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世界史 高校生

第一次世界大戦の内容です

第一次世界大戦の原因と影響について学ぶ。 日本の第一次世界大戦への関わりについて知る。 学習日> 学習内容> 日本 日英 口(1) 多くの民族や宗教が入り混じって対立し、「ヨーロッパの火薬庫」と呼ばれた半島を何というか。 Ta1oat Jカ 確認問題 三国協商 第一次世界大戦 つランス) ドイツ 三国同 口(2) 第一次世界大戦前に,三国同盟を結んだ国は,ドイツとイタリアとどこか。 口(4) 第一次世界大戦がおこるきっかけとなった。オーストリア皇太子夫妻が暗殺された事件がおきた都市 はどこか。 (スタリイは 口(3) 第一次世界大戦前に,イギリス·フランス·ロシアの3つの国が結んだ関係を何というか。 ッパ 口(5) レーニンを指導者として1917年におこり,社会主義政府が生まれた革命を何というか。 口(6) 1919年にフランスで結ばれた, 第一次世界大戦の講和条約を何というか。 口(7) アメリカ大統領ウィルソンの提案によってつくられた、世界平和や国際協調を目的とする国際機構は 何か。 口(9) 1919年にドイツで制定され, 20歳以上の男女普通選挙権や労働者の団結権が認められた憲法は, 何憲 法と呼ばれているか。 口(8)(7)の国際機構の本部はジュネーブに置かれた。ジュネーブは,どの国に位置する都市か。 口 10) 1921年から開かれ,主要国の海軍の軍備の制限について決めたほか,日本が山東半島での権益を中国 に返すことが決定された会議を何というか。 戦した。 バルカン さんとう シャントン した。 2|日本の参戦とアジアの動き 口(2) 次の資料は, 日本が,ドイツのもっていた権益の引き継ぎや,日本の権益の拡大を, 1915年に中国に 認めさせたものの部分要約である。この要求を何というか。 口(1) 日本は,どの国との同盟関係にもとづいて第一次世界大戦に参戦したか。 中国政府は,ドイツが山東省にもつ権益を日本政府が引き継ぐことを認めること。 りょしゅん 旅順·大連の租借期限ならびに南満州鉄道の権益の期限を99か年延長すること。 だいれん ターリエン リュイシェン 中国政府に日本人の政治·財政·軍事顧問を置き, 中国の警察に多数の日本人をやとうこと。 口(3) イギリスの植民地であったインドで, 非暴力·不服従の抵抗運動を指導した人物はだれか。 口(4) 日本の植民地支配に苦しむ朝鮮の人々が, 1919年にソウルでおこし, その後, 朝鮮全土に広まった独立 運動を何というか。 0 第一次世界大戦と日本 13 第一な世界

未解決 回答数: 1
英語 中学生

この問題をおねがいします。

Target Unit 3 長文間題I 睡眠がもたらすカ の不定詞 の動名詞 の助動詞 の分詞 6関係代名詞 1 Do you ever fall asleep during class? What happens? Perhaps, Do you ever ~? ~することがあります you are scolded by your teacher. How about at home? Do you ever か? fall asleep 眠り込む are scolded 叱られる take naps 仮眠する afterward その後 following 次の catching a few z's うとうとすること take naps? Hqw do you feel afterward? You will be happy o(read) the following information. Many scientists now say that catching a few z's can improve your performance. (1) You must be so happy to hear this, so let's continue. Actually, this is important news for (2)people who have jobs 2 that require high levels of concentration. Can you think of such require ~を必要とする concentration 集中(力) surgeon 外科医 on the night shift 夜勤で air traffic controller 航 空(交通)管制官 focus on ~ ~に集中(する lack of ~の不足 result in ~をもたらす get together 協力する experiment 実験する jobs? Surgeons, hospital staff e (work) on the night shift, and air traffic controllers are just a few. These people must focus on their jobs at all times. Concentrating is so important in their profession. A lack of focus could result in serious accidents. 3 In the United States, a group of scientists got together and experimented on two groups of university students. One group was asked to study the names of 50 countries and the flags of those countries for 5 hours in a row. The other group was asked in a row 続けて 3 (do) the same, but they took a short nap after three hours. (3) Results got from these experiments were simple and clear. Which group had better results? By now, you should know. The by now そろそろ second group had much better results. The first group could remember about 45% of the information, but the second group got The scientists decided o (repeat) the close to 70% correct. experiment several times on different people, but the results were always the same. Taking short naps improved people's memories. Sleeping can help improve our performance, but the best way to deal with g (become) sleepy during the day is to get enough sleep the night before. You may like to sleep in class, but I havea piece of advice for you. Get plenty of sleep the night before. Getting 4 deal with ~ ~に対処する plenty of たくさん enough sleep will give you lots of energy to spend at school. (4) You need energy to learn and play. Lots of learning and playing will give you a good night's sleep.

