どうして by most student でmostが使われているんですか？manyじゃだめなんですか？

GE [Reading! 1 次の英文を日本語に直しなさい。 Tabi 1) These computers are used by most students at this school.

わかりません… 教えてください！

BC-B = CE:EA AB:AC= FB:FC ® CE は AB 8E とおける。 AB ほ A とおける。 よってOの FC 問題2-2 AABCにおいて, 辺ABを3:4に内分する点をD, 辺BCを5:6に内分する点をEとする。また。 線分AEを11:8に内分する点をFとするとき, 3点D,F,Cは一直線上にあることを示し, DF:FCを 求めよ。 AAEC しすぐたおいて ADEレ直本県DCでメネラウスの定理より

写真のような長い文章の問題がすごく苦手なのですが、解く時のコツとか文章の読み方とか教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️💦

1次の文章を読んで、あとの間いにえなさい。(0点) 「あかりは小学校三年生で、「とうさん」は画家(絵本作家)である。あかりの母親は病気のた め静する必要があり、実家に行っているとあかりは聞かされている はげしいタ立のあとのことだった。とうさんは画室にこもっていた。あかりは、子ども部屋で遊んで いた。洗い熊のねいぐるみモンローに行儀をしつけているところだった。 I札。敬札。最敬札 モンローはそのたびに頭を押さえられ、とんきょうな日をバチクリさせる顔になっておじぎの練習を させられていた。モンローはもともと上品にしつけていなかったから、最敬礼などなかなかできなかっ らぼち晩ごはんどきだすな。入門お願いのかわりというたら何だすけど、ちょっとつく もらえしませんやろか 2こかかわる者の勘で、ひと目でこの家に主婦がいないことを見抜いてのせりふだった。 ら、交換授業というわけになりますなあ…。 うさんも悪びれずに受けた。 んは台所に立つと、さっきまでとは別人みたいに大きく見えた。冷蔵庫をのぞき、流し台の下 Sをちょいと見ると、黙ってきびきび動き始めた。あかりはとうさんとならんで、先生の理科実験」 勢と顔つきで、沖田さんの働きぶりに見とれていた。下ごしらえから味つけ、料理の手順から まで(沖田さんはつくりながら、用のすんだ器は手早く洗っていった)、料理のあとさきの一切が ーメムをもって動いているように、あかりには見えた。こちらもつられて、つい、何ももたない 赤して、宙で包丁を使う手つきになるくらいだった……。 た(と、あかりは思っていた)。 ーさあ、最敬札するのッよ。モンローちゃん あかりの声が少しずつ大きくなっていった。その声に消されるくらいにおだやかな声が、さっきから 玄関先で、ごめんくださいをあきずにくり返しているのを、父文娘とも問きとれないでいた。それでもそ のお客さんは、上賀の運転者と同じように、警帝||いやベルなど押さずに、おとなしくごめんくださ いをくり返しつづけた モンローがやっと最敬札ができた(と、あかりには思えた)ので、子ども部屋にその人のおだやかな 声がやっととどいた。あかりはモンローをだいて玄関におりた -1 シー 大人の口ぶりでたずねた 先生おいでですか。 方肝心だすさかいに|という理由づけで、沖田さんは毎日通い始めた。むろん自分の絵の 相手はさっきまでのごめんくださいと同じものやわらかな調子で答えた。先生||って、とうさんの ことねと自問自答して、あかりは、はい、おります、少々お待ち下さい、とこれも一人前の応対ぶ ふたりに料理のこつ、仕方を教えるのが目的だった。こんどもとうさんは遠慮せずに えることにした。お返しは、自分の本戦の方でできるから、気もちが楽だった。 とうさんにいうと、沖田さん? 知らんなあ…と、けげんそうな顔になった。それでも画室から出 AL大絵本に感心したで、はさんにを始めた。はしません りかお茶をもって入ってきた。それをにたで、さんはなく さんは、何気ない様子で料理の道具も買い揃えていってくれた。がとがれ、マナ板が、 へらしてもろて、分、絵を習いと、のがさんの希望た。 んの料理のが日をてて、よりもがうまくなった。うまく 戸をあけると、角刻りの、まだ三十蔵そこそこにしか見えない男の人が立っていた。これまで、家に きたことのないタイプのいでたちに見えて、あかりはちょっとおどろいた。相手も、あかりが先の応対 S 。 A あきんまで、沖田さんがもってきてくれるものを使うと、にも扱いやすいのがよく」 のかりが、にっこりすると、沖田「先生」にうやう

