化学 高校生 1年以上前 高一化学基礎 解説もついてますがよく分からなくて、、言語化して教えて頂きたいです🙇♀️よろしくお願いいたします 問題 63. 酸素に紫外線を照射するとオゾン0 が生成する。 200mLの酸素に紫外線を照 射したのちに、反応前と同じ圧力、温度で気体の体積を測定すると、体積が180mLとな っていた。反応後の混合気体中に含まれるオゾンの体積は何%か。 302 →203 係数比=mo人比=体積比 +2xml AY 前 200ml 0ml 変-3xml 後200-32 ml 22 ml 40ml 68 後 → 200mL Z02 40 2/8 180mL 200-3x+2x=180 200-x=180 x=20 (80 =22 9/2 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 1年以上前 peopleが複数扱いだから1つ目のピンクのマーカーのところはhaveだと分かったのですが、どうして2つ目のピンクのマーカーのlovesは複数形になっているのですか？peopleが複数扱いだからloveだと思いました。 また紫のマーカーのisはkindが形容詞だからbe動... 続きを読む 例題2 冠詞の用法 次の日本文を英訳せよ。 日本人は自然美を愛し、動植物に思いやりのある民族として知られてきた。 解答例 The Japanese (people) have been known as a race that loves natural beauty and is kind to plants and animals. 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 1年以上前 黄色から紫へはどのように式変形しているのか教えてください🙇♀️ 1 1・2+2・3+ 3.4+・・・ .. + k ( k + 1) = — k ( k + 1)(k+2) が成り立つと仮定すると, n=k+1のときの (A) の左辺は 1・2+2・3 + 3・4 + .. +k(k+1)+(k+1){(k+1)+1} = — — k(k + 1)(k + 2) +(k+1){(k+1)+1} ==—-— =- (k+1) (k + 2) (k+3) n=k+1のときの (A) の右辺は 1 (k+1){(k+1)+1}{(k+1)+2} 3 ==—-— (k+1) (k+2) (k+3) 解決済み 回答数: 2
化学 高校生 1年以上前 439の(3)です！！ No. メタン Date キレン フルエタン? アセチレン CHI. Coffe PC-CH C=C. F^ H C21-12 HCECH 光にあたらないようにして、 それぞれに臭素化を付加 させる。その際に各物質と 見の反応する物質量比 を調べる メタンは反応なし エチレンはに アセチレンはじ 2 となる。 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 1年以上前 中２の理科です！ この問題の答えは④なのですが、 師管には水に溶けた養分が流れると習いました。デンプンは師管に流れないのですか？ 教えてください！ 64 次の問いに答 (1) 次の図は, ある植物の葉の断面を表している。 葉 の組織について説明した次の文のうち, 誤りを含む ものはどれか。 あとの①~⑤から1つ選びなさい。 図 C 65 順 00 98 A B 0000000 E ODC D ① Aは,葉の表側である。 ②Bでは,水蒸気や酸素、二酸化炭素の出し入れ がおこなわれる。 ③ Cには,根で吸収した水分が流れている。 ④ Dには、デンプンが流れている。 (9) ⑤葉を脱色し,ヨウ素液をかけるとEの細胞は青 紫色になる。 D 解決済み 回答数: 1
化学 高校生 1年以上前 青波線なんですが、付加反応すると色が消える理由ってなんですか？ 類似。 ただし, シクロプ C5H10 シクロペンタン(液体) ロパン、シクロブタンは反応性が高い ③アルケンと構造異性体の関係にある ②不飽和炭化水素 (a) アルケン CH2n ①二重結合を1個もつ鎖状の炭化水素 Br20g 赤褐色 C6H12 シクロヘキサン (液体) ②付加反応をしやすく、素水の褐色や硫酸酸性の KMnO4 水溶液の赤紫色を脱色(不飽和結合の検出) C2H4 エチレン(気 C3H6 プロペン(気 C4HB ブテン *1-ブテン 2-ブラ エチレン(エテン) ①無色の気体 ②水に難溶 ③植物ホルモン 製法 約170℃に加熱した濃硫酸にエタノールを加える。 CH:CH2OH CrizCH3 CH2=CH2+H2O (分子内脱水) CH3CH2OH も気体である。 りんごによって によって バナナが熱 CH3CH2 エタン エタノール クロロエ H2 HCI H2O -CH₂ 付加重合 CH2-CH 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 1年以上前 1.点としての意味、面としての意味とはそれぞれどういう意味か 2、異なる言語は世界を異なる仕方で分節するとはどういうことか 3、言葉の意味を知っているとはどういうことか 4、辞書の定義を覚えていて多肢選択問題では正しく選べるという意味の知り方と実際にその言葉を使える知り方と... 