(3)で、スイッチを閉じても電圧は加わるのですか？

3 図1のような回路で、2種類の電熱線AとBをそれ ぞれ用いた場合の電熱線に流れる電流とかかる電圧 を測定した。 図2のグラフは,その結果を表したも のである。 [1] 図2から電熱線Aの抵抗の大きさは何Ωか。 図 1 電源装置 スイッチ fall lot 電熱線 <長崎県 > 電圧計 答え 電流計 図 2 0.5 0.4 電熱線A 電 0.3 流 電熱線B [2] 電熱線Aにかける電圧を2倍にすると, 電熱線Aで消費 される電力は何倍になるか。 [A] 0.2 答え 0.1 0 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 電圧[V] ■] 図3のように, 電熱線Aと電熱線Bを並列に接続し, スイッチ を閉じて電熱線Aに 2.0Vの電圧をかけた。 電熱線Aと電熱線 Bで消費される電力の合計は何Wか。 図3 電源装置 電熱線B COLLOXX 電熱線A スイッチ 答え 電圧計 電流計

5のChildren〜の文で、訳が全く分かりません。我々の中に見い出す必要のある冷静な大人とか、どこをどう訳したらそうなるんですか！？( ඉ-ඉ )あと、adult〜はどうしてカンマで分けられてるんですか？calmの修飾ですか？？また、witness in usはどういう訳... 続きを読む

第4・5段落 prank 12. ¹Our children make us angry sometimes. 2They get lazy, they make mistakes, they do silly, mischievous or thoughtless things. 3But when we adults react without thinking, when we shout or strike, we usually accomplish little. And rightly so: we exhibit the very behavior we're trying to discourage. 5Children do need discipline, but how can we get them to do the right thing without losing the calm, adult dignity that they need to witness in us? 子供はときに私たちを怒らせる。 2怠けたり過ちを犯したり, ばかばかしいことやいたず ら、無分別なことをする。 だが私たち大人が考えもなしに反応したり怒鳴ったりぶったりして も、たいていはほとんど効果がない。 4それも当然だ。私たちは自分たちがやめさせようとして いる行動そのものを見せているのだから。 5子供にしつけが必要なのは確かだが、子供たちが我々の中に見いだす必要のある冷静な大人 らしい威厳を失うことなく,どのようにして彼らに正しいことをさせればよいのだろうか。 lazy 「怠けた」 □ mischievous 「いたずら好きな」 □thoughtless 「軽率な, 考えのない」 accomplish little の little は名詞で「少ししかないもの」という意味。

（2 ）の問題の答えがどうして6.0ｖになるか分かりません。 解説お願いします！ ちなみに、明日理科のテストがあります😢 オームの法則などなのですがこれは絶対に覚えて置いた方が良いことなど教えてください！

右図のような回路で, RΩの抵抗に加わる電圧は 4.0V, 回路に流れる電流は 0.20A であった。 次の各問いに答えよ。 (1) 10Ωの抵抗に加わる電圧はいくらか。 (2)電源の電圧はいくらか。 (3)R を求めよ。 10×0.20=2.0 6.0VS2012 RΩ 100 [解答欄] 410 (1) 2 ✓ (2)30-2 (3) 2032 2 0120

マーカーの部分の文構造を教えていただきたいです🙇‍♀️

④よ歴を 25 30 Quite the contrary. His picture, his version of events, is formed before he begins to write or even to research. I am told [that scientists do much the same]. be told tell 0, 02 のO2) experiments to confirm their ideas. They conduct They do not sit there waiting for ideas to 分詞構文 (付帯状況) Similarly the historian is after details to thicken up his picture fall from the sky. Sometimes the opposite 6 ⑦ and make it look convincing. Usually he finds them. thicken と make を並列

