2番の問題わかる方教えてください～！ 基本問題らしいのですが、分かりません､､､ コイルＡに電流を流してなぜBに流れるのですか？ 教えて下さい🙏

(3)基本 図1の 装置を用いて,コイ ルAに電流を流した 図 1 コイルA ところ, コイルBに つないだ検流計の針電源装置 ( が +にふれた。 次の コイル B ヘア,イに答えなさい。 ア. 下線部について, 検流計 ご自 図2 棒磁石一 (このとき流れた電流の名 ○ 称を書きなさい。 (2点) イ. 図2のように、 図1の コイルBの真上からS極 を下にして棒磁石を落下 させるとき, 検流計の 針のふれのようすについ て述べたものとして適切 なものを,次の1~4の 中から一つ選び、その番 号を書きなさい。 G して 1020 検流計 コイル B 1. + にふれた後, -にふれて0に戻る。 2.+にふれた後, 0 に戻る。 3. -にふれた後,+にふれて0に戻る。 4. にふれた後, 0 に戻る。 - (3点

なぜ、all the 比較級 の形なのにsorriedになってないんですか？

as lived 4 26. ① ③⑤② (不要語⑥) ? Sorrier 27.② We are (all the more sorry for) her because she failed after all her efforts. • (all) the because S+V... 8

数2微分です。 なぜ-2xを移行するのかわかりません。マーカー部分の仕組み？を教えて欲しいです。 なるべく解法暗記より理解をしたくて質問しました。言葉足らずで伝わりづらいかと思います。すみません🙇‍♂️

□ 432 関数 y=2x3-9x2+10x のグラフと直線 y=-2x+α が異なる3点で交わる ように, 定数αの値の範囲を定めよ。 1 433x0のとき. 不等式 2x3+≧xが成り立つことを証明廿上。

第一次世界大戦らへんの所をやっています。 学校でオリジナルの講和条約を作ってみようで 小学生でも分かる簡単なやつでいいと言われたのですが、核兵器を使わない以外思いつきません。 なにかありますか

School started back up this yearで、今年学校が再開したという意味になるようですが、back up にはどう意味があるのでしょうか。

ここの青下線部から、come out all wrongは、｢全く違うものになる｣というふうに訳されていますが、これはこう言うイディオムですか？どうしてこのような訳になるのでしょうか。回答よろしくお願いします！

I lose track of my thoughts a lot. I have so many of them that by the time it comes to write them down, it ends up coming out all wrong, and my teachers start to think I don't have any thoughts at all. I'm also never able to memorize facts from books, so I sometimes do badly on

3も違くないですか？ flimは退屈にさせる側なのでboredだと思いました。

2 次の英文の下線部には、誤っている箇所がそれぞれ1つずつある。 その番号を指摘せ よ。 (各5点x3) 6. We were disappointing with the film. It was the most boring film we had ever watched, building LO S V

3ヶ月の英語がthree monthsですが、最後にsがいるのはなんでですか？教えてくださいm(_ _)m

1行目のinvolvedの前は関係代名詞の省略ということでしょうか？教えて頂きたいです。

Although language extinction is sad for the people involved, why should the rest of us care? What effect will other people's language loss have on the future of people who speak English, for example? (A) Replacing a minor language with a more widespread one may even seem like a good thing, allowing people to communicate with each other more easily. But language diversity is as important as biological diversity.

ラティフンディアと荘園制は同じような仕組みと考えていいのでしょうか？何か違いがあれば教えてください。