この問題を教えてください。🙏

)ポリスは丘の上の神殿とふもとの広場を中心につくられた。 A ギリシャ人が建設した都市国家 (ポリス)の説明として、間違っているものに○をつけまし よう。 J男性の市民は、 戦争の時に兵十として戦うことがあった。 J紀元前5世紀にペルシャに攻め込まれたが、ポリスは連合して、 これを撃退した。 6アレクサンドロス大王の還征

ここの問題の解説お願いします😭

日 週/14問 の実験を行った。 めとの問いに答えなさい。 (愛知) 図1 実験) 電源装置 ろ紙 電流計 ていた金属の質量を測定した。 のと同じ塩化銅水溶液を用意し, 電流の値を0.50 A, 0.75 Aに変え. 炭素棒A それぞれについて2と同じことを行った。 時ののでは,一方の炭素棒付近から気体が発生した。 炭素棒A, Bのどちらから気体が発生したか, ビーカー- JP 発泡ポリス チレンの板 炭素棒B 塩化銅水溶液 号で答えよ。また,発生した気体は何か, 化学式で書け。 1図2は、実験のうち, 0.25 Aと0.75 Aの電流を流した2つの実験 について, 電流を流した時間と炭素棒の表面についていた金属の質量 との関係をグラフに表したものである。 0.25 A, 0.50 A, 0.75 Aの 図2 1.0 た素 0.8 属の の表 0.6 質面 0.4 電流をそれぞれ同じ時間流したときに, 炭素棒の表面についていた金 属の質量を合計すると1.5gであった。このとき, それぞれの電流を 流した時間は何分か。最も適当なものを, 次のア~コから選び,記号 で答えよ。 0.2 て 0 20 40 60 80 オ 70分 電流を流した時間(分) ア 30分 イ 40分 ウ 50分 エ 60分 カ 80分 キ ケ

ここの問題の解説お願いします😭

日 週/14問 の実験を行った。 めとの問いに答えなさい。 (愛知) 図1 実験) 電源装置 ろ紙 電流計 ていた金属の質量を測定した。 のと同じ塩化銅水溶液を用意し, 電流の値を0.50 A, 0.75 Aに変え. 炭素棒A それぞれについて2と同じことを行った。 時ののでは,一方の炭素棒付近から気体が発生した。 炭素棒A, Bのどちらから気体が発生したか, ビーカー- JP 発泡ポリス チレンの板 炭素棒B 塩化銅水溶液 号で答えよ。また,発生した気体は何か, 化学式で書け。 1図2は、実験のうち, 0.25 Aと0.75 Aの電流を流した2つの実験 について, 電流を流した時間と炭素棒の表面についていた金属の質量 との関係をグラフに表したものである。 0.25 A, 0.50 A, 0.75 Aの 図2 1.0 た素 0.8 属の の表 0.6 質面 0.4 電流をそれぞれ同じ時間流したときに, 炭素棒の表面についていた金 属の質量を合計すると1.5gであった。このとき, それぞれの電流を 流した時間は何分か。最も適当なものを, 次のア~コから選び,記号 で答えよ。 0.2 て 0 20 40 60 80 オ 70分 電流を流した時間(分) ア 30分 イ 40分 ウ 50分 エ 60分 カ 80分 キ ケ

（7）なぜクになるんですか？🥲

(実験6 電流がつくる磁界 図2 白紙 図1の装置を組み立て 白紙の上に鉄粉をまく。 導線に電流を流して板を 軽くたたき,鉄粉の並び 方を観察する。 の鉄粉を回収し,図2のよう に導線のまわりに方位磁針 を置く。導線に電流を流し て、磁界の向きを調べる。 の電流の向きを変えて磁界の向きを調べる。 O図3のように,電流が流れている導線から方位磁 針を遠ざけていき, 針の向きの変化を調べる。 |電流の向き 図1 てんりゅう エア ウイ 電流の 向きと 電流の 向き かいしゅう エナメル線を板え 巻いたもの 60で遠ざけた方位磁 針をそのままにして おき,電流を大きく したときに、針の向 きがどのように変化 するか調べる。 図3 カト キャ ケ ○北 N極 (1) 0で,鉄粉は導線を中心にどのような形に並びますか。 (2) 2で,図2の矢印の向きに電流が流れるようにしたとき, 方位磁 針AのN極は、ア~エのどの向きをさしますか。 (3) Oで,電流の向きを変えると磁界の向きはどうなりますか。 (4)(3)から,まっすぐな導線を流れる電流がつくる磁界の向きは, 何 によって決まるといえますか。 (5) ①で, 導線から方位磁針を遠ざけていくと,針はしだいにどの方 角をさすようになりますか。 東 西 南 北で答えなさい。 (6)(5)から, 電流がつくる磁界の強さは, 導線に近いほどどうなると いえますか。 (7) 6で, 電流を大きくしたとき, 方位磁針のN極の向きが変わりま した。その向きを,図3のカ~ケから選びなさい。 (8)(7)から,電流がつ」 Obn 発泡ポリス チレンの 電流の性質とその利用

