理解できません。よろしくお願いします。

の 1学年 物理基礎 「仕事を求める」 評価の観点 :質量m[kg]の物体を地表面Pから高さん[m]のQ点まで持ち上げ (P-↓Q)、 水平方向に[m]まで運び(Q→R)、 再び地上まで下す(R→S)までの仕事を人が するときの仕事を、次の(1)、 (2)、 (3)、(4)にしたがって求めよ。ただし、いずれの 区間でも物体はゆっくりと(つりあいの状態で)移動させるものとする。 重力加速度の.. 大きさをgとし、単に結論だけでなく、なぜそのようになるかを記述し、求めること。 課題 Q[m] h[m] P S 評点 コメント B良い(3点) 力の大きさの説明が不十分か力の大きさの説明が不十分 間違っている。 仕事量は正解である。 C不足(1点) A優れている(5点) 力の大きさがなぜそのように なるかの説明が正確にできて いる。 単位も含めて正しい答えにな っている。 水平に運ぶための力について 目 か間違っているし、仕事量 も不正解。 説明は正しいが仕事量が不 正解。 Aの説明が不十分か間違っ →Qまで 三仕事 Aの説明が不十分であるか、

すみません苦手すぎて全くわからないので、解き方教えてください🙏💦

第2問 相対速度 鉛直に降っている雨を, 水平な線路上を速さ 4.0m/s で走る電車Aの窓か ら見ると,鈴直と 30° の角度をなして降っているように見えた。 (1) 雨の降る速さ v南 [m/s] を求めよ。 また, 電車Aの窓から見た雨の降る 30°% 速さ vA雨[m/s] を求めよ。 (2) 電車A とすれ違う電車 B の窓から見ると, 雨は鉛直と 60° の角度をな して降っているように見えた。 電車Bの速さ vB [m/s] を求めよ。 のここがポイント 地上から見た雨の速度 び, 電車Aの速度 ひん, A から見た雨の速度 vA階 の関係を、 ベクトルで図示し て考える。ひAmは、 どんとびの始点をそろえたとき、 Uaの終点から び の終点に引いたベクトルで表さ れる。

(3)の計算が分かりません💦教えてください💦 ※至急です

口3年度1学年夏季課題 NO10 平方完成2 次の2次関数のグラフをかけ。また,その軸と頂点を求めよ。 (1) y=x2-6x (2) y=3x?-6x+2 (3) y=2x?-3x+1 (4) y=-3x2+4x+4

写真縦向きでごめんなさい🙇‍♀️ (2)の答え教えてほしいです！

令和3年度 第1学年 数学 夏休み課題 No.6 チャレンジを除き、 すべて完成ノートのテーマです。答え合わせおよび直しをして、9月課開 27 1次関数 f(x) 3Dax+bが次の条件を満たすとき, 定数 a, bの値を求めよ。 (1)) f(4) = -1, f(7) 3D5 3次。 4a+h=ー1 )2ath :5 h--9 1--み+8 -3a -6 a a-2,h=-9 ニ2 t (2)/ f(-2) =8,f(0) =6

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

この問題はどうやって解くんでしょうか💦出来れば教えて頂きたいです💦💦

聞会式 す 開会式 第1学年では、「学級対抗ドッジボール大会」を開催します。 実行委員の葉月さんは、大会の計画を立てています。 大会の計画 F10分 60分 二〇分 第一試合休第二試合休第三試合休第四試合 1組対2組憩|2組対3組憩 1組対3組越優勝学級対 先生チーム ○ まず、 3学級の総当たり戦として、3試合行い、第四試合として、 優勝した学級と先生チームで試合を行う。 試合と試合の問には4分の休憩をとる。 ○. 第一試合が始まってから第四試合が終わるまでは60分とし、1試 合の時間はすべて同じ長さとする。 1試合の時間を x 分とLて、xの値を求めるための方程式をつくりなさい。 ただし、つくった方程式を解く必要はありません。

