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国語 中学生

問3で僕は 今後の日本社会は異様なものを異質なまま認めて共存していくという多文化共生にならざるをえなくなりその難題に取り組んでいかないといけないから と書いたのですがどうでしょうか?お願いします🙏

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理科 中学生

問1の㊂の答えイらしいのですがこれって言い方変えたら水は気体っていってることと同じですよね? 問2のII群は答えキなのですがクと思ったので理由がしりたいです!お願いします!

に符えなさい。 のぬるま意と線番の煙を入れた丸底フラスコに, デジタ ゴム倫をした。このとき, フラス くもってい とき ア 形深 。イ 収締| 5誠請計m フラスコ内の低気の昌度 イ 下がって| 短点に押思 フラスコ内の水が③ |!ア 彼体から気体に イ 気体から洲体に| 状態変化したため請計 ラスコ内がくもった。 ) 実隊 1 央のょう| 計と注射問を取り付け 【切 笠間のピストンを引い 1のあく) LC たところ。フラスコ内がくもった。 たところ, フラスコ内のくもりが消え 癌2 棚 1) 台風とは 山低気圧のう ち、最大風連が何m/sをこえるようになったものをいう 最も適当なものを, 1群のアーエか 。抽を行った日の9 人や衝。 としても導当をものを本香のカークから選 | 。 次の0①) | | 1旭) ア 72me ィ 122 | | | 調 日本の地点で右風が接近してくるという予報の日に。 8時から18時まで1時間おき 観滑した。衣1は, その結果をまとめたもので. | 点 (て) | 気圧 (hPa) 風向 ーー | に 1 (3) 観測を行った日のX 地点の9時における温度はま %か、気昌和和沙 | 20 | 99 | W した表 2 を利用し.四拉玉入して小数第 1位までの数仁で音きなさい。 994 東 79%% 1 | 東北東 PA 所 語 tC) |2012u0 20 | za0 | 240 | so | 260 | 79 | 0 | 和束 信和水気 (gm | 173 | La3 | 194 | 206 | 2us | 200 | 244 | 5s | 272詳 E 課 (⑳ 次のアーエのうち, 台風の中心と地点との獲苑が最も小さかったと考え 9 | 南 選びなさい。 2 中上還了| ん ア 10時 。 イ 12時 。 の 14時 。 エエ16時 222 1 | 表W両 | ン 2 994 | 前本 / フ2 29・ 95 | 条W の と=Z60請2の んを6 [ 人 っす、と ンタ @& ひ 1 6o[ 千

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理科 中学生

理科の化学の問題です。 わかる人いますか?

円 の⑦こ(ヶ)に最も適当なものを以下から半び、 番号で答えよ。 (東京理科大】 海水から真水を作るとき, まず砂や還体肖導物を[ (7) |により分離する。得られた液体は真水 と同じように見えるが, その中には各斑無機塩類が溶解している。このことは例えば, この液体 に| ) |注渡を 1。 2 滴落とすと白い| (⑫) |の沈販が見られ, さらに, この液体を自金線に付 けてガスパーナーの外胡に入れるとナトリウムによる革色の談色反応が見られることから確認で きる、 ーー F 3 次にそれら無機塩類を除くぐために, 右図の装置で| (エエ) |をおこなう。図中の吉具 A は| (4】 四 旦央Bは| の) |際却預, 器具C はアダプターという。図中の温度計の球部は. 1一出の中 の| (キ) |の高さに置く。加熟するときに守るべきことは| (2) にとである、また. 冷却器の合 | 用方法で守るべきことは| (ケ) |ことである。この操作によって海水中の水は蒸発して水蒸気にな ョ | り, 冷却器で冷やされてほぼ純粋な水が得られる。 1 全01 | 02 ii 03 癌 04 、メ大ララコ 05 リービッヒ 06 レトルト 07 枝つきフラスコ jos 塩化アンモニウム 09 塩化銀 10 塩化鉄(邊) 塩化ナトリウム 2 胡酸 13 蒸 留 14 沈殿 15 抽 出 je 沸騰 17 三角フラスコ NG る 過 』19 ガスパーナーの赤い上炎で熱する 20 沸騰石をた入れて穏やかに沸騰させる 1 はやく蒸発さすせるために強めに熱する 冷却水を から入れてbb から流出させる 23 冷却水をbから入れでasから流出させる

