化学(理論化学編)の気体についての質問で、問題33番（1）についてなのですが、答えの解法と私の解き方とでは何が違うのでしょうか。分かる方教えて下さい、よろしくお願いしますm(_ _)m

次の各問いに答えよ。 ただし, 原子量は16とし､ 気体定数は 酸素は0℃ 1.0×10 Paにおいて、 水1Lに49mL溶ける。このとき R-8.31 × 10 Pa･L (mol・K) とする。 (1) 0℃, 1.0×10Paの下で水1Lに溶ける酸素の質量(g) を有効数字 (2) 0℃.3.0×10Paの下で水1Lに溶ける酸素の体積 (mL) と質量(g) 2桁で求めよ。 を有効数字2桁で求めよ。 (3) 0℃, 2.0×10 Paの下で水3Lに溶ける酸素の体積 (mL) と質量(g) を有効数字2桁で求めよ。 問題33 ナイスな導入 Theme (1) 15 でおなじみの「気体の状態方程式」 を活用すればOK!! ただし、 単位に注意してください。 49mL (23)は,いよいよ「ヘンリーの法則」のお出ましです!! まぁとりあえずやってみましょう♥ 1.0×105 ×- 解答でござる (1) 求めるべき酸素の質量をw(g) とすると､気体の 状態方程式から, 49 w 1000 32 w=- 1.0x105x49x32 1000×8.31×10³ × 273 49 x 32 8.31 x 273×10 49 1000 = 0.06911-.. L. 0℃C-273K ですヨ!! -×8.31×10³ × 273 0.069 (g) (答) p.98 参照!! 気体の状態方程式 PV=1 -RT P-1.0×10 (Pa) 49 V 1000 MO2=16×2=32 R-8.31 10 Pa Limi T-273(K) 1.0x104932 1000×8.31-183 10 6.9×10g として答えてもよし! 7 AYU K (1

中２の英語です! 写真の（３）〜最後の問題までがいくら考えてもわからないのですが、わかる方いるでしょうか? また、私は英語が苦手で頑張って解きましたが解いた問題があっているのかも心配です💧 心の優しい方ぜひ教えていただけると幸いです🙏

(3) Ayumi played tennis after school yesterday. (下線部をたずねる文に) (4) I eat breakfast every morning.(下線部を then にかえて過去進行形の文に) (5) This chair was my father's. (XIC) (否定文に) This chair was not my 3 次の各組の問答文が完成するように, (1) A: Do you use this desk? B: No. I don't (2) A: B: No, (3) A: My sister you fine today? ● father's. B: No. But I (4) A: Are you drinking milk? B: Yes, に適する語を書きなさい。 I have a headache. you have any pens with you then? some pencils. it. I like it.

() is often the case with Mayuko, she was late for the meeting. (選択肢)1 Once 2 All 3 As 4 ... 続きを読む

①の(4)の回答が分かりません。教えていただけると嬉しいです。

る Warm-Up Exercises 文の要素を作る! 日本語に合うように, 下線部に適当な語句を 書き入れ、文を完成しなさい。 (1) 私たち家族が年老いた祖母と一緒に暮らすのは、当然のことだ。 Itis natural for our family to live grandmother. with our elderly (2) マユは近頃熱心にテニスの練習をしている。 先日のナオミの試合に影響されたよ うだ｡ (3) 生徒はみんな3年B組で1年間過ごしたことを誇りに思っている。 All the students proud of having spent (4) 不景気のせいでたくさんの会社が倒産した。 The depression (2) 影響される be influenced Mayu practices tennis hard these days. She seems tohavebeen influenced by Naomi's match the other day. a year in Class 3-B. bankrupt. 不定詞や動名詞を用いて文を作る 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえな さい｡ (1) 私たちがマコトを生徒会長に推薦したのは正解だった。 (for / right / 辻 / ys- / Makoto / have / for / reconamended / was / to/ student body president). It was right for us to have recommended Makoto for student bady president. (2) 通りが濡れている。 数分間激しい雨が降ったようだ。 The streets are wet. (have / for / to / heavily / rained / seems / a couple of /it / minutes). It seems to have rained heavily for a couple of minutes, (3) 私はクラスメートたちが川から子どもを救出したことを誇りに思っている。 (a child / having / of / Lam / my classmates / proud / rescued) from the river. Iam proud of my classmates having rescued a child from the river. (4) 私はこの本を読んで, UFOは実在すると信じるようになった。 (exist / beliéve / this book / me / UFOs / made / that ). This book made me believe that VFos exist 1 Hints (4) (長期間にわたる) 不景気 u depression 倒産する go bankrupt 2 (1) 生徒会長 student body president (3) ~を救助する rescue

