【緊急】この問題の1番最後の4がわかりません！ᝰ😵‍💫 誰か教えてください！(｡>ㅿ<｡)

[3] 次の1日の問いに答えなさい。答えを選ぶ開いについては記号で答えなさい。 I 図1のように おもりと糸をつないで作った2mのふりこを取りつけた。 このときのおもりの位置を十基準面」(高さが①)とする。次に図2のようにおもりにつけた 糸を使って元の位置から60 の角度になるまで持ち上げて静止させた。また、この実験で がたるむことはなかった。 図2 図1 糸A (2m) *B (基準面) MA 60° おもり (3N) 1 おもりの持つエネルギーのうち、図1から図2の状態で静止したときに増加したエネルギー は何か。 2 糸Bが常に基準面と水平になるように引いているものとすると、図2のときに糸Aがおもり を引く力の大きさはア~エのどれか。 ア 1.5N イ 3.ON ウ 4.5N I 6.0 N 図2の状態から糸Bをおもりから切り離すと, おもりは動きだし、図3の基準面を通過した後 ①~④のいずれかの位置まで移動して止まり、その後往復運動を始めた。 また、この間、ふりこ は他から摩擦や空気抵抗をうけなかった。 図3 (基準面) 3 ふりこは①~④のどの位置まで移動したか。 4 ふりこが基準面にきたときの運動エネルギーの大きさは何事か。 -4 xm

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Q.　中二英語電車の乗り換え 　画像の問題について 。 　答えは　« Which line »　なのですが、 　なぜ line のエルは大文字ではないのですか ？

(1) You should take the Blue Line. 〈下線部をたずねる文に〉 )( ) should I take, the Green Line or the Blue Line? (2) Your English teacher is Ms. Brown. <下線部をたずねる文に〉

英作文の添削をお願いします。 これよりいい表現や言い回しがあったら知りたいです。

問題B. 次の質問に 80 語 (80 words) 程度の英文で答えなさい。 解答欄末尾の所 定の箇所に、解答に用いた語の数を 「 (83words)」 のように必ず記すこと。 ただ し、ピリオドやコンマなどの句読点は語数に含めません。 昭準工 Describe an experience where you were successful or unsuccessful in achieving your goal. What lessons did you fearn from this experience? a). What less

答えをなくしてしまって合ってるか分からないので間違えてる所があったら教えてください。お願いします。

<Exercise Lesson 8> 1.( )内に右の語群からもっとも適切な語を選び、適切な形に ①Ipractice( play ② I'm sure of Meg's ( weekend. ) tennis Pass) the entrance exam. ③ Taro had difficulty (solve the math problem.dart to noise take ogo play ④ Thank for ( kyou take ) care of my dog. pass solve brts Sno Juod 2. 日本語を参考に、空所に英語を書きなさい。 ① 中国語を読むことは、話すことよりも簡単です。 (Reading) (Chinese) is easier than (Jpeoking) it. ② ヨーロッパの歴史を学ぶ学生にとって、ローマは訪れる価値のある町です。 Rome is a city (worth)(visiting ) for a student studying European history. ③ ここに座ってもいいですか。 Would you mind ( my (ET takt (S) )( sitting ) here? nanobra nadoound on T ④ 今から5年後に何が起こるかわかりません。 There is ( no) ( telling ) what will happen five years from now. 3. 日本語を参考に英語を並べ替え、 全文書きなさい。 ① 私は子供のように扱われるのが大嫌いです。 (a/I/being / child / like / hate / treated ). I hate being treated like a child ② 私は母が数学の教員であることを誇りに思っています。 I (my / of / mother / am / a math teacher/being/proud). I am proud of being my mother a math teacher ③ 覆水盆に返らず。 (こぼれたミルクを嘆いても無駄です。) (crying/is/it/ nó / over / use) spilt milk. It is no use crying over spilt milk.

中二の技術です！ 従動軸の回転数の求め方を教えて欲しいです！ ベストアンサーさせていただきます🙇‍♀️

( ①(駆動軸)の回転速度 ③ 速度伝達比= ③(従動軸)の回転速度 従動熱)の歯車の歯数 従動軸)の歯車の歯数 駆動)の歯車の歯数 (3)駆動軸側を10回まわすと従動軸側は何回まわるか。 速度伝達比はいくらになるか,計算しよう。 駆動軸側 動軸側 ●従動軸の回転数 |駆動軸側 1 2 わくわくタイム 20 ●速度伝達比 0.5 動軸側 ●従動軸の回転数 1 2 ●速度伝達比 2

矢印引いてあるところの式の変換の仕方を教えてください。90°＋θの三角比を使ってるんだったら−cos xになるし、もしkが偶数になればsinはsinのままになっちゃう気がします。教えてください。お願いします。

dk+1 COSX dxk+1 d dk COS X COS dx dxk cos(x+2 k k TC T COS x+ -π+ 2 2 = − sin(x+ == = cos(x+*+1) 2 よって, n=k+1のときにも①は成り立つ。

合ってるか見てほしいです1

☐ 16. I got this job ( @by ) chance. ②2in ③at ④to ( 名古屋学院大 ) 17. They didn't break the window on purpose. [同意語選択] ①accidentally deliberately ③suddenly (日本大) gradually ☐ 18. He decided to attend the meeting ( ) person. (天理大) 1 by ②for in ④on ☐ 19. Among all the subjects in school, I like to study English in ( ①case ②force ③order 20. These two things have little ( ) common. Dunder Qin ). (奈良大) particular (東北芸術工科大) ③with ④without □21. 突然の質問に上司は返答に詰まった。 語順整序] Being asked suddenly, (an answer/a/our boss/for/at/was/loss). (日本大) our boss was loss for at a an answear

なぜLondonの直後にforがないのですか？分詞構文ですか？

「医学の勉強でロンドンにいた時」 While I was (living) in London studying medicine [△to study medicine] とする。 to不定 詞を用いるとまだ実現していない印象を与えるので 避ける。 日

(9)の下線部の和訳がどうして「コミュニティを構築することと共通の目標に達成する事の方がずっと重要だ」と言う訳になるのかが分かりません。 解説よろしくお願いいたします。

feeling the competitive spirit. Today, competitiveness remains a welcome source of enthusiasm, but they noted that community building and reaching a (9) common goal are of even greater emphasis.