英語で写真を with +名詞+分詞を使って説明する問題です。 私の答えがあっているかと、 間違ってたら指摘してほしいです！ おねがいします🙇‍♀️

Exercises You are talking to your friend on the phone with the following photos in your hands. Describe the photos, explaining what these people are doing using the words in parentheses. Also use the word "with." e.g. BAY 2 Dr. Smith Justin e.g. Dr. Smith is leaning against the wall with his arms folded. 1. Justin is reading (crossed) a book with his feets crossed. sher back following. (following) 2. The dog is wakeing with Sarah

画像1枚目のT/Fの答えの確認をお願いいたします。 自分で解いてみた結果1F 2F 3T 4F 5Tとなりました。 空白によって本文の情報が不足しているかもしれませんが、よろしくお願いします。

TRUE OR FALSE? 内容と合っているものはTを、合っていないものはFを○で囲みなさい。 1. The Huffer Family Farm tends to be busy in October. 2. The Huffer family has had the farm for 53 years. [T/F] [T/F] [T/F] 3. The pumpkin patch was opened in 2004. 4. For some children, visiting the farm is their first chance to see how pumpkins [T/F] grow. 5. Rodney Kline made the ice cream maker in 1918. 6. Some people like to ride the wagons all afternoon. [T/F] [T/F]

画像1枚目のT/Fの答えの確認をお願いいたします。 自分で解いてみた結果1F 2F 3T 4F 5Tとなりました。 本文が抜けていて情報が不足しているかもしれませんが、よろしくお願いします。

TRUE OR FALSE? ◆内容と合っているものは T を、 合っていないものはFを○で囲みなさい｡ 1. The Huffer Family Farm tends to be busy in October.adt amudo 2. The Huffer family has had the farm for 53 years. [T/F] [T/F] [T/F] 3. The pumpkin patch was opened in 2004. Si nun 4. For some children, visiting the farm is their first chance to see how pumpkins 950 [T/F] grow. 5. Rodney Kline made the ice cream maker in 1918. 6. Some people like to ride the wagons all afternoon. sest odw. Alaosa qued. W [T/F] [ T/F ]

4行目のthe moreの部分がsvがなくて文になっていないのですがこのような形はあり得るのでしょうか？

1885 4881 1880 1888 1801 1800 T Superbugs 1882 A British government study has shown that infections caused by $ drug-resistant bacteria-those that cannot be controlled by antibiotics-kill about 700,000 people worldwide annually. By 2050, this number could rise to over 10 million. "It's just a fact of evolution-the more antibiotics that are around, the more bacteria has been exposed to antibiotics, the more opportunity they have to acquire these resistances," explains Sarah Fortune, a professor of immunology and infectious diseases at Harvard T.H. Chan School of Public Health. Although these drug-resistant bacteria, known as "superbugs," are found around the world, India is considered to have the biggest problem because the factors that encourage superbugs are extensive and widespread in that country. TOOS

数学です。この問題の方程式の立て方を教えてください🙇

JJJAT T AS DOAA (ｴ) ある中学校の体育館に長いすを並べ, 3年生全員が座ることになった。 1脚の長いすに5人ずつ 座 CUNSARAH-38 ると24人が座れなかったので, 1脚の長いすに7人ずつ座っていったところ, 1脚は2人だけが座り、 OCHS 3脚は誰も座らなかった。 Ho AD Jet このとき, 並べた長いすは全部で何脚であったかを求めなさい。 (b(d). 2013 1.20 脚 2.25 脚 3.124 脚 4. 149 脚 X

箱ひげ図はいが合ってるということは分かったのですが、平均値のあとえの求め方が分からず、1か5で迷ってるので教えてください🙏🏻 確率と空間図形は求め方が分からずです

(イ) 次の図2はA市とB市の2006年~2020年までの15年間において,それぞれの年で1日の最低気 温が25℃以上であった日が年間で何日間あったかを調べて, その日数を集計した結果を箱ひげ図に 表したものである (単位は日)。 図2の箱ひげ図から読み取れることがらを,あとのあ~えの中から2つ選んだときの組み合わせと して最も適するものを1~6の中から1つ選び,その番号を答えなさい。 図2 17 A市 B市 ある。 111 1. あ、い X, 11, 3 いう 10 S 6 A 20 X. t あ.A市とB市の平均値を比べるとA市の方が大きい。 い。 A市B市の中央値を比べるとA市の方が大きい。 A市とB市の範囲を比べるとA市の方が大きい。 「え. 最低気温が25℃以上であった日数が37日間以上であった年数は, A市, B市ともに4年以上 あ、う 25 5. いえ 30 40 ( 08 HIDAS DIM D 508x=31 \3, \6. う,え 50 (日) COU