このプリントの❼のチェックポイント、❽〜⓯までの答え持ってる人いませんか？ 休校の課題でもらったのですが先生しかこのプリントの答えを持っていないんで、解答ができず困ってます。 教科書は第一学習社です。プリントの問題集は改訂版か否か判りません。同じ！って人がいたら写真見せてく... 続きを読む

第2編第1章 現代に生きる青年 【教科書p.38~43) 8青年期の意義と自己形成の課題 3 資源·エネルギー問題, 資源の安定的確保に向けて の人間生活に大きな影響をおよぼすエネルギー源の転換 の半導体や特殊合金の原料となる貴重な金属 の資源を産出国自身の手で管理開発していこうという動き 1 青年期とは (1青年期(思春期)…0つイつサイ2L かで,子どもからおとなへと成長をとげる時期 のレヴィン……青年は子どもとおとなの中間の時期で、両面的な心理的特性 をもつ8 マー”TIルマン のエリクソン……青年期は社会的責任や義務がある程度猶予されている モうトリアム (2青年期の登場と期間の延長 019世紀まで……子どもは 私(たルエーョントしての成どの法律ごとに、 「おとな」 年式を済ませれば、一人前のおとなとして認められた の20世紀以後……青年期が独立した時期とみなされるようになった O現代……青年期のはじまりが低年齢化一6 速 染 ここがポイント (人生の周期)のな 現代の文明社会では、青 年期は独自の特徴をもち、 文部科学省検定済教科書 高等学校公民科用 |183||第一現社 321 青年期をどう生きるかが 人生で重要な意味をもっ ている。 へ (境界人,周辺人) の時期 サポート るら。 日本では、刑法や民法な とみなす年齢が異なって いる。 へ 高等学校 改訂版 サポート 現代社会 ー方,習得事項が複雑化 多様化,早期の経済的自立が困難 傾向が見られる 青年は情緒的で「感情の 論理」に支配され、逸説 して反社会的行動をとる こともあるが、そこに新 しい文化の芽がきざして いることもある。 青年期のG延 就職後も親と同居(2/(うサイドーンク^(L 2 青年期の発達課題 (11人生のそれぞれの時期に見あったG発ぎ課定員 大人になりきれね0-9-1j0ンニンドローム 辞をあらわマミしはニニデレテコンプLックス … がースー が指摘 サポート .●ア行ンティアィー(自我同 (2青年期の6 一性)の確立にあると、@ 自己のなかにあるさまざまな自分を結びつけ,その核になる@ 日 を青年期につくりあげていく。この形成が達成できないと「D?シ Tティー 空欄のは、青年期の空欄 6として、男女交際や結 婚、両親からの独立,職 業の選択などの10項目 をあげた。 が指摘 の拡散」とよばれる R互危従 が起きる サポート 3 自我のめざめ (1青年期における心の変化……性のめざめ+@ の性のめざめ一B3-ンR性 という身体の変化による の自分自身の判断で行動したいという欲求が強まり、親 教師など、既存の 権威や制度に反抗するようになる一 ネ-反れ期 4三野9離しの第一歩 ツーは、これを笑ーa誕生 空欄のにより、拒食症や 過食症、引きこもりや無 気力症(スチューデント アパシー),神経症(ノイ ローゼ)や心身症などが引 き起こされることがある。 日地のめざめ サポート とよんだ 第一学習社 空機のに対し、第一反抗 期は2~4歳頃にあらわ き ミーレ 4 悩みと相談 れる。 10 青年期平後 ………多くの青年は、 表面的には何事もなくお |サポート となになる一心の奥に悩みをかかえている (2)青年期は傷つきやすい動揺の時期……の方ぎ、や孤独感, 不安感, 多くの悩み一→悩みを克服する過程で、人間性を高める 空間のも、優越感も、コ ンプレックスの一つであ る。 通過慣礼としての成年式としておこなわれているものは? Oサメの捕 30海里の適 パンジージャンプ 19 『* 7メビ

