数学 中学生 4年弱前 ヒストグラムになってる状態の平均値の求め方が分かりません😢😢良ければ教えてください🙌🏻🙌🏻 34 入試の標準問題 B 基礎を使いこなす問題 ヒストグラムと平均値 1 右の図は,あるクラスで実(人) 6 施した5点満点のテストの、得点 5 と人数の関係を表したものである。 平均値を求めなさい。 ただし 小 2 4 数第2位を四捨五入して, 小数第 1位まで求めること｡ 融合問 布表と方程式 2 下の度数 ある中学校の男子生 00人のうち、80人の力測定結果をまとめた ある。 <6点×5>(25 20~24 2012345 (点) 握力(kg)階級値(kg) 度数(人) 相対度数階級値 以上 未満 22 <18点〉 (25 愛媛 2 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 4年弱前 言語文化の問題です。 ー線を口語訳せよとはどういう意味ですか？ 次の――線1~4内の上一段動詞の基本形と、活用する行を書け。また、―――線 ( 1点×12) 部を口語訳せよ。 まと ① ある人、弓射ることを習ふに、諸矢をたばさみて的に向かふ。(徒然草) ② 見れば率で来し女もなし。 (伊勢物語6) ③ 三寸ばかりなる人、いとうつくして居たり。 (竹取物語) 1 2 3 4 見 TH test m fiff m + 行 ワ 1.6 マ行 1031 行 解決済み 回答数: 0
英語 高校生 4年弱前 質問です。至急お願いします。数学の先生に、このコースをとった理由として「理系の大学に進みたい/大学の専攻を理系にしたい」を英語で言いたいのですが、 I want to major in the scientific field in university. で意味は通じるで... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 4年弱前 至急お願いします🙇🏼♀️ 歴史の人の名前あるじゃないですか！ 名前が後に変わって2つある人って、2つとも覚えたほうがいいんですか？ 例）聖徳太子（厩戸王） 推古天皇（額田部王女） 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 4年弱前 波線のb ｢れ｣ と c ｢る｣を文法的に説明せよ。という問題です、全然分からないので教えてほしいですお願いします🙇♀️ ･･･た････てしまう ある動作・作用の進行が 連用形接続 …てしまった 終わったことを表す。 四段 * 存続 ･･・・ている ･･･てある ある動作(の結果)・状態 がずっと続いていること を表す。 命令形接続 変 未然形接続 *已然形接続とも 次の文章を読み、あとの問いに答えよ。 何事も入りたたぬさましたるぞよき。よき人は、知りたることとて、さ 精通していない 教養のある人は がほ のみ知り顔にやは言ふ。片田舎よりさし出でたる人こそ、よろづの道に心 そのようにばかりもの知り顔で言うか。いや、言わない すべての道にも 得たるよしのさしいらへはすれ。されば、世に恥づかしきかたもあれど、 心得がある様子の 自らもいみじと思へる気色、かたくななり。よくわきまへたる道には、必 立派だ 見苦しい 5 ず口重く、問はぬ限りは言はぬこそいみじけれ。 口を慎み *さしいらへ･･･返答。 「さし」は語調を整える接頭語。 たり り 完了 たり omt り 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 4年弱前 一行目のknownはsvocの受動態と捉えて大丈夫ですか？ それと訳に書いてある『世界を一周』は本文中のどの部分にあたりますか？ Although the world was known by educated people to be a sphere, nobody had been all the way around it, and in Columbus's time nobody knew how big it was. Leathe 解決済み 回答数: 2
歴史 中学生 4年弱前 単元：武士の台頭と鎌倉幕府 源頼朝は平氏の絶亡後に対立した義経をとらえることを理由に守護と地頭を置いたと書かれていますが、実際は全国統一したいためではないのですか？ かまくらばくふ ③ 鎌倉幕府の成立 ① 鎌倉幕府の成立･･･源頼朝は,平氏の滅亡後に対立した しゅご 義経をとらえることを理由に, 1185年, 国ごとに守護, こうりょう じとう ちょうてい 荘園・公領ごとに地頭を設置することを朝廷に認めさせ る 鎌倉に幕府を開く 奥州藤原氏を滅ぼす。 せいいたいしょうぐん かせだのしょう ▲紀伊国(和歌山県) 峠田荘の絵図。 黒い点が境界の している。 鎌倉幕府のしくみ さむらいところ /5= 警向) 解決済み 回答数: 3
