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英語 高校生

【2】を教えてください

| 以下の本文を読んで、後の問いに答えなさい。 eve where chocolate comes from? Chocolate is made from cacao beans. (の平均して), and more than 70 percent are from Ghana. In West Africa, cacao farmers are verv poor because their cacao beans are sonv low prices. Therefore, many parents cannot send their children to school. Also, often make their children work on cacao farms to help them. (Oによれば) UNICEF, ( ④の数) such children is about 50,000. Moreover, しn children working on the farms do heavy physical labor. twenty-kilogram baskets full of cacao beans on their heads all day long. A(6解決法) to this ( ®間題 ) is the fair trade system. This ( ©新しい) systeIn Is based on partnership between producers and companies that buy their cacao beans. It guarantees a minimum price for the beans, so the trading conditions are better 101 poor famers. This ( ®許す ) them to receive a higher income and improve their lives. (O結果として), their children do not need to work on the farms and can go to school. (O消費者)also play an important ( ①役割 ) in the fair trade system. It offers them a way to reduce ( ®銭困) through everyday shopping. Fair trade products are usually labeled with a fair trade mark. and sometimes even at convenience stores. shopping can make a difference. When you buy chocolate next time, you should give a little more thought to its bitter truth. For example, they carry Therefore, you can find them easily at shops, Your wise choices through everyday

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世界史 高校生

⑥と⑩、⑯を教えて欲しいです!

された。その背景としては、南北アメリカ大陸の安価な(③銀)の入手。 )植民地化が開始 ぶ。この結果,アフリカでは人口が激減して伝統的な社会が崩壊し, 新大陸に連 治大な(の軍専 ),世界規模での市場の形成の始まりなどがあげられる。 16 ポルトガル 世紀 西アジア- 南アジアへ最初に進出。中国の(⑤ 石器)を ヨーロッパに紹介し、(⑥)ブームが起こる オランダ|( アジアでの「インドネシアの(①幸料) h )を設立してさかんに活動 貿易をめぐり抗争,オランダ 2で勝利,イギリスは進出先を 17|オランダとが(® 世紀イギリスのインドへ転換→3度の (④央蘭 (件リスーオランタ) 抗争 戦争を経てイギリスがアジア貿易の主導権をにぎる イギリス·フランスは(0 北アメリカ仏= (① カナダ 大陸での )の漁場を求め北米に進出 )やルイジアナに植民地を築き, 先住民と )岸地域に植 ( 毛皮 )交易を行う。英3 (() イギリスと民地を築き,タバコなどの(④ プランラーション 18|フランスのを広げて先住民と対立。→1755年,英と仏·先住民連合軍の 世紀抗争 間に戦争が勃発。ヨーロッパで (6 七年戦争 ) が起こる とイギリスは植民地での戦