17番と19番教えてもらいたいです！🙇

] ① 濃度 10%の食塩水と水を混ぜて濃度7%の食塩水 200 g をつくるには,濃 度 10%の食塩水と水を何gずつ混ぜればよいか. [ ⑩ 濃度 4%の食塩水と濃度9%の食塩水を混ぜて濃度5%の食塩水を 200 g つ くるには、食塩水を何gずつ混ぜればよいか. ] ⑩9 濃度 12%の食塩水と水を混ぜて濃度7%の食塩水 240gをつくるには,濃 度 12%の食塩水と水を何gずつ混ぜればよいか.

11番と12番教えてください。栄養学生舐めてた（小声）

①6%の食塩水 100g から水何gを蒸発させると, 8%の食塩水になるか. ] ⑩ 12%の食塩水と7%の食塩水を混ぜて, 10%の食塩水 500g をつくるには, 何gずつ混ぜればよいか.

三代栄養素の問題です。学校オリジナル問題なんですけど、テスト範囲なので誰か早めに教えてください🙇🏻‍♂️

Q. もし脂質も糖質やタンパク質と同じく1gあたり4kcal の E 熱量を発生し、体内の余分なエネルギーは脂質として the st 体内に保存されるとすると、 私たちの身体、体型は どうなるか? 特に、肥満の人の体型はどう変化するか?

国語のワークを聞き逃したので、 答え持っている方教えてください!

2 全体を捉えよう ●文章全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 ①~3に入る言葉を抜き出そう。 ●うすい色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・二ホンカワウソなど。 「生物の絶滅」の現状 「生物の絶滅」の現状と問題点の説明 過去と比べた現代の絶滅 HOID 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード →絶滅スピードが速くなっている。 →恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 原因 過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 具体例 アマミノクロウサギ リョコウバト として乱 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 ある地域に存在する する目 大気、水、 土壌など。 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 27 【手順3と段階を追って 手順2 手順 考えを深めていこう。 に書きなさい。 手順 1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、[ ●人間が生物を捕獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 ●人間が 危険な生物 を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 *** 3 深めよう (3) 書 PESTE 生糸からの目によって生きていられているかり どのように生きてい 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十

この解釈は正しいですか？

光エネルギー 独立栄養生物 複雑な物質 炭水化物, タンパク質など 同化 光合 成 吸 異化 生命活動の エネルギー 単純な物質 単純な物質 CO2, H2O など CO2, H2O など 摂食 従属栄養生物 複雑な物質 炭水化物, タンパク質,脂質など 同化 生命活動 ( 同化) のエネルギー 呼吸 消化吸収した物質 グルコース, アミノ酸など 異化 生命活動の エネルギー 単純な物質 CO2, H2O など

シアノバクテリアは独立栄養生物と従属栄養生物のどちらになるんでしょうか?教えていただけると非常にありがたいですm(_ _)m

植物はどんな無性生殖するのですか？

Cについて、この反応は何かという問題なのですが、答えは｢同化｣だという理由が分かりません。 私自身、同化は無機物から有機物をつくりだす化学反応だというふうに理解しているのですがこの解釈は間違っているのでしょうか。だれか解説をお願いします。

物と従属栄養生物 下図は, 独立栄養生物と従属栄養生 示したものである。 これについて,下の各問いに答えよ。 複雑な物質 (有機物) タンパク質、炭水化物, 脂質など Jck-- ←---D 消化・吸収した物質 (有機物) 単純な物質(無機物) CO2 H2O など アミノ酸,炭水化物など 摂食 19. (1) A E [ (2)

急いでます今日中ですぅ、優しい方教えてくれませんか？

2 bes 14 イネの種子 日本人の主食で、みなさんも よく食べているお米は、 イネという植物の種子です。 イネの種子は、 だ円のような形で、 と胚乳とよばれる部分が あり、小さい部分がて、 残りの部分が、みなさんが 白 米として食べている胚乳です。 0 は、根や芽が出てくる ところで、種子のすみの方に あり、他の部分とは色や形が ことなります。 には、てんぷんが てんぷんは発芽するために 必要な栄養分です。 イネの種子(コメ)のつくり 「日本」は「にほん」とも読みます。 を取ると 白米= 上田~国の文章を読んで、答えましょう。 っていない漢字はひらがなで書きましょう。) お米は何という植物の種子ですか。 という植物の種子 イネの種子には、何がありますか。 ひらがなで二つ書きましょう。 2 上のイラストの歴には赤色を 昭和には青色をぬりましょう。 (4) わたしたちが白米として食べて いるのは、 のうちどちらですか。 ひらがなで書きましょう。 は、何が出てくるところですか。 歴には、何という栄養分が たくわえられていますか。 2 いて答えた栄養分は、緑のために 要で 必要な栄養分 [3] 31 ぶんしょう 1924 が出てくるところ

味噌汁を勧める理由を英文にするとどうなりますか？ 下の2文です。 ①味噌には多くの栄養素があり、健康的だから。 ②たくさんの種類があり、自分好みの味にアレンジすることもできるから。 よろしくお願いします🙇‍♀️