②が分かりません。教えてください🙇‍♂️

236 基本例題 146 箱ひげ図から 右の図は,ある商店の商品Aと商品Bの30日間にわ たる販売数のデータの箱ひげ図である。 この箱ひげ 図から読み取れることとして正しいものを,次の ① ③ からすべて選べ。 ① 商品Aは,商品Bと比べて, 販売数の範囲, 四分 位範囲ともに大きい。 55 ② 商品Aでは販売数が15個以上の日が15日以上 20 あった。 ③ 商品 A,Bともに販売数が10個未満の日があった。 = ③最小値に注目。 個 25 (個) NE OS 20 15 10 HART & SOLUTION 箱ひげ図からデータを読み取る問題 ① 範囲は「最大値一最小値」を, 四分位範囲は 「箱の高さ」 を比較。 (2) 「15日｣ 「30日の半分」であるから, 中央値 (第2四分位数) に注目。 1000 商品A 商品B OSARAH p.232 基本事項 1 -Wat At 解答 ① 範囲は,商品Aの方が商品Bより大きい。 また, 四分位 (Aの範囲) > 15 範囲も、商品Aの方が商品Bより大きい 15 Bの範囲) よって, ① は正しい。 (Aの四分位範囲)=10 ② 商品Aのデータの中央値は15個より大きいから、販売(Bの四分位範囲)<10 数が 15個以上の日が半数以上, すなわち15日以上あるこ とがわかる。よって、②は正しい。(3 12+ 1) HINA 基 ③ 商品Bのデータの最小値は10個である。 よって,商品 5 (Aのデータ) <25 B は販売数が 10 個未満の日がないから, ③ は正しくない。 10≦(Bのデータ) 25 以上から, 正しいものは ①,②

下に問題あります、お願いします

10, 615 所・時 るもの う先 いて」 の日 て」 で」 from/to/for / by 〈起点〉と〈到達点〉 のイメージ ewalk from here to the station. from/to jisaten-minute ここから駅まで歩いて10分だ) A lot of people die from starvation every year. 毎年大勢の人々が餓死して [飢餓で死んで] いる ) is opinion a その問題についての彼の意見は私の意見とは違う) about the issue is different from mine. It was so cold that I thought I would freeze to death. とても寒かったので私は凍え死ぬかと思った) for 〈方向〉 のイメージ ･My sister left for Australia this morning. 姉は今朝オーストラリアに向けて出発した) What can I do for you? ご用件は何ですか * 「凍え死ぬ」 ← 「凍えて死に至る｣ (ビルは最寄り駅まで自転車で行った) *交通手段の前は無冠詞。 . I have to make up my mind about that by tomorrow. (②2) 寄付金は50,000ドルになった。 The donations added up lpp.53 from / to : Liz studied( day. arture. .We've been waiting for Sarah for 15 minutes.for : 求める対象 「~を求めて｣ dollars. (③3) どこにいたの。あなたを30分も捜していたのよ。 Where have you been? I've been looking ( (4) 私は30歳になるまでに目標を達成するつもりだ。 I will achieve my goal ( ay ag EXERCISES 2 日本語に合うように,( に適切な前置詞を入れなさい 。 (1) リサは姫路から倉敷まで自転車で旅をしたca Lisa traveled ( Himeji (__ ) Kurashiki (line L SUPPLEMENT from: 区別・分離….. 私たちはサラを15分待っている) 0 by <近接〉 のイメージ dia • Sophie was standing by the window looking outside. ソフィーは窓のそばに立って外を見ていた) ◆ near よりも「近く」を表し, 「すぐそば」というイメージ。ただし地名の前では使えない。 Sam lives in a town near [ x by] Sydney. (サムはシドニーの近くの町に住んでいる) • Bill went to the nearest station by bicycle. 'Date for: 向かう対象(目的・目標) bis for: 利益の向かう対象 「~のために」 2005-628 時間 距離 「~の間」 smod tog les noos es que doh budyin del. by : 近接 「~のそばに」 ( beriem 15y bluos vnd Marbio snim ) the time I'm thirty. to: 状態の到達点 by: 期限「~までに」 明日までにそれについて決断しなくてはいけない) * until [till] は｢~まで(ずっと)」(継続)。 違いに注意。 Sitni by: 手段「~を使って,~によって」 (5) 翌日までにレポートを仕上げなくてはいけなかったので, リズは真夜中まで勉強した。 ) midnight because she had to finish her report ) bicycle. SÍA (D) ) vil blues Incios o4 (8) tertions of valencs a cal de tout aut (1 ) you ( ) 30 minutes. ) the next

教えてください！🙏

) the station. ) 9 o'clock. ) July 20th. at / in / on のうち,適切なものを( )に入れなさい。 Please pick me up ( This library closes ( (3) My sister was born ( (4) Sarah and Tom are going to get married (9) (5) I put up a new clock ( ) the wall (d) my room. に合うように、「1から ) June. 2 of og of

高一の分詞の問題です。教えて下さい。できるだけベストアンサーにします。

●日本語に合うように( )内に適語を入れなさい。 (1) 彼の制服から判断すると、彼はパイロットにちがいない。 ( ) ( (2) サラは目を閉じて考えごとをしていた. ) his uniform, he must be a pilot. () ( ). Sarah was thinking about something ( (3) 山の頂上から見ると, その町は美しく見える. (se) (in) the top of the mountain, the town looks beautiful.