数Ⅰに関しての質問です 因数分解の週末課題なのですが答え合わせして欲しいです。 空欄（バツ印が付いてる問）は考えても分からなかった問です。 また、間違っている部分も途中式含め教えて頂けると幸いです*_ _)

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この問題わかる人いますか❔ 教えてくれるとありがたいです🙇‍♂️

技術科 週末課題 3 友達からユウコの写真を求められました。 あなたは写真を送りますか? 高校に入学し、 同じクラスの MK から 中学の 時の同級生だったユウコの写真を求められま した。 卒業アルバムに載っていた写真をスマ ホで撮り、 送ろうとしましたが、 これは良い ことなのか考えました。 中3の時の写真です。 学校でも人気が ありました。 ライバルは多いと思うよ。 がんばれ! 問1 あなたはどうしますか? あなたの考えに合う番号に○をしてください。 ア写真を送る。 MK を応援したいから。 イ写真を送る。 ユウコとは仲がよいので、無断でもまったく問題ないから。 ウ 写真は撮らない。 知らない人に自分の写真を送られたら嫌だと思うし、 他の人の写真を 無断で渡すことは、マナー違反だから。 エ写真は撮らない。 自分にはまったく利益がないから。 問2 説明して下さい。 【キーワード】 肖像権 無断撮影 利用目的 許可 3年 組 番氏名

すみません🥺🥺 またまた技術の課題なんですが これどゆことかわかる方いますか！？ もしわかったらぜひ教えていただきたいです🙌🙌

技術科 週末課題です。 困ったな。 親友のB君に映画の DVD のコピーを頼まれて気軽にコピーしてあげたんだけど その噂が学校中に広がって、 大勢からコピーを頼よれるようになってしまって これは大変なことになったと、 今は思っているんだけど。 でも、断り切れないし、 困ったなあ。 なるほど。 最初に、親友の頼みを気軽に聞いてコピーしてあげたのが間違いの始まりだね。 友達との関係も大切だけれどね。 さて、 どこが問題なのか。 なぜいけないのか。 どうすればよかったのか、 週明け (月)までに考えて技術係の人に預けてください。

週末課題や大分先にあるテスト勉強はギリギリにやることが多いです。 計画的にコツコツやりたいんですけどどうしてもやる気がでず、提出日前日やテスト前日に焦ってやってしまいます。 やる気のだす方法教えてください🙇‍♀️

数学Aの問題です。 教えてください！

数学A 週末課題2 R3.11.15 1.あたえられた整数について、最大公約数と最小公倍数を求めよ。 (1) 18, 24 (2) 63, 99 (3) 48, 72 (4) 75, 105

この問題の解き方教えてください！！お願いします🤲🏻 途中式も全て教えて欲しいです！

1年週末課題 数学I A 11月22提出 8 AABCにおいて, a=v7, b=2, c=3とする。 線分 BCの中点を M とするとき, AMの長さを求めよ。 A 2 Naoads るす人分 B C M V7 ZA= △ABM=AAMC V19 2 「LT

至急！！学校の週末課題（数学）です！！解き方がわかりません💦簡単な解き方教えてください🙏🙏

3底面の半径が2cm の円錐を平面上におき, 頂点0を中心として転がしたところ,もとの場所にもど るまでに4回転しました。このとき, 円錐の表面積を求めなさい。

これも教えてください🙏なるべく早めに教えてください🙇‍♀️

0 O 週末課題プリント <1年2学期中間 数学A> No.1 赤玉5個と白玉3個が入った袋から,同時に2個の玉を取り出すとき, 2個が同じ色であ る確率を求めよ。

ベストアンサーの方フォローしたいと思います！ 国語の宿題が出たのですが、1度書いてみたら、文章がおかしくなってしまいました💦 短歌は選んだのですが、わかったこと、感想考えてくださる方いたらお願いします🙇‍♂️🙇‍♀️

Arlal BIUA 11 三 シニ 三 T:111.121:131,14 CD 11 2 13 4 T5.116.1.7. 8.119 T10 17 18 15 国語の週末課題1 氏名( 項 目 上り坂のペタル踏みつつ子は叫ぶ 「まっすぐ?」そうだ、どんどん登れ 1 短歌名 2 調べて わかった こと 3 感想

線の部分の動詞の、基本、形活用、形活用の種類を答える問題なのですが、答えを持っていなく確認が出来ないので誰か教えて頂けませんか

〇週末課題 (6月2日朝に提出のこと) * S T 【E|】 【回二】 次のO~@の動詞について、基本形·活用形·活用の種類を答えよ。 0.@·@.@ ··@· 「往ぬ」について、例にならって活用表を完成させよ。 たけとり さ 日昔、竹取の 翁と例いふ者Oありけり。野山にまじりて竹を取りつつ、よろづのことに使ひけり。名をば、讃岐の 造となむ しびける。その竹の中に、もと光る竹なむ一筋ありける。怪しがりて、都りて見るこ、箭の中光りたり。それを@見れば、三寸ばかり なる人、いとうつくしうて@ゐたり。翁言ふやう、「われ朝ごと夕ごとに見る竹の中に@おはするにて知りぬ。子になりたまふべき人 なめり」とて、手にうち入れて、家へ持ちて@ぬ。妻の堀に預けて養はす。うつくしきこと限りなし。いと幼ければ龍に入れて養ぶ 竹取の翁、竹をの取るに、この子を見つけてのちに竹取るに、飾を@隔ててよごとに、黄金ある竹を9見つくること重なりぬ。かくて 翁やうやう豊かになりゆく。 この児、養ふほどに、すくすくと大きになりまさる。三月ばかりになるほどに、よきほどなる人になりぬれば、髪上げなどさうして つき 髪上げさせ、裳の着す。 帳 の内よりも@出ださず、いつき養ふ。この児のかたちのけうらなること世になく、屋の内は暗き所なく光 ちやう を 満ちたり。翁、心地悪しく、苦しきときも、この子を見れば、苦しきことものやみぬ。腹立たしきことも慰みけり。 翁、竹を取ること久しくなりぬ。勢ひ猛の者になりにけり。この子いと大きになりぬれば、名を、御室戸斎部の秋田を呼びて、つけさ n みむろ と いむ く ー。秋田、なよ竹のかぐや姫と@つけつ。このほど三日、うちあげ遊ぶ。よろづの遊びをぞ@しける。 男 はうけきらはず呼び集へて、 をの」 =とかしこく遊ぶ。世界のをのこ、貴なるもいやしきも、いかでこのかぐや姫を個得てしがな、見てしがなと、音に聞きめでて惑ふ