これ、どんな図になりますか、、、、？

(2)チェバの定理の逆 △ABCにおいて, 直線BC上に点P,直線CA上に点Q,直線AB上に点Rがあり, この3点のうち辺の外分点が偶数個で BP CQ AR =1が成り立つならば, PC QA RB 3直線AP,BQ,CRは1点で交わる

物理　セミナー　電気 (2)の外力が正の仕事をするってどういうことか意味がわかりません。 すいません、うまく説明できません 同じ疑問を持った方で既に解決された方どのように考えたのか教えてください お願いします。

OV 441.電場と仕事● 図は, 正負等量の2つの点電 荷がつくる電場のようすを, 10V間隔の等電位線 で表したものである。点Dの電位を0Vとし,電 荷qを2.0Cの正の電気量をもつ点電荷とする。 次の各間に答えよ。 0 点Bにおける電荷qの静電気力による位置 エネルギーはいくらか。 (2) 電荷qをA→B→C→Dの順に運ぶとき, 外力が正の仕事をする区間はどれか。 また,その仕事は何Jか。 (3) 電場が電荷qに正の仕事をする区間はどれか。 また, その仕事は何Jか。 (4) 点D付近は, 一様な電場とみなせる。電荷qを点Dに置いたとき, 電荷qにはたら く静電気力の大きさと向きを求めよ。 D A B 8.0cm

この問題教えてください！！！

4 右の図で,点Aは直線lとx軸との交点,点B は直線 mとx軸との交点, 点Pは直線lと mの交 e m い 点である。これについて, 次の問いに答えなさい。 4 (P (4点×5〉 (1) 直線eの式を求めよ。 B A -2 0 4 (2) 直線 m の式を求めよ。 (3) 点Pの座標を求めよ。 (4) △PAB の面積を求めよ。ただし, 座標の1めもりを1cmとする。 (5) 点Pを通り, APAB の面積を2等分する直線の式を求めよ。

物理　気柱の振動の問題です。 大門2の(4)がどうしてもわかりません。 セミナーで例題を探してみましたが、そもそも気柱に関する問題が全くなくて消化不良になってしまっています。 どうかこの解説を計算の過程ありで教えてください ちなみに答えは9.6×10＊+2です。 よろしくお... 続きを読む

ると考えられる。音速度は340 [m/s] とする。 2/一端が閉じられた筒の開端側を強く吹くと音が鳴る。この音は共鳴によって決ま るち 動の波長の 倍である。 Oxi+ 10) 開口端補正の長さを1 [cm)とする。上記の方法で鳴らしたとき, 最も強 い共鳴音波の振動数は510 [Hz] であった。この筒の長さは |22:23| さ × 10 20; 21 [m) である。 のT [m) 1 (3) 振動数を自由に変えることができる音源を筒の開端側に近づけて, 振動数を 徐々に大きくしていく。 510 [Hz] の次に共鳴する振動数の音の音波の波長は [om) |26:27| × 10 [m] である。 24:25 数は 0 |30:31 × 10 [Hz] である。 28: 29

体育で長距離走(校庭10周)があるんですけど、はやく走れるコツを教えてください！ あと、走ってる時は、何も考えずに走るか、好きな曲とか考えながら走るかどっちのほうがいいとかありますか？

この問題の解き方教えてください！！！

2 右の図のように, 関数 y=a°のグラ リ= 19 A フ上に3点A(13, 9), D B(-2, 4), C(1, 1) が あり,四角形ABCD が 平行四辺形となるよう に,9軸上に点Dがある。 次の問いに答えなさい。 平行四辺形の対角線はそれぞれの中点で交わります。 (1) DABCD の面積を求めなさい。 4 B- 1YC AC-3-20 1 (徳島·一部略)(10点×2) (ヒント) (2) 点(3, 3)を通り, DABCDの面積を2等分す る直線の式を求めなさい。 ロ

(1)～(6)の答えがあっているか教えてください🙇‍♀️

中学セミナー 4講座 数学 問題シート1 Bさらにステップアップ 1式の計算 3式 →A1-2 (8点×6) 次の計算をしなさい。 次。 (R2 兵庫) うx - 24 - Xxt5y 22 + 3y 1 [ 22t34 (2) 3(5a+b)+(7a-4b) (5af3b t 7a-4b 22a - b (R2 新潟) | 22a b ] (3) 7(a-b)-4(2a-86) 7a -76-8at32b at 25 b (R2 三重) [at 256 ] 2 (4) 8y×- (31 山梨) ( 64 (31 兵庫) A) 4×o s [ 2 4 ] 4 3 番 (6) 2z'ーラのy (31 石川) ミスに 2, 24 [ 4x 2式の値,等式の変形 →AB(8点×2)