理科物理分野の電流の問題です。⑷•⑸•⑻を教えていただきたいです。

W=AxV IR 【2】 下の図のように200W用,100W用, 60W用, 40W用の電球(ワット表記は100Vの 電圧で使用したときの消費電力)を直列および並列で100V電源につなげた。 次の問い に答えなさい。 [2×16=32] 200W 100W 40W 3140 100W 60W 40W C a e 2A 50 直列100V (1)d,e,fの電球に流れる電流の大きさはそれぞれ何Aですか。 0.6A 並列100V (2)a,d,e,fの電球の抵抗値は何Ωですか。必要なら四捨五入して整数値で答えること。 ※すべての電球は一定の抵抗値をもつものとする。 (3) 並列100Vの方 (3つの電球合わせて)に流れる電流は何Aですか。 (4) 直列100Vの方に流れる電流は何Aですか。 (5) 並列100Vの方 (3つの電球合わせて)の合成抵抗は何Ωですか。 100さ (6) 直列100Vの方 (3つの電球合わせて)の合成抵抗は何Ωですか。 (7) 並列100Vの方 (3つの電球合わせて)の電力は何Wですか。 (8) 直列100Vの方 (3つの電球合わせて)の電力は何Wですか。 30 (9) そのときの電力消費が大きいものが明るく光ります。 d,e,fの電球で一番明るいのは どれですか。 (10)a, b, cの電球で一番明るいのはどれですか。 (11)a ~ fで最も暗い電球はどれですか。 40

マーカーを引いた部分の文構造を教えていただきたいです！

Riders always mount their horses from the left. The custom began centuries ago when men carried swords. Since most men are right-handed, the sword was usually carried on the left hip to make it more accessible to the right hand. With a long sword hanging from a rider's left side, it was clearly easier for him to mount his horse by putting his left foot into the stirrup (abumi in Japanese) and then hrowing his right leg across the horse's back. Even after riders no longer carried swords, mounting from the left remained the custom. 次の文章の下線部を英訳しなさい。 けどういう気持ちでのぞんだらよい

問4についてです。 自分で答えを出したのですが、この答えで合っていますか？？ 7200J です。

入れ、40Vの電圧を加える時間電賞し、大 の上昇温度を測定した。 スイッチ (2) (同様の 木の量は変えず、加える電 圧を80V 120Vに変えて行い、木の上昇温度 調定した。 (3) それぞれの電圧を加えたときに流れ 電流の大きさや、 定した木の上昇温度をまと めると、次の表のようになった。 熱容器 電熱A 水 電圧(V) 4.0 8.0 12.0 電流(A) 1.0 20 3.0 「木の上昇温度 (℃) 28 11.2 25.2 図1 電圧計 電流計 ただし、観は接点( 路団をかくときには、現を用いる必要はありません。 (4点) 3 実験で用いた電線の抵抗の大きさは何か求めなさい。(3点) 31(3)の表から 「電圧電流 [木の上昇温度」の間にはどのような関係が成り立つとい えますか。 「時間が一定のとき木の上昇温度は」に続けて、簡潔に書きなさい。(4点) 実験 2 (1) 図2のように、抵抗の大きさがらΩの電熱線Bと抵 抗の大きさが2の電線を直列につないだ回路を つくった。 電源装置 実験2で5分間電流を流したときに発生する熱量は何か求めなさい。(3点) 1 Sy is 3005 72601A 24×300=7200J (2) スイッチ2は切ったままスイッチを入れ、電源装置 電圧を6.0Vにして電流を流し、実験1と同じ量 の木の上昇温度を測定した。 スイッチ2 スイッチ B- ・電熱線C 2 ÷2=3A 4×6=24w 実験2でを流し始めてからしばらくしてスイッチを切ると同時にスイッチを入れると、 電流を流し始めてから10分後の水の上昇温度が126℃になりました。 スイッチを切ってスイッ 2を入れたのは電流を流し始めてから何分何秒後か求めなさい。 また、計算の過程や考え方も 書きなさい。ただし、スイッチを切って、スイッチを入れても全体の電圧は60Vで変わらな いものとします。 (5点) (以上で問題は終わりです。

並列回路で回路全体の抵抗を求める式の簡単な求め方あるますか?!🫠💦

直列繋ぎと並列繋ぎで何が変わるのかよくわかりませ教えてください。

Older products often have more problems than newer ones. For example, they require more energy to use, break more often, and are expensiv... 続きを読む