この問題教えてください

よ upractice Hop 日本語に合うように,( This cake is so ( 1. このケーキはとてもおいしいので、誰かと分けあって食べたいです。 に適切な語を入れましょう。 ) that I want to ( ) it with ( ). 2. 昨日は風が強すぎて、 学校へ歩いて行くことができませんでした。 It was too ( ) to ( ) to school yesterday. Mayumi can ( ) the violin ( ) enough to (7) 3. マユミは将来, 生計を立てられるほど上手にバイオリンを弾くことができます。 a living in the future. 4. トムは,1人で海外へ行ける年齢です。 podatag at land Jaria Tom is ()() to ( ) abroad alone. obne Step 日本語に合うように,( )内の語を並べかえましょう。 jong 2. このかばんは,私には重すぎて持ち歩くことができません。 This bag is (carry/for/heavy/me/to/too ). 1. その仕事を終えるのにほとんど時間がなかったので、 彼に助けを求めました。 I had little time to finish the job, (asked/for/help/him/I/so ). Vis Jump 日本語に合うように、英語に直しましょう。 S ク Voq 1. 今日は,私たちが川で泳げるくらい十分に暖かいです。 2. 昨夜は疲れすぎていて, 私は立ち上がれませんでした。 3. あのスマートフォンは高価なので,私には買えません。 4. 結果的に,私は試験のために徹夜しました｡ < sit up all night 〉 (TH) anoing sodadog soldatagev Idetagoy ert and clied.bas.neg 3. この本は,私にもわかるくらい易しいですか。 resda int bres alsold yruary bbs Is this book (understand / to / me / for / enough / easy)? detegev OJIO VTIUS 4. 彼はとてもすばらしい英語の先生なので,生徒はみんな彼の授業が好きです。 He (a / English / great / is / such / teacher / that) all his students like his class. 8 Sognergaal Indolgamoosd.dailand and yetw

質問です。理科の電圧の問題です。 四角2の（４）がわかりません。 教えて下さると幸いです

Co mas 2 電流・電圧の関係と抵抗 図1のように, 10 Ωの電熱線と 30 Ω の電熱線を並列に接続し, 10 Ωの電熱線 の両端に加わる電圧と, 10 Ωの電熱線に 流れる電流を調べる回路をつくった。 10 Ωの電熱線の両端に加わる電圧を変化さ せ,それぞれの電流の大きさを調べた。 表はその結果である。 ( 岐阜改) 電圧[V] 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 電流 [A] 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 →教科書p.179~185 本誌 p.80,84 図 1 □(1) グラフ表をもとに, 10 Ωの電熱線の両図2 端に加わる電圧と, 10 Ωの電熱線を流 れる電流の関係をグラフにかきなさい。 (2) 電熱線を流れる電流と電熱線の両端 に加わる電圧との間にある関係を示す 法則を何というか。 ✓ (3) 電流計の値が 0.3Aのとき,図1の X点を流れる電流の大きさは何Aか。 108 A OG GO COLE + 30Ω 10Ω Av Gan Gan CHIA Ayuuponissatan V 30Ω 電圧計 電源装置 10Ω スイッチ dot 電流計 X 電熱線a A 電流計 電圧計 (4) 図1の回路に電熱線a を接続して 図2のような回路をつくり, 電源装置の電圧を 9.0Vにしたとき, 10 Ω の電熱線に 3.0Vの電圧が加わった。電熱線aの抵抗の値は何Ωか。

子曰はく、「過ぎたるは猶ほ及ばざるがごとし。」と。 の現代語訳は 先生がおっしゃるには、「やりすぎはちょうど不十分と同じだ。」と。 で合っていますか？ 違ったら訂正していただきたいです🙇🏻‍♀️

画像の(１)のａを教えていただきたいです。

演習 1 ●パスツールの実験についての次の図を見て, 以下の(1) と (2) の文章中の( )に適切な語句を答えよ。 ① フラスコの首を熱して ② 煮沸する S字状に曲げる VOGUE PA O ○ O O ③そのまま放置する。 C 肉汁 (1) 図の②でフラスコ内の肉汁を煮沸したのは、肉汁内の微 生物を ( )するためである。 (2) 図の③では, (b (C の出入りはできるが, )は曲がった管をのぼれないので, フ 31 ラスコ内の肉汁のある所までたどり着かなくなった。

2番の計算教えて欲しいです。

25 問10 4点A(-1,-1), B (5, -2), C(3,3), Dを頂点とする平行四辺形 ABCD について,次の点の座標を求めよ。 A (1) 対角線ACの中点M (2) 頂点D

とい3の1番、どのような三角形か教えてください。

13 4 であるから AB²+ BC² -1 よって, △ABCは∠Bを直角とする直角三角形である。 次の3点を頂点とする三角形はどのような形の三角形か。 (1)) A(-1, 1), B(2, 2), C(3, 1) (2) A(2,√3),B(-1,2√3),C(-1,0) 2点A(-1,2),B(4,3) から等距離にあるx軸上の点P Pの座標を(x0 とする