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生物 高校生

授業中に先生が書いてたものを板書したものですが、後から読んでも理解できません🥲誰か、分かりやすく教えて頂きたいです。お願いします!🙇‍♀️ 読みにくくてすみません💦

間で合成されるポリペプチド鎖のアミノ酸の数はいくつか。今 (4) H鎖の全塩基数のうち 26%が A, 24%が G, 20%が C であった。 DNA全体でみると, ら,1 全塩基数のうち何%をAが占めるか。 46%% A M m AVO ケ の自国 ) H 24%61 20oC g010T y3,4×10° 5,1 H鎌上 9.0x109 そ10 F。て、 10y10年 14.8×104/2226%T 1258104 1ろx10* 660 24706 20164 30% A 26 +3a メRO:28 200 1037レオチド対の数 -6 34×10°m% 藤 tt C0cl 優120 261% t H FA 1027レ74ド女す S000 H ×10年/20 メ108 スクレオ4ド対 タンパ7質 分子愛 4.3×10" 基本例題2 DNA とその遺伝情報量 2 9.9x1640 t10x9.4×10'5 ある細菌の1個の2本鎖DNA の総ヌクレオチドの子量は約9×109である。これに関 する以下の計算をせよ。ただし,1対のヌクレオチドの平均分子量は 660, 10 ヌクレオチ ド対の長さは3.4nm(=3.4×10-6mm) とし, また,タンパク質の平均分子量は 4.8×104, タンパク質中のアミノ酸1個の平均分子量は 120 とする。いずれも有効数字 2桁まで求め よ。 (1)この細菌のDNA 全体の長さは何 mm か。 ら1mm %2+ アミ/画後の家は (2) この DNA が,すべてタンパク質のアミノ酸配列に関する情報をもつとき, 660 なので、99X109 6.0 そる のペプチド合成の際に対応するアミノ酸の数を求めよ。 のこの DNA は,何種類のタンパク質の遺伝情報をもつことになるか。 ら.0×10% 5.0x106 ロモ 細査のDNAI環R) .3×10+ 4 10077レオネドすの長さ 23 10 m n ax -6 10 けち I- 000し roct ADU) OAU po () noo 9.9×み日 y 3量k60 20DNAの7ALえじは す3 6607: 9.9X 107 a: p 4.9×1 回 絵 660

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英語 中学生

添削よろしくお願いします😭

次の英文に that を入れるのに適する場所を/で示し,さらに意味を完成させなさい。 口(1) I think she is a nurse. JinYoe Vasupe aloyog ciov ai drog 1 次 私は( @eは看護でこ思います。 口(2) I heard she woluld árive at Narita at nine. 私は(管4が点a (-90時(に着くと卵agしたeani hofAyo 口(3) I'm afraid it will rain. 1語 口(1) 私は(あか保るのorfpいです。 口(4) He is so young he can't use the computer.vatu .bio at ie 彼は(とこも考いので、コンピューターを使うことができません。 口(5) Jane is so kind everybody likes her. hios I (ao Mtod\ oa) oraq bodoo at 口(2) edotaANoauna ho worlk 口(3 ジェーンは( とzも親切はのでネんなが役在タこしを行きで4。 口(6) I'm gladI can see you again. ロ 私は(あなでにgでに会えて嬉しいでd。 ooa do hog pre) 2 次の日本文にあう英文になるように,( 口(1) 私の祖母は速く歩けないけれど,とても元気です。woda,rieaul he )内の語(句)を並べかえ, 全文を書きなさい。 食食 ロ My grandmother (she / fast /is/ càn't / very well / walk / though). Me gtandbeter can'年elkthst thasgh 口(2) 私は彼は日本語を話さないと思います。 she is very かと1 I(speaks / think / Japanese / don't/ he/that). I think that he dene peals Japmeese 口(3)彼は起きるとすぐに窓を開けました。 る時人さ 1srh 英の水 Gatt (he/ soon/ got up/opèned / he /as / às /, ) the window. he got ap2 he openedThe windon 500u as 口(4)私たちはアンが具合が悪いと知っていました。 We (that Awas / knew / sick / Ann). noidenims99n esa w uov ua (Ne frew rhat Aaa ans sick. 口(5) 彼がそんなことをしたなんて私は残念です。 I'm (did / that / such a / sorry / thing / he). Ine woTIOr) o od tiiw fi egoil ! Surry that a thig. he def such zlaing 3 次の2つの英文を( 口(1) I couldn't have lunch. I was very busy. (because) )内の語(句)を使って1つの文にしなさい。 ち caalla't lave lanch because I aas 口(2) He can play tennis very well. He is only ten.(though) I vey basy ane Jsd He_Con day teudt:s very bell heugh he is Calk Yeu onc 3) She was very èxcited. She could not speak.(so 「iad she Coult 1ot Sperle 0 Lasda hals that) She_Was fe ekcited that (4) The students stood up. Their teacher came into the classroom. (as soon as) The students_sfoodd ap as Soola as their teachg Cape mto the clas= od Jadb pe meに

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英語 高校生

高校一年です。

Practice 1 自分や家族が得意なことについて説明できる。 1内から動詞を選び, 適切な形にして入れなさい。 ② 11 (es Gatfugup early is good for your health. 2. Her favorite pastime is ( Yeading books. 3. The girl left the room without ( Idon't like playing baseball, but I like ( ) good-bye. Dit on TV. [read / get/watch / say ] )に適切な語を入れなさい。 6 2日本語に合うように, ( 1.父はテレビゲームをするのが好きではない。 My father doesn't like ( 2父は私がテレビゲームをするのが好きではない。 My father doesn't like ( っ母は妹がピアノを上手に弾くことを誇りに思っている。 My mother is proud of my ( )video games. )video ganmes. ) the piano well. d 3日本語に合うように, ( 1. 重要なのはあきらめないことです。 The (is /giving up/thing/not / important ). )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 © 2彼はその事故について何も知らないと言い張った。 He insisted on ( anything / knowing/ about / not ) the accident. 4日本語に合うように,( 1. 私の悪い癖は夜遅くまで起きていることです。 My(is /staying up/bad habit /late) at night. )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。総合 o boau 2. 彼が最善を尽くさないことに彼のお母さんは怒っている。 His mother is angry at him ( doing / for / his best / not).. 3. 私たちは,そのチームが試合で勝つことを確信している。 We are ( winning/the game/the team/ sure of ). 味 のe 3タのま 久

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