波線の部分を詳しく説明してもらいたいです

(2)(1)の点Hに対して, 3点O, G, H は一直線上にあり GH=20G 指針>(1) 三角形の垂心とは, 三角形の各頂点から対辺またはその延長に下ろした垂線の交点で O0000 1/4 基本 例題30 基本 鋭角 ぞれ 線分の垂直に関する証明 [類山梨大) 基本 23 基本8、 ある。 指針 AH+0, BCキ0, BH+0, CA+0 のとき であるから,内積を利用 して, A [(内積)3D0] を計算により示す。 0は△ABC の外心であるから, 1OA|=|OB|=|00| も利用。 CHART 線分の垂直 (内横)3を利用 銀分OA 内眼間の TAHO 解答 解 直角三角形のときは 2C=90° とする。 このとき, 外心は辺 AB上 A (1) ZA+90°, LB+90° としてよい。 このとき,外心0は辺BC, CA上 にはない。 OH=OA+OB+OC から AH=OH-OA=OB+OC ゆえに AH·Bc 2OB+0C).(OC-OB) のOAN-IOCPー1OBP=0 A の 0/G にある 00ABの中点)。 y る関り B 50+ BC=oC-OB (分割) 0- A△ABC の外心0→ 同様にして OA=OB=0C(数学A) BH-CA=(OA+OC). (OA-OC) =|OAP-|0CP=0 JA 検討A また。のからAH=OB+OC+0. BH=OA+OC+0 よって, AH+0, BC+0, BH+0, CA+0 であるから AHIBC, BHICA すなわち AHIBC, BHICA したがって,点Hは△ABCの垂心である。 OA+OB+0C 外心,重心,垂心を通る直線 (この例題の直線 GH)を オイラー線 という。 ただし, 正三角形は除く。 (2) OG= ビニ-OH から OH=30G 1 3 ゆえに GH=OH-OG=20G よって, 3点0,G, Hは一直線上にあり (1)から OA+OB+OC=0H GH=20G から 16 練習 右の図のように, △ABCの外側に 30 AP=AB, A0=AC 428

答えを教えてください 至急です

口ロ 2 I'dlike to have a coffee over there before the drama starts. Would youte ON S Tombo 100 A18- 学習日 年 16) 疑問。否定 月 ロロ 10 X 第 )にふさわしいものを1つ選べ。 STEP 選択肢のなかから( 基礎 ) does it take to go to town by bus? 2 How many ロロ 11 口ロ 1( O How far 3 How long の How about 口口 12 )it will start? me how ( の quickly O long 2 fast 3 soon (桜美株方。 ロ口 1: ) how to ride a horse. ロロ 3 Iwonder when ( O did you leam 3 you have learned ② have you learned の you learned ロ口1 (近動。 ロロ 4 Who ( 1 do ) you think will win tonight's game? 2 that 3 to の have (名古屋学院大 口ロ ロロ 5 He's been very successful, ( O hasn't he 3 isn't he 2wasn't he の doesn't he (東海大 STE ロ口 6 You won't break your promise, ( )you? ③ do O will 2 won't の don't (関東学院大 ロロ 7 Let's have a rest, ( O shall we 2 don't we 3 will we の shall you (亜組豆大 8( ) did Tom go to Hokkaido for? ロ O How 2 What 3 When ④ Where (南山大 ロロ 9 Idon't know what has happened to John. =I have no idea what has ( D asked ) of John. 2 become 3 come (停数式 ① made 44 第16章 疑間。否定

