁石につく。 ウ、こすると光る。 エ.たたくと広がる。 ぶんかい 2炭酸水素ナトリウムの分解 戦科書p.13~17実験1 図のような装置で, 炭酸水素ナトリウムを加熱す ると,気体Aが発生した。 気体Aが発生しなくなっ たところで加熱を終えると, 試験管aの内側には、 透明な液体Bがついており,底には白い固体Cが 炭酸水素 ナトリウム。 * 日 試験管a ゴム管 (30点…各5点) とうめい 残っていた。 せっかいすい (1) 気体Aを通した石灰水は白くにごった。 気体A 石灰水ー は何か。 (2) 液体Bを青色の塩化コバルト紙につけると色が変わった。液体Bは何か。 (3)(2)のとき, 塩化コバルト紙は何色に変化したか。 (4) 試験管a に残った白い固体Cは何か。 (5) 図の装置を組み立てるとき、加熱する試験管の口を底よりもわずかに下げた。 この 理由について述ホべた次の文の に適する語を書きなさい。 実験によってできたあが加熱部分に流れて、試験管が ことを防ぐため。 あ 5) い

酸化銀の所がよく分からないので教えていただきたいです！

理科大2年 教科書 p.10~22 書店版● 間20分 1|物質の成り立ち(1) 熱による分解,電気による分解 100点 1酸化銀の加熱 (40点…各5点) 数科書p.11, 12 図のような装置で, 酸化銀を加熱した。 酸化銀 せんこう (1) 加熱した試験管に、 火のついた線香を入れると線香が炎を 出して燃えた。 試験管の中で発生した気体は何か。 (2) 十分加熱すると、 試験管には物質Xが残った。 物質Xの色 として適するものを, 次から選びなさい。 {白色 (3) (2)の物質Xの性質として適するものを, 次から2つ選びなさい。 ア.電流が流れない。 イ. 磁石につく。ウ. こすると光る。エ. たたくと広がる。 (4) (2)の物質Xは何か。 物質名を書きなさい。 (5) 物質が別の物質に変わる変化を何というか。 (6) (5)のうち, 1 種類の物質が2種類以上の別別の物質に分かれる変化を何というか。 (7) この実験のように. 物質を加熱したときに起こる(6)の変化を何というか。 赤色 黄色 黒色) ぶんかい 2炭酸水素ナトリウムの分解 数科書p.13~17実験1 を加熱す 炭酸水素 試験管a (30点…各5点)

この答えは、しない。 になるんです。 この問題の解説してくれませんか？

) 水は, 酸化銀や炭酸水素ナトリウムなどのように,加熱すると別 ぶんかい の物質に分解しますか。

結果と考察教えてください🙇‍♀️

ても炭貢水ポトリ に識 しを加熱し 砂講ポテ んだカルノ焼きができ議 ときゆ ふ カルメ焼きにたくさんの庶 こと52 炭酸水 このご"ているのは, 過本水補請識 ぁもとに 1 M PE 0の トリウムを加熱す 誠 の ょうな変化が起こるのだろうか 四 半 した ききの変化 リウムを加熱 酸水素ナト ーーき 質を調べる< リラmmしたときにできる訓 ( 間 8 コ フェノールフタレイ -半 且和め ゴム栓(3). ゴム息 スタンド 天語識 と し メスシリンダー, 電子てんびり/ 皿てんびA) ラ衣Ehスルイ 「・ mm庄kor マッチ. (人) 1 | ZD ま科を引み立て発生した気体を集め ー粒 の | の⑰上水素ナトリウム2g を乾 てeremt 00 RRBに | いた試験答に入れ, 図のよう て試験管が破損しないように, うに, ガラス代をた衣 口を少し下げて加未する。 AUた衝。 0 な置を組み立てる。 @ を加して 発した 気体を水上区浜で3本の試 。 本素ナトリウム 有管に集める。 もともと装置内にあった空気が出 るので, 1 本目の試験答に集めた 人人は捨てる。 電化コバルト 析は水にふ なんモラ リ 時 れると青色から赤名に変 燥させて青色 のを使用す WM 化する。 乾 に Woeeeoyoweee アルカリにAgree 時Mie 0 が に 餅包に変化する。弱いアルカリ 128

中２理科 (2)ー1 この答えではですか？

用放 (物質の成り立ちゅ ) 図1 のような装置に, 水酸化ナトリウムを溶かした水を入れて電圧をかける ど。 較 AとBのそれぞれの電極から気体が発生し, Aの電極側に集まった気体Pの体積は, 。 Bの電極側に集まった気体Qの体積の約 2 倍でした。 次の各問に答えなさい< (1) この実験で, 水に水酸化ナトリウムを浴かした理由を答えなきい。 AJ生 5) 1 1 念 っ の | 恵 >ん5 jjに9 9 「 (2) 電極から発生 した気体PとQの名称を, それぞれ答えなさるい< 気体| 際ホしガオ stol 入/ 1

解説お願いします🙇 答えが50%とは載ってました。

ーーマーの レク なさい。ただし. 質量 細 100 gの物体にはたらく重力の大きさを1 Nとする。 (?点) 回 1 物質の成り立ち, 化学変化と物質の質量上 次の問いに答えなさい。 酸化銀とマグネシウムを用いて, 次の実験を行った。 実験1、図1 のように, 酸化銀2.9gを加熱し, 発生した 気体を集めた。気体が発生しなくなってから, る@ガラス 管を水そうから取り出し, 加熱をやめた。試験管の中を 調べたところ, 酸化銀は完全に分解されており, 白色(炎 色) の銀が残っていた。 この銀の質量を測定したところ, Apであらた。 5cm 実験2. 図2 のようにマグネシツウツ 図2 ムの粉末0.3 gをステンレス皿 02ムの ステンレス皿 にうすく広げ 1 回目の加熱をし たところ, @粉末が激しく熱や 光を出しながら酸化されて白色 になるようすが観察された。冷 えてから質量を測定したとこ ろ, 粉末の質量は0.4gに | 北加じいた』 その後。 四3 7エロ ri ステンレス皿の中の粉末 MI リー をよくかき混ぜてから加 粉05[-- 熱し, 質量を測定する操 おolン 作を何回かくり返した。 質 03- 図3は, 加熱した回数と 計o9 計 加熱後の粉末の質量との ーーートー 、 関係をグラフに表したも 0ューシュミッ _ のである。なお, 加熱後 加熱した回数 [回] 較菩= - --_ - 一 圧文社 2016 全国高校入試問題正解 夫