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生物 高校生

どうしてペプシンは図1のグラフでイになるのですか?

| 量枯 ・ AM 5 関題: 本素に関する次の文章を読み、以下の問いに答えなさい。 ト! ママシンは、キモトリブシンやペプシンとともに、消化管中で 2sssx、ニンーヘンペンー ツウウッを7pX 0たな タンパク質は、多衝 アミン酸が多数負稚に連結した大きな分子であり、アミノ酸則 の結合が加水分解されることで小さな分子の断片に分朋(新上化) ざれる。そこで、 これらの酵素のはたらきを比較するために、ある タンパク質 (P) の均質な治液に酵素を泊加し、pH80、 トーる病人衣べただ 8 トリプシンを定量流加しだ場合には図 1 と図 2 の曲線アの結果が得られだ。 これらの二つの回は、 のどき時敵の結2 すべて吉水婦解されたときに生じる過片数を 100%としだ相対情を、グラフのスケールを変えて示したものである。 キモトリ プシンを一定量活加した場合にちトリプシンと同じ曲線アが得られだが、ペプシンを添加した場合には断片数の増加が認められ なかうた (図 1 の曲線イ)。一方、 前と同じ量のトリプシンとキモトリプシンを同時に添加しだ場合には、図 1 の曲線ウが電ら れだ。P を濃塩酸中で 10OCに加吾した場合には、図 1 の曲線エが得られだ。 問1 : トリプシンの添加量を半分にして反応を行うとすると、 図2のどのような曲線が得られると予測されるか。 予測される結 果として最も適当なものを、炊のやご④のうちから 1 つ選びなさい。。 のアポのオ ③2 の : 突験結果からわかることとして英当なちのを、次の①こ⑥のうちから2つ選びなさい。 を用いるよりも、 トリブシンやキモトリプシンを用いるほうが、 P をアミノ融にまで避やかに分請することができみ ② トリプシンとキモトリプシンの反応は、P からほぼ同数のアミノ酸を生じる。 ③ 1 分子のP から生じる断片の数は、トリプシンとキモトリプシンの場合でほぼ同じである。 の④ ペプシンは、どのような条件でもP を基質とすることができない酵素である。 ② トリプシン、キモトリプシンによる反庫のいずれにおいても約 90%のP が新片化されずに残る。 ⑥ トリプシンとキモトリプシンは、P を異なる箇所で切断する。 (ぷ意洲芝)癌臣

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理科 中学生

(1)教えてくださいm(*_ _)m 解説を見ても全く分かりません💧

地層の広がり, 化石 (0 。 幸 冒する3地点Al B, Cでボーリングによって地下の記 人を行った。 右の図 1 は, 地質調 を行ったときの, 各地点AこCの季 時の重なり方を示した柱状図である。 また, 図2 は, 各地点AこCの地図ト の位置を示したものである。図1 2 をもとにして, 次の1)一(4)に答えなさき 馬。 ただし, 地質調査を行ったこの地域の各地層は。 それぞれ同じ厚さで水平に積み重なっており, 曲がったり, ず たりせず, 地層の逆転もないものとする。 また, 図1 の柱状図に示した火山灰の層は。 同じ時期の同じ火山による 模火で, 堆積したものとする。 上l) 図1のa層一d層はどのような順序で堆積したか。十い方から順に。 その記号を書け。 ) 地点の標高は40m であった。 このとき, 地点Cの標高は何mか。 求めよ。 - ・ 紋 火山灰が固まってできた岩石の名称と して, 最も適当なものを, 次のアーエから1つ選び, その記号を書け。 7 花こう岩 イ。去武張詳押指細記較介0 バ | ことができる。このビカリ 上 地点Cの砂の層に含まれていたビカリアの化有から 地層が堆積した時代を推定することができ ことがで 石となった生物は. どのような生物か, 「期間」, > 2 詩人 に利用することができる化 7のように, 地層が堆積した時代の推定に利 分布」という語句を用いて書け。 WE概ERzsH らご 枯落@ゅき吾 同 pg 9 EJ (⑭ 2基癌 (7 た<ヶ teを。 『 59

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