この解答でいいか添削してもらいたいです！！

家でオンライン授業を受けられるから, 学校に行く必要がなくなる日が来ると 思っている子どももいる。

l wish l woud と l wish l coud　の使い分け方を教えてください！

どちらの問題も(1)以外の答えを教えていただきたいです。もし良ければ問3に関しては解くために書いた図などがあればそれも見して頂けると有難いです。

問2. ヒトの常染色体をA、 性染色体をX、 Yで示す場合、男性は2A+XYと表わすことができる。 以下の間に答えなさい。 (1)ヒトの性決定様式を何というか答えなさい。 (2) 女性の染色体構成を男性のように示しなさい。 (3) ヒトの卵と精子の染色体構成を答えなさい。 (4) 男性のX染色体、 Y染色体はそれぞれ両親のいずれに由来するか答えなさい。 問3. キイロショウジョウバエの赤眼は白眼に対して優性である。 この形質を決める遺伝子はX染色体 上にある。赤腹の雌 (XWXW) と白眼の雄(X®Y) を親として子 (雑種第一代: F1) をつくっ たところ、F,は雌雄ともすべて赤眼であった。 (1) F」の個体の遺伝子型をすべて答えよ。 (2) このF1同士を交配させF2 (雑種第二代) をつくった場合、 赤眼と白眼の比はどうなるか。 雌 別に答えよ。 (3) F1の雌(赤眼) に白眼の雄を交配させた場合、 生まれてくる子の赤眼と白眼の比はどうなるカ 雌雄別に答えよ。

生物Bの問題です。 この3つの問題が分かりません。どなたか解説と答えをお願いします‼︎

開3.キイロショウジョウバエの赤眼は白眼に対して優性である。この形質を決める遺伝子はX染色体 上にある。赤眼の雌 (XWXW) と白眼の雄(X"Y) を親として子(雑種第一代: F) をつくっ たところ、Fiは雌雄ともすべて赤眼であった。 (1) F1の個体の遺伝子型をすべて答えよ。 (2) このF,同士を交配させF2 (雑種第二代) をつくった場合、 赤眼と白眼の比はどうなるか。雌雄 別に答えよ。 (3) F1の雌(赤眼) に白眼の雄を交配させた場合、 生まれてくる子の赤眼と白眼の比はどうなるか。 雌雄別に答えよ。

英作文のとき、becauseを文頭に持ってきてはだめですか？

この(1)(2)(3)の答えが全てわかりません… 問題の意味も分からず解けません…どなたか答えと解説をお願いします！！

開3.キイロショウジョウバエの赤眼は白眼に対して優性である。この形質を決める遺伝子はX染色体 上にある。赤眼の雌 (XWXW) と白眼の雄(X"Y) を親として子(雑種第一代: F) をつくっ たところ、Fiは雌雄ともすべて赤眼であった。 (1) F1の個体の遺伝子型をすべて答えよ。 (2) このF,同士を交配させF2 (雑種第二代) をつくった場合、 赤眼と白眼の比はどうなるか。雌雄 別に答えよ。 (3) F1の雌(赤眼) に白眼の雄を交配させた場合、 生まれてくる子の赤眼と白眼の比はどうなるか。 雌雄別に答えよ。

問5の問題の解き方をどなたか教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

T <メンデルの実験> 1. 丸い種子をつくる純系のエンドゥとしわのある種子をつくる純系のエンドウを親として。。かは はわせる【他家受粉させる)と, できた子の代の種子はすべて丸い種子であった。 2.1でできた子の代の種子を育てた株(個体)を自家愛粉させると, できた孫の代の種子には、カし、 間1 種子としわのある種子の両方があり、その個数の比は3:1であった。 Tさん 問 この実験では,子の代の種子はすべて丸い種子になるのですね。 先生メンデルがすばらしかったのは, この不思議な現象について遺伝子の考えを使って説明」 たことです。 問 <メンデルの実験の遺伝子による説明> 生殖細胞をつくるときの特殊な細胞分裂によって分かれて, それ 2 とくしゅ 1.遺伝子は対になっていて, ぞれ別の生殖細胞に入る。これを分離の法則という。 2種類の生殖細胞の核が合体することによって, 遺伝子は再び対になる。この遺伝子の対の 型によって現れる形質が決まる。 2. 3. 図1,図2は,それぞれ, <くメンデルの実験>の1,2について, 丸い種子をつくる遺伝子をA. しわのある種子をつくる遺伝子をaとして遺伝子の伝わり方を示したものである。 親の細胞 AA 子の細胞 Aa Aa aa 親の 子の A A A a A a 生殖細胞 a a 生殖細胞 子の細胞(Aa Aa Aa Aa 孫の細胞(AA Aa Aa aa 図1 図2 Tさん 遺伝子の対が Aa のときは丸い種子になるのですね。 先生そうです。その理由については, 後世の生物学者が説明しています。 Tさん メンデルが遺伝の規則性を発見できたのはなぜですか。 先生 エンドウを実験材料に選んだことがよかったのではないでしょうか。エンドウは自然状態で は自家受粉をするので, 純系のエンドウしか存在しないと考えてよいのです。他家受粉をす る植物では遺伝の規則性の発見につながるようなきれいな結果は得られなかったでしょう。 試しに。遺伝子の対が Aa と aa のエンドウを親としてかけ合わせるとどうなるでしょうか。 Tさん できる子の代の種子には, 丸い種子としわのある種子の両方があり、その個数の比は 6 になると思います。 遺伝子の対が AAと Aaのエンドウを親としてかけ合わせるとどうなり ますか。

整理する前の式から整理した後の式になるのが何故か分かりません。教えてください🙏

x*+1=Bx(x°-x) +x+1 整理すると x2+x xーx=Bx(x?-x) xーx)x*

なぜ一人っ子政策を行ったのですか？？

合ってますか

適切な 「時」 を用いて文を作る) 日本語の意味に合うように下線部に適当な語句を書 きなさい。(必要に応じて,[和文和訳]の空欄をうめて考えてみよう。) 3 Exercises in English Composition 塾 cram[krém] 和文和訳[隠れた主語を補う]+ [別の表現に言い換える] は)毎週金曜日に塾に( school (英)回private tuition[tju:ifon] (1)毎週金曜日は塾だ。 へ every Friday. mib 空手 回karate (2)私は小学生のとき,6年間空手を習っていた。 ~を習う take ~ lessons / take lessons in [on] in elementary school. (3) (1 4 遊びに来る[訪ねて 来る] (3) 明日友だちが遊びに来る予定なので, 今日は部屋の掃除で忙しい。 和文和訳 [隠れた主語を補う] は)部屋の掃除で忙しい Come (to) see me / come and see me / visit me [注」× come to play today. ~で忙しい be busy doing SO 和文和訳[隠れた主語を補う] は)早く寝よう (4) 明日はバスケ部の朝練があるから, 今夜は早く寝よう。 (4) (4 和文和訳[隠れた主語を補う] + [別の表現に言い換える] 明日の朝( は)バスケットボールの練習を( foobe SO tonight. (5)昨日の放課後バスを待っていたら, 急に雨が降り出した。 (5)(2 [3 * 和文和訳 [隠れた主語を補う] ( が)バスを待っていたとき When to rain. 0 Part 1 動詞の主田