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現代文 高校生

最後の方丈記で結局何か言いたいのかわかりません… 教えてください!🙇‍♂️

合計 … 山(野門 …百字要約部 本文分析 『R ー) : H 企 の二角 な日 S 生命工学の現状 電亜で 生物と文学のあいだ 文章I】は生物学者福岡伸一による生物の「動的平衡」についての文章、【文章=】はそれを読んだ作家の川上未映子と福岡伸一の対談である。 [文章I] 1日本が太平洋戦争への道を進もうとしていた頃、ナチスから逃れたひとりのユダヤ人科学者が米国に来た。ルドルフ·シェーンハイマーで ある。彼は、アイソトープ(同位体)を使ってアミノ酸に標識をつけた。そして、これをネズ"に三日間、食べさせてみたのである。アミノ 酸は体内で燃やされてエネルギーとなり、燃えかすは呼気や尿となって速やかに排池されるだろうと彼は予想した。アイソトープ標識は分子 の行方をトレースするのに好都合な目印となる。結果は予想を鮮やかに裏切っていた。食べた標識アミノ酸は瞬く間に全身に散らばり、そ の半分以上が、脳、筋肉、消化管、肝臓、膝臓、牌臓、血液などありとあらゆる臓器や組織を構成するタンパク質の一部となっていた。三日 の間、ネズミの体重は増えていない。 すいぞう」 2これは一体何を意味しているのか。ネズミの身体を構成していたタンパク質は、三日間のうちにその約半分が食事由来のアミノ酸によって がらりと置き換えられ、もとあった半分は捨て去られた、ということである。標識アミノ酸は、インクを川に落としたごとく、流れの存在 と速さを目に見えるものにした。つまり、私たちの生命を構成している分子は、プラモデルのような静的なパーツではなく、例外なく絶え間 ない分解と再構成のダイナミズムの中にあるという画期的な大発見がこのときなされたのだった。全く比除ではなく生命は行く川のごとく流 れの中にある。そして、さらに重要なことは、この分子の流れは、流れながらも全体としで秩序を維持するため相互に関係性を保っていると いうことだった。シェーンハイマーは、この生命の特異な在すょうに「動的な平衡」という素敵な名前をつけた。 3それまでのデカルト的な機械論的生命観に対して、還元論的な分子レベルの解像度を保ちながら、コペルニクス的転換をもたらしたこの シェーンハイマーの業績は、ある意味で二十世紀最大の科学的発見と呼ぶことができると私は思う。しかし、皮肉にも、当時彼のすぐ近くに いたエイブリーによる遺伝物質としての核酸の発見、ついでそれが二重らせんをとっていることが明らかにされ、分子生物学時代の幕が切っ て落とされると、シェーンハイマーの名は次第に歴史の澱に沈んでいった。それと軌を一にして、再び、生命はミクロな分子パーツからなる 精巧なプラモデルとして捉えられ、それを操作対象として扱いうるという考え方が支配的になっていく。 4ひるがえって今日、臓器を入れ換え、細胞の分化をリセットし、遺伝子を切り貼りして生命操作をするレベルまで至った科学·技術,医療 の在り方を目の当たりにし、私たちは現在、なかば立ちす 極端なまでに捨象されている。それゆえにこそ、シェーンハイマーの動的平衡論に立ち返ってこれらの諸問題をいま一度見直してみることは、" 閉塞しがちな私たちの生命観·環境観に新しい示唆を与えてくれるのではないだろうか。 こいる。ここでは、流れながらも関係性を保つ動的な平衡系としての生命観は

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