学校のロッカーに解答集置きっぱで… 大変申し訳ございませんが、採点お願いします🙇💦 間違ってるとこは答え教えて下さると助かります🙏

nP ー Unit 4のまとめ 文法·読解 ます。 o you know (Jane / sad / why / is / does / ? ) Do you know _wJanc Sad (2) アレックスに何がほしいか聞こう。 Let's ask ( he / Alex / what / does / wants / . ) Let's ask Aleと what wants he (3) これは1900年に作られた自動車です。 (Is / a car /in 1900 / this / making / made / . ) This is a caur _made in 1900 (4) 同こうでテニスをしている女の子たちは, 私の友達です。 (over there / the girls / tennis / play / playing ) are my friends. are my frie oveA_thckc are mye The ginls plaing Tennis. 2会話でcheck) 日本語を参考にして, 会話を完成させなさい。 りな Scene | 梨奈とベン(Ben)は話題のケーキ店に開店前にやって来ました。 Rina: Look, Ben! ®There is a long line cakes. of (ケーキを待っている人たちの長い列があるわ。) Ben: Wow! So many people! Rina: ®The _cake made here (ここで作られているケーキは本当においしいの。) are really good. ®Rina, can you tell me what timc (梨奈,今何時か教えてくれる?) Is H Ben: now? Rina: Sure. It's 9:30. 3( )内の語を適切な形にかえて, 意味の通る文にしなさい。 1) This is a cture _taken. by my father in Hokkaido. (take 2) That girl _having. lunch under the tree is my friend. ( have 3) This cake is really good! Please show me how you _haking ! ) I don't know where Erika _hought the blue shoes. (buy) 5 eighty-six

この問題の答えを教えてください🙏

来てすれちがう 撮りたいと思います。 えてみよ_う Q 着きます。 カーフェリーの前方から来てすれちがうジェットフォイルの 写真を撮る機会は, 何回あるでしょうか。 ジェットフォイル 新潟発→両津着 両津発一新2 7:55 9:00| 7:20→ 9:40→ 10:45| 9:30→1。 デッキで待つ時間は, 短くしたいな。 11:30→ 12:35|11:15→12 12:50→ 13:55|13:20→14) 14:55 → 16:00|14:25→15 15:55 → 17:00|16:25→17: 17:55 → 19:00|17:35→18. ジェットフォイルの開 (2019年%~%0分の はるかさん 0 下の図の直線は, カーフェリーの運航のようすを表したものです。 カーフェリーがどのように進むとみなして考えているでしょうか。 (両津) 新潟) 0 30 60 |(分 (11時) (12時) 90 120 150 (13時) 180 210 300 240 270 (14時) (15時) (16時)

この問題の考え方を説明して下さい😭 出来れば数学的な考えの方がありがたいです😓

折れ線グラフ 最高気温のグラフ 39 38 37 気 36 35 34 33 32 31 30 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 1900年からの経過年数 (年) ねん さい。 へいきん 10年ごとの最高気温の平均 ねん 1900年から の経過年数 最高気温の 平均 1~10 11~20 21~30 31~40 41~50 51~60 けいかねんすう うきわん 32.9 34.1 33.8 33.4 33.9 34.9 へいきん -0.4c45c° 10c° 111~ 120 13C° -3CO 91~ 100 101~ 110 61~70 71~80 81~90 34.6 33.9 33.9 35.0 35.3 36.0 - 7c オ-0 ねん ねん ねん さいこう おん グラフや表を用いて、 2100年 (1900年から 200年後) の最高気温を 学測してみよう。また、 どのように考えたのか説明してみよう。 ひょう そく かんが せつめい

この問題の12番13番の答えを教えてください🙇‍♀️ あと資料の問題の1から4の答えと下の空欄の答えも教えてください。

数p.262 - 263 いきん 自然景観を生かした観光…世界遺産に登録されている [2 ●観光客の増加が自然への悪影響をまねくことが問題と なっている。環境の保全と自然を観察·体験できる観 光である[3 半島 Sしろしつげん 半島 1や,釧路湿原など。資料2 えいき』う かんきょう ほぜん ]が行われている。 か出言侵野町のべンダー畑 単位あたりの数値を表から読み取ろう。 資料を読み取ろう ひかく ●北海道とその他の都府県の農業比較 イ 1) 次のI.Iを求めるときに必要な資料はどれか。右の表中 ウ のア~ウから適するものを1つずつ選び,記号で書きなさい。 1戸あたりの耕地面積の 1 haあたりの農業生産額 ア 農家の戸数耕地面積 農業生産額 (万ha)*(億円)* (万戸) I 北海道 4.0 115.1 1兆705 [3 J-[@ その他の 都府県 | (2014年、*2013年)(「農業構造動態調査」など) 137.2 338.6 7兆3963 (2) 1戸あたりの耕地面積が大きいのは北海道とその他の都府 県のどちらか,書きなさい。

