ベクトルです。yとzに0を代入してxの2次方程式を作り、判別式を使って共有点を持たない範囲を求め、xy平面も同様に、というやり方でしたところ、答えと違いました。　答えは左下の1<＝r<3でした。僕のやり方は何がいけなかったのでしょうか？

ーー 田 TTPP ーザPT(ゅー2)叶(<二3ーアが平面と共有点をもち。 かつ* 平面 7の値の箇時を求めよ。 = ーーーー の値の e X ッ ゆ 974"あてヤー (x-jTco- Tcryた r「 yt2xtt +97の> バリ fp て 電荷キる そみ7 (0-りて(0-2/てCg" !エイキイラ3 いく 和 の1 ょ-う) “ / - 6を了御"2の 1 2 本て Y2T おをRSS po ーーヌートー ラニ(z にレ Cs (7トゲ も 能人< <

2020年センター試験問題 国語の解説で 品詞分解されてるサイトってありますか！？

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⑹ 4行目に、ある温度で内側に水滴が観測され始めた。とあるので、気液平衡の状態と読み取れました。 答えは 2.0×10^4Paの時の時の温度を読み取り 60度としています。なぜ、6.0×10^4Paの時の温度を読み取るのは間違いなんですか？ ⑺ 考え方からわかりませんで... 続きを読む

0 20 40 60 80 100 温度 (C) 1 水の飽和蒸気圧曲線

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

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高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

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How did everyone like the first issue of klepy? この質問に何と答えれば良いですか？💦(写真にある文章から抜き出す感じです)

Lesson 10 The Underground Reporters Part1 (教科書 pp.136-137, Augu 1940 Tassmmen meeody jewshtoysandeit jetovnorBuddiovie oudply game epyeomdty em cony paeewhee hoy wew ermimed pgmterfer fon One Neen-yearold boy Ruds yes femmettby weNazty ims earktmettcr netom jehmwdwiety oi leeamke Tamusbesonetingtheycoud de ogwtarommd dem ・Oreowmst Wiy domtwesaranmnspaperr: LT ould btne he evRh dn ad yome atdls teeetr nd kt0em se ter katiity andimaghnato. Rude aaredwrine gy osgyoがrwort bo ooewjo ore edの orplggrogd gdpr yiiy7epaorks oboud em _ んgge err のAogp ore deg 060 1940年8朋 その政 委H ニダヤ人の年少女は プデkウィーツ=の町の 送れでいました JINSいの間で そこは作らが放された只の揚所 生まって詩まのを 訟の年, レーダは ナチスの法委にいら立ちを総じていました 自分たちの自由を製要する はって儀うのは傘でした すべての不当な捉昌に 全かできることがあるはすです それ5の時の納をかいくぐるために (ほうだ1 務間を始めたらどうだろう」 そうすれは 彼は考えました ニヤ人の子どもたちや守者たちが一っにまとまるこ とがea と克カを者かせることができます ルークタは者き和めました 友和に館べたいと思う| 全H来6人たち| 私たちの導び和 する笑の科いた大を3 つつ付け加えたい の にっぃc

向きが変で申し訳ないです。それぞれ答えを教えていただきたいです。記入してあるOは私の解答です わかるものだけでも構いません

(Q けてくれていなければ, ほくはそこまでたどり着けなかったでしょう。 ア/ 好ad he not helped me, T could not have got there. he does not help me. T could not have got there. ウ Butfor his help,T could not get there. 地 Henothelping me, Tcould not get there. (2) 運諸してしまったことについては, 言い訳のしようもない。 ア Thatis never an excuse for me being Iate. イ Iris not excused that T was late. (② Tere js no excuse for me being late. エエ There is an excuse for me not to be late. (3) 彼はこれ以上歩けないと思った。 の He found tmpossible to walk any further イ He found himself as impossible to walk any further。 6 ツウ He thought himsetf to be impossible to walk any forther。 RS

(6)②教えてください🙏

0 資料8 を喝て次の問いに答えなさき 。 (秋田 ている。 資料9は, 資料8中のb国を基準とした社会保障の 特色を図式化しており.資料9中のゅは. b国を示している。 日本にあてはまる区分を資料9中のアーエから選び. 記号で 散呈 Me 資料3 は. 日本をふくめた4か国の社会保障の比較を示し 旬時衣 その他45] r公仁多8 吉間 豊和有示交和 資料8 社会保障の比較(%) 答えなさい。 ワ 国民負担率 |社会保障支出の"比夫| ② 回の社会避際の特色がイに区分きれるための新たな政策 | 日本| 3は 1 Ag ぅ のうち、 記入面からの政策を内体的に答えなさい。 ーッ | 守 で国 625 430 TCRSTPPTT TTY (7) 決の質料10-12は。 大型スメーパー、 コンビニエンスストア. 資料9 D国を基準とした社会人の左 4 の 国民の仙担宇が太きい 百貨店に関するものであり。あとの文はこれらの資料から読み 電 1 重 取ったことをまとめたものの一郎である。また、 資料10および 6 ZN ミ 料11中のAーCはをれれ大弄スーパー、コンビニェンスス 。 るーー 1 まき トア 杏貸汗Me、。 んつのに当てはまるも it

⑵なぜ計算の最後はこういう形にしなくてはいけないのかと、なぜこうなったらn＝k+1のときも成り立つと言えるのかがわかりません😭

『坦 】 [上和T上項チャート名ppmtcricmiz] 二、生 、倒 を でeee 隊2Ws.Jがる=2 と科人天g。 = 想を件せよ 2 す 一息.を表す rs テー 2こい 回 [0 で仙した一の基が正しいことを。 数的扶によって放画せよ。 中 ns 9てき nslr ねと、2rs 2 やて、のは談りを2o E〕 hcKaとき の⑩2"灰り多うと(を7と ュ es 王ー | =Ef( のときす49 ただた3新作 列の9 Ak のkt =