歴史 中学生 約6年前 日露戦争のきっかけを簡単にまとめるとどのようなことですか？💦 ※ ① 義和団事件 ④ ロシア が入ります 満員をめぐってロシアとの間で| | |戦争が 9 @6 時6oee@ 起こり, ポーツマス条約を結ぶ。 | 6 2 1 @ に @ 6 本詞52識 899年, 列強による中国 人 争 生0 ょ 歌人 詩「君死にたまふことなかれ」を発表し。 戦争に反対する きっがかがけ 講 和 と回後も回が p 1905 年, 則人8 条約を繧 | 軍を清州に短したため, 韓 人 韓国に対する日本の優越権を認め ぁ 旅順, 大連の租借枚, 北緯 50 度以南の 国を勢力範囲に置こ NG る日本との間で戦争になる 解決済み 回答数: 3
古文 高校生 約6年前 竹取物語より 「いみじく静かに、朝廷に御文（奉り）（たまふ）。」 この「奉り」は作者からかぐや姫への敬意だと思ったのですが、解答は作者から帝への敬意でした。 ちなみに「たまふ」は作者からかぐや姫への尊敬語でした。 敬語の種類が大の苦手です。見分け方を教えてください。 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約6年前 たまふの活用形はハ行四段活用らしいのですが、どうやって見分けるんですか？普段使う言葉では無いので「ず」をつけてみても、「たまひず」と言えそうだと思ってしまいます。 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約6年前 ほとんど使われない動詞があれば教えてください。 |配属|箇風克 畠 宮 上 六 能 昌 本 叶 | 筐(本 う(団机) wt |拉e ve 人Qt 宮ン|刀多 刀必る(表貼月中下る) (まめ当る) 人選 |6せも 6やつも が うっ 下ぶ| つも うっ到(で心やる) 普= もでる 悪ろ (長尾中 さ) 人 世つ WGる 悪ろ (NsSY KmネネてYK) ビン | 6さきつNh 6 っ6h (SN Aキる<尿皇NN相SRてIN中くる ) まハで (的祥K ミ・約電K さい村皇 的Ne neでNeS eve 人K る) 講和h 6M2 GS (SS) 肖 半(呈かさ) 玉リ人 臣))*eも 紀 刀H646A6 (でふ入必) 信 3 やじで 者3 Rs 堆wo 菜Ko 志村リつきSね(REA 示さ) 長\@ | つでぐつSも つQつSSも 混記| (長へ吊る・胡狂X中る), 人めeeA 傘名 | | eysh APfarae CamScga 回 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約6年前 『火鼠の皮衣』の問題を教えてください(T_T) ｢『世になき〜思はむ。』とのたまふ｣、｢かくなむ申す｣それぞれ｢のたまふ｣、｢申す｣の主語を教えてください😢😢 っ| 〇 「『境り好ご昭まる6"』 のG尽避衣」(n Smコマ) SS IS0/S9 下」(m&・@ーの) BWS G刊幅玖性以革到Q舞0つし地IN 0く” (王蝶ぐ③) 9 ⑤ し セ 軸 回答募集中 回答数: 0
歴史 中学生 6年以上前 日露戦争にどのような意味があったのですか？政府にとってと、国民にとって。を教えてください。 わからないところがたくさんあるのでまた質問します。すみません 政府にとって 国民にとって 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 6年以上前 古典の敬語表現の問題が全て分からないです。 唯一分かりそうなのが⑥なのですが、のたまふは言うの尊敬語だからAだと考えて、だれからだれへの敬意の所は話し手が話題の中の言う という動作をする人を敬ったという関係だと考えたのですが話し手が誰で動作をする人が誰と言うのが分かりません... 続きを読む ァコーズ学習課題 つづKG地電紅G社弁 Q (間馬RS 9 7科9 @S( ) @( ) @( ) @( ) ) 久拉つじSMQ谷 GRIQMZ) 光生し/ (枯へ) 還和 避組SV悪人00o7 4区可和9居/"」(剛中意・ 配玉) っ (蘭MNA馬ID 「GeS9外てらいGR玉少(選出叶貼・へ坦) 和議 ( ( ( ( ( 苦 <半風ロロ療提除" 〇ビ拉公必 地層0る り細 9っX( et aa りUIzaa( 27 和束るひ (つ) 所玉く6下抽 Mo人可 工ンmGtm-臣如愉* (悩加風・嘩剛) 2 り・ ツー でasus 7計 mt 未解決 回答数: 1