こたえが3.4なんですけど、0〜5までどういうことか教えてください！

[2] 次の表1は、都道府県別の人口と農業従事者数を 表1 人口 (千人) 農業 従事者数 (千人) 人口に対す る農業従事 者数の割合 人口に対す 農業 る農業従事 都道府県 人口 (千人) 従事者数 者数の割合 都道府県 (千人) 40.5 滋賀県 京都府 大阪府 兵庫県 1,412 2.9 1.8 北海道 5,286 96.8 2,591 38.0 1.5 82.9 6.6 青森県 1,263 8,813 19.6 0:2 8.3 岩手県 1,241 102.9 5,484 93.6 1.7 84.3 3.6 宮城県 2,316 28.5 奈良県 和歌山県 1,339 2.1 秋田県 981 80.7 8.2 935 44.8 4.8 山形県 75.4 6.9 1,090 560 37.8 6.8 6.3 鳥取県 福島県 1,864 117.5 島根県 680 40.7 6.0 4.3 茨城県 2,877 122.6 岡山県 1,898 74.1 3.9 栃木県 1,946 89.8 4.6 広島県 2,817 54.4 1.9 群馬県 1,952 53.2 2.7 埼玉県 1.1 山口県 1,370 36.7 2.7 7,330 78.0 千葉県 1.6 徳島県 736 37.3 5.1 6,255 97.7 東京都 13,822 0.1 香川県 962 44.4 4.6 12.5 神奈川県 9,177 30.0 0.3 愛媛県 1,352 55.9 4.1 高知県 福岡県 新潟県 2,246 127.4 5.7 706 32.6 4.6 富山県 1,050 39.1 3.7 5,107 72.7 1.4 石川県 1,143 26.1 2.3 佐賀県 819 38.1 4.7 福井県 長崎県 熊本県 774 31.1 4.0 1,341 48.6 3.6 山梨県 817 38.0 4.7 1,757 84.4 4.8 長野県 2,063 大分県 117.8 5.7 1,144 47.3 4.1 岐阜県 1,997 54.4 宮崎県 2.7 1,081 51.5 4.8 静岡県 3,659 70.2 鹿児島県 1.9 1,614 63.3 3.9 愛知県 7,537 85.1 沖縄県 1.1 1,448 23.3 1.6 重県 1,791 54.0 3.0 全国 126,443| 2,875.6 2.3 出典:総務省統計局 「平成30年人口推計」, 農林水産省「平成30年農業構造動態調査」 より作成 (数学I.数学A第2問は次ページに続く。) (第7回-9)

緊急です‼️ 交響曲第5番の【動機】やソナタ式の 第1主題と第2主題の違いを教えてください🙇‍♀️ 何回も聞いたのですが全く分かりません

この問題を教えてください🙏

「ェ-2y=4 問4 75 ページで,連立方程式 Y 1-3.r+6y=6 4 の解が見つからない理由を考えてみよう。 2 (1) 方程式- 3.2+6y=6 のグラフを, 右の理にかき入れなさい。 -2 0 4.3 (2) (1)でかき入れた図をもとにして, エ-2g=D4 連立方程式の解が見つからない理由を 説明しなさい。

この空欄に入る言葉を入れて欲しいです。

がある。オホーツク海沿岸では,冬に[ こくふく しい自然環境を克服した稲作の歴史 Z野 資料1[6]の水田地帯 平野 いなさく …Bの下流に広がる稲作がさか 地 とよばれる農業に適さ ない湿地を改良し, 稲作を可能にした。 資料 ]の人々…北海道にもともと住んで 服 んな平野。6 259 ●の いた。独自の言語や文化をもつ人々。 めい じ ]という役所が北海道に置 な ●明治時代,8 かれ, 警備と開拓を目的とした どの人々が各地から集められ, 開拓を行った。 ●1970年代以降, 米の生産量を減らす 10 別の作物をつくる[0 けい び かいたく かいたく 政策 政策 ]が行われた。米をつくるのをやめ, 作を行う農家が増えたため, 田の面積は減少した。 げんしょう () 理の学場り