答え無くしてしまいました，あっているかどうか教えてください

(2) P.Qを各1個ずつ使った直列回路と並列回路をつくり, それぞれを同じ100Vのコンセ 電流の性質とその利用 教科書 p.187~191 P Yow 100% 第 35 「100V ¥40W」の表示がある電球P2個と「100V 100W」の表 (1) P.Qを1個ずつ, 同じ 100 Vのコンセントにつないだ。 0P.Qそれぞれの電球に流れた電流の強さは何Aか。 04A )Q( 示がある電球Q2個を用いて実験をした。 D (A 教科書 P( P( 2502 ) Q 1002 2 それぞれの電球の抵抗は何Ωか。 3 2つの電球全体の消費電力は何Wか。 の Pを5分間点灯し続けたときの消費電方量は何Jか。 5 Qを30時間点灯し続けたときの消費電力量は何kWh か。 の理科て の体の 2000 (40w (2000] ox300 物質のも 2000w 3kwh 体につ は、天 ること 的意議 0(の 二用で 書にん 学をと れどれか。次のの~②から1つずつ選び, 記号て書きなさい。 ア 直列回路の電球P ○ 直列回路の電球Q 並列回路の電球Q の 並列回路の電球P 子ど さい。 図1 36 次の手順で実験を行った。 @の 1.6.0 Vの電圧で18Wの電力を消費する電熱線aと, 6.0Wの電 力を消費する電熱線bて図1の実験用ヒーターをつくった。 2. 発泡ポリスチレンの容器A· Bに水150gを入れ、 電熱線』を容器Aの水, 電熱線6を容器Bの水に入れ て,図2のような装置をそれぞれつくった。 3. 図3の回路図にしたがい, スイッチ, 電圧計,電熱 線a,bを電源装置につないだ。 4.容器A.Bの水温がともに 29.0℃ で一定になった ところで,電圧を6.0Vにしてスイッチを入れた。 5. かき混ぜながら水の温度変化を調べたら表のようになった。 一電熱線a 一電熱線b 図2 温度計 (電源装置へ) 実験用ヒーター スタンドー ガラス棒 水 発泡ポリスチレンの容器 一発泡ポリスチレンの板 図3 スイッチ 時間 【s) 0 07260 120 180 240 容器Aの水温(C) 容器Bの水温(C) 電源装置 V 電圧計 29.0 30.7 32.3 34.0 35.6 29.0 29.6 30.3 30.9 31.5 電熱線a (1) 容器A· Bとその下にしく板に、発泡ポリスチレンを用いたのは なぜか。簡潔に書きなさい。 電熱線b 29.06 (2) 表をもとに,容器A· Bのそれぞれの水温について, 「時間」 と「29.0℃ からの上昇温度」 との関係を表すグラフを, 目盛りと なる数値を適切に入れてかきなさい。 (3) 電熱線aの60秒間の消費電力量は何]か。 5 4 (4) 電熱線bの180秒間の発熱量は何」か。( ( Cego1 ロ 09 時間[s) 1oy ) 158 解答> p.38 図 8でからの上昇温度C

「ポリス、民族、国家の別を無視し、すべての人をみな同じ世界人とする、ヘレニズム期の一般的思想を何というか。」 この解答が分からないので教えてもらいたいです。 お願いします！

分かる方お願いしますm(_ _)m💦💦

の奴隷制度 の生活にとっ かった。 うは「(ものを言う道員 ) 」 と呼ばれた。彼らの多くは戦争で敗れた捕虜な のほとんどのポリスでは奴隷の使用を当然のこととみなし、また ては不可欠なものであった。 奴隷は家族をもっことも許されず、人間として認め あった。アテネでは極めて多くの奴隷が用いられ、 紀元前5世紀には奴隷が人口の3分の 1 を ことも珍しくなかったが、解放された奴隷でも市民権は与えられず、低い身分のままだった。 容れ物だの道具だのは、 誰かが呼べば、 それぞれがすぐにやってくる、という仕掛けさ。 いわれる 。多くの奴隷は ( )として家事や農耕などに従事した。 奴隷は解放 紀のこんな詩が残っている。 よ、ここに来い。自分で食事の用意をせよ。 」「カワイイ容れ物よ、 粉をこねろ!」「コッコ ブドウ酒でいっぱいになれ。」「盃はどこだ。 言って自分で自分を洗ってこい!」「……魚ー っくり来い」。すると魚はいう。「でも、 私の片側はまだ焼き上がっていません。 」 「では、 はひっくり返って、油にひたって塩まみれになって、片側を焼くんだ!」

この空欄分かる方お願いしますm(_ _)m✨

シアのほとんどのポリスでは奴隷の使用を当然のこととみなし、 また奴隷 の生活に ア の奴隷制度 った。また、周辺の国々の異民族が、奴隷商人によって売買されてきた。 大きな奴隷市場場のあこ あった。アテネでは極めて多くの奴隷が用いられ、紀元前5世紀には奴隷が人口の3分の 1 を占 かった。 とっては不可欠なものであった。 奴隷は家族をもつことも許されず、人間として認めら 、 彼らは「( ものを言う適具)」と呼ばれた。 彼らの多くは戦争で敗れた捕虜なと いわれる。多くの奴隷は ( ことも珍」 )として家事や農耕などに従事した。奴隷は解放= Tttm権け与えられず、低い身分のままだった。言

アリストテレスの人間はポリス的動物であるの詳しい説明お願いします！どうゆう言う意味ですか?