解き方がわかりません 教えてください 大問1の(3)(4)です

第1学年 I類数学 (2021 年2月2 解答上の注意 1.問題は大問口から大問8までの8題である。 2.各大問とも,所定の箇所に解答せよ。 【記述】と書かれた問題は解答に至るまでの途中過程も書くこと.途中追 3. 1次の確率を求めよ、 [各4点] (1) 1個のさいころを3回続けて投げるとき, 1回目は素数の目, 2回目は偶数の目, 3回目は3以下 の目が出る確率 (2) 1個のさいころを続けて3回投げるとき, 5の目が2回出る確率 (3) ○か×で答えるクイズが7問ある.1問ごとに硬貨を投げ, 表が出たら○, 裏が出たら×と答え y ることにした。4問正解したら合格となるとき, ちょうど6問目に合格が決まる確率。 6(4) 3個のさいころを同時に投げるとき, 出る目の最大値が4となる確率. 2 赤玉1個と白玉2個と青玉3個が入った袋がある. 次の確率を求めよ. [各4点] (1) 1個の玉を取り出し,色を調べてからもとに戻すことを5回行うとき, 赤玉が2回, 白玉が1回 青玉が2回出る確率 (2) もとに戻さないで1個ずつ続けて2回玉を取り出すとき, 2回目の玉が青である確率、 0 (3) もとに戻さないで1個ずつ続けて2回玉を取り出す, 2回目の玉が青であるとき, 1回目の玉が 青である確率。 3次の各問いに答えよ, [各3点] 0 (1) 12 の約数をすべて求めよ。 (2) 5桁の自然数 3500口 が9の倍数であるとき, 口に入る数を求めよ、 0(3) nは正の整数とする. nと18の最小公倍数が180 であるようなnをすべて求めよ、 0(4) xy-3x+2y-12=0を満たす整数第,yの組をすべて求めよ. (5) -13を3で割ったときの商と余りを求めよ。 (6) a, bは整数とする. aは7で割ると3余り, bは7で割ると5余るという. このとき,a+6を7で割ったときの余りを求めよ。 (7) 2つの整数 833, 646 の最大公約数を求めよ。 0(8) 150! を計算したとき, 末尾には0が連続して何個並ぶか。 E 2 のハ。 2 11 99 新レなるはのが1

明日までで、教科書忘れてしまいました。 分かりますか？？ これは前回のテストで 全体のテストが悪く宿題になり。 分かりません。

1学年 理科 2学期中間試験 R2.9.28 理科のテストのルール ①漢字で学習 した語句は漢字で答えなさい。 @解答は省略せず完全な語句で答えなさい。 ⑨⑧上単位は必ずつけなさい。 ④計算問題で割 り 切れない場合などは、必ず四捨玉入をして指 示のある位まで求めなさい。 [1] 顕微鏡とルーべペの使い方について答えなさい。 1) 頭微鏡で視野全体が同じように明るく見えるようにするに はほは、何の角度を調節しますか。 対物 レンズを低倍率と高倍率 ァ したとき、右の図の状 還人2ドが合いました。 をで観察したのはア、 ららですか。 広く、小さな生物の動きなども観察できるのは、 高倍率のどちらのときですか。 エのルーべペの使い方で、正しいものをすべて選び 目が平行 上SEでルーペやを目に近づけ 間隔を 1 0 cmほど離して持ち、ルーべを観 衣づける。 記動かしながら、よく見える位置をさがす。 後に動かし、よく見える位置をさがす

この問題が全部分からないので教えて下さい。

第1学年理科 学習プリント③ 回 1 年 : 組 : 番 : 氏名 芋 このプリントは理科の教科書P40P50までを3回読んでから解きましよう。 a について以下の問いに答え ] 植物の葉のはたらさをを観宗するために下の実験を行った。 調べよう 呈 い 中の ① 下図のような装置を3個つくる。 アとイには西物 の② 2一3時人後、それぞれのふくるろの を入れ、ウには何も入れない。アは明るいところ 所をに通して。 石灰の変化を に。イとウは芋いところに加く。 比べる。 ポリエチレンのふくろ ⑰⑪ 0の実験アとイを比べると条件がーつだけ悦っている。 それは何か。 文章中の ( ) 内に 当てはまる言華を書け。「検物に( ) が当たっているか、当たっていないか。」 (⑦ このように条作を一つだ変えて、 比較した結果を考える実験を何というか。 ( ) (⑰ のにおいでアイの空気を石灰砂に入れた場合、自くにごる試験符はどの空気か。 アーウからすべて選び、 記号で符えよ。( ) (④ 炎の到立はこの実験の結果をまとめたものである。 文中の ( ) 内の計業のあてはまる ものにOをして文章を完成させよ。 !アの空拓を入れた石灰は ( 白くにごる・変化なし )。これは光を受ける杜物は光合成と 5524 5、( 光合成・呼表 ) のはたらきの方が強いため、 くなるためである。 座化なし )。これは光を受けていない徹物は、 陵素・二酸化来 ) を放出するため 、 区

誰か教えてください！

ー eggzrecweravwiereaeazzess 1 令和2年度 第1学年 生物基礎GW課題プリント① 同じような特徴をもっ た個体の集まりで, 生物 を分類する基本単位を何 と呼ぶが。 地球上の生物は, どれくらいの数の種が確認されているが。 すべての生物は, 共通の祖先をもつため, 基本的な特徴が共通しでいる ことを何というが。 共通性をもとに, 多様な進化の道筋を図で表したものを何と呼ぶが。 形質を子孫に伝えるしくみを何というが。