続きを読む 色の世界 してとらえたときでは先日よ 理 ・と考えているから。 P 空間・集合体 言葉は世界を切り分ける 荻原 今井むつみ 私たちは母語である日本語で、膨大な語彙を持っていて何万もの言葉を知っていて、 それらの言葉の大半を実際に使い、人と会話をしたり、文章を理解したり、書いたりして いる。しかし、「言葉(単語)の意味を知っている。」ということはどういうことなのだろ うか。「知っている」 言葉は必ず実際にコミュニケーションで使えるのだろうか。 実際に使うために言葉について何を知らなければならないかということは、母語より も外国語のことを考えたほうが分かりやすいかもしれない。 外国語では言葉を自在に 使ってコミュニケーションを取ることは難しい。 多くの人は、それは「知っている言葉」 が少なすぎるからだと考える。 外国語の習熟度の測定では、辞書の語義を与え、多肢選 択の形で複数の語の候補から語義に合うものを選ぶという形式のテストが一般的だ。正 しい選択肢が選べれば解答者はその単語を「知っている」と判断されるわけてある。しか し、語彙数が多ければ外国語が使えるというわけではない。日本人には外国語の難しい 文献を読むことができても、話したり書いたりするのは苦手という人がとても多い。そ の原因はほとんど、辞書に書いてある語の意味を覚えていても、語の使い方が理解でき 母語 問題提起 辞書に書いている単語 「その単語を「知ってい辞書に る」」とは、ここではどう いうことか。 「」がついている ↓ ある鍋の ていないことにある。ては、辞書の定義を覚えていて多肢選択問題では正しく選べるとひと口に畑ているとても程宜 いう意味の知り方と、実際にその言葉を「使える知り方」は何が違うのだろうか。 界 すた の差があり実に本質的な理 解には至っていな合があ るという問題点を読者に示 る。 色で具体的に例えている言葉を知ることは「点」ではなく「面」である 前者の知り方は「点としての意味」を知るだけだが、実際に言葉を使うためには「面」 としての意味を知らなければならないのである。単語の意味は単語単体では決まらず、 それぞれの意味領域の中に属する一群の関連する単語どうしの間の関係の中で決まる。 色の名前を例に考えてみよう。色は光の連続スペクトルであり、私たちの目には電磁 波のうち三八〇ナノメートルから七八〇ナノメートルの波長の範囲でさまざまな色彩が 連続して映っている。色は色相、彩度(鮮やかさ)、明度(明るさ)という三つの属性で 物理的に数値として表すことができる。私たちの目は何万もの「物理的に違う色」を識別 できるが、それらの「違う色」をごく少数のカテゴリーに分節して名前を付け、分類を しているのである。トマトの色、消防車の色、イチゴの色はそれぞれ物理的には異なる 色であるが、私たちは皆「赤」と呼ぶ。 つまり、「赤」という言葉は特定の物の色、つま リスペクトルの中の点を指すわけではなく、連続スペクトルの中の特定の範囲を指す。 そしてその範囲は「赤」を取り囲む色の名前が指す範囲との関係によって決まるのであ 一つ一つの単語の意味を学ぶということは、単語が属する概念領域全体のマップの中 その単語の位置付けを学び、更に領域の中で隣接する他の単語とどう違うのかを理解 し、他の単語との意味範囲の境界を理解することにほかならない。 これは母語でも外国 語でも同じである。 母語と外国語の意味領域が同じように切り分けられていて、母語の 単語と外国語の単語が同じ範囲できれいに対応するのなら、外国語を学習する時には、 ほんちゅう 範疇。 ②色は光のスペクトル こ こていうスペクトルとは波 長の分布のこと。可視光線 をプリズム(分光器) て分 解すると、紫から赤までの 切れ目のない連続した波長 (色)として表れることを いう。 ③色相 他の色と区別する ための色の特質。赤み、黄 み、青みなど。 ④カテゴリー 同じ性質の ものが含まれる範囲。 範囲 それぞれの点が持っている 意味のつながり 2切り分けると言う そいぞれの言葉の でも言 回答募集中 回答数: 0
化学 高校生 1年以上前 なぜ立式するときに、このような等式になるのでしょうか？酸化還元反応においては、酸化剤が受け取った電子のmol＝還元剤が放出した電子のmol という等式を使うんじゃないんですか？ 13:08 11月17日 (日) 字】 COD(化学的酸素要求量) 第1回 〈基本問題編〉 有機物と反応した KMnO4のmolを求める O2のmgに 換算する 試料水1Lあたり になおす 今 55% 有機物を含む河川水試料50mLに5.0×10mol/Lの硫酸酸性過マンガン酸カリウム |水溶液を10mL加えると赤紫色になった。 この溶液を5.0×10mol/Lのシュウ酸水 |溶液で滴定すると8.0mLを要した。 KMnO4 = のmol 有機物と反応した KMnO4のmol シュウ酸と反応した + KMnO4のmol 求めるもの -3 10 5.0x10 x = X +5.0x10 x 8.0 2 × 1000 1000 5 4:25/ 6:32 MnOi+8H++5eMn+4H2O (COOH)2→2CO2+2H+ +2e 解決済み 回答数: 1
