（1）で後にplantsと複数形が付いているのにthere isとなるのはなぜでしょうか？教えて頂きたいです。 よろしくお願いいたします。

Refer to the Japanese transla (amazing / an /is/of / there / variety) plants in the tropical forests. 持っているかある (1) These forests are easily the most diverse on the earth. In fact, Figut (2) (a/have/ 11/they / variety / wide) of plants and animals that they are said to hold Such that estroy these forests to

解説・解説お願いします🙏😭 途中式なども教えて欲しいです

29 練習 30 次の和を求めよ。 n (3 (1) (3k2-7k+4) k=1 次の和を求めよ。 (1) 22+42+62 +......+(2n)² n (2) Σ(k-1)(-2) k=1 (2)12+32 +52 + ...... + (2n-1)2

解答・解説お願いします🙏😭 途中式なども教えて欲しいです

次の和を求めよ。 n (1) (2k+1) k=1 n (2) (3k-5) (3) k=1 n-1 (3) 4k k=1

最後のthatって関係代名詞なんですか？接続詞だと思いました

10 on 03 <In no branch (of medical research and development)〉 is M1 the company as far behind its international competitors 〈as 〈in S M2 Casonstam that (of stem cell research)〉〉. This is due 〈to the severity (of M3 S V C national laws {that restrict stem cell testing})〉. M 日本語訳例 S'V' O' nucos on 医療の研究開発のどの分野においても, 幹細胞研究の分野ほど、その会社が国外の ※1 *2 競合他社に後れを取っている分野はない。 これは幹細胞実験を制限する国内法の厳 ※3 5 ※4 格さが原因である。 日 ※1 development の訳として 「発展, 発達」は不自然です。 ※2 「その会社」で訳を始めると離し

（3）〜（5）までのSin、cos、使わない解き方教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

4 三角比と力の成分 例題 (1) 次の力(大きさF[N])のx成分 Fx[N] とy 成分 F,〔N〕を求めよ。 (2) y 力を2方向 F Fy に分解する。 30° F F 2 Fx<0, 30° 132 O x O x F F">0 に注 Fx ✓ /3 2 (3) Fx= F Fx= 意して F(N). FF(N) 45° Fy= '60° F Fx= , Fy= ,F,= (4) y (5) y 0 60° x F F Fx= 2 , Fy= 2 0 Fx= ,Fy= x S

このオレンジの丸が付いているthatって何の役割のthatですか？ あと、ざっくりとしたthatの簡単な見分け方のコツがあれば教えてほしいです、

□ let down ~をがっかりさせる」 inconvenience 「迷惑, 不便なこと」 □ assurance 「保証,確約」 the □ Evidence that he felt bad about it would have provided assurance he would not do same thing again. 仮定法過去完了の文。 itまでが主部で, 主部に節の意味が含ま (3) (4)

なぜ上の文章はダメなのですか？

X We kept our hands clapping until the granduates left the hall. We kept clapping our hands until the graduates left the hall.

(5)の問題で、答えがloudlyだったのですが、「大きな声」はloud voiceだから、こたえはloudではないのですか？訳といっしょに、どうしてそうなるのか教えて欲しいです🙇

3[]内から適切な語を選びなさい。 1. The dogs are running around [ happy / happily ] in the park. 2. I thought about the [true / truly ] meaning of life. 対 FAMA SAMO ABC < 3. Ms. Jenkins [ usual / usually ] leaves her office at seven. 4. I want to know about the [recent / recently] news.) Someone is talking in a [loud / loudly] voice in the next room. 6. My grandmother is a [ quiet / quietly ] person. Joon si no piqusle al t 7. Bring him some water [ quick quickly]. 8. We [deep/deeply] breathed the fro loot oilt no t 内

これは … whether we can … の倒置ですか？

"What I want to know is can we actually transform these structures into something] with true utility in the real world?" 「私が知りたいのは、これらの構造物を実社会で真 に役立つものに変えることができるかということ だ。

英語の時制の問題について解いてみました！ 自信があまりないので、間違っていたら教えて欲しいです🥹‪💦 よろしくお願いします🙇🏻‍♀️

1.日本語に合うように,[ ]内の動詞を適切な形にして、英文を完成させなさい。 まき (1点×4=4点) (1) 先生は私たちに国語を教えています。 Mr. Maki us Japanese. teaches (2) 私は今朝、走って駅に行きました。 I was nanining to the station this morning. (3) 祖父母はこの夏, 北海道を旅してまわる予定です。 My grandparents are going to (4) きっとみんなきみの意見に賛成するよ。 Everyone will [teach] [run] around Hokkaido this summer. [travel] travel agree with your opinion. [agree] アグリイー ただし 下痢の動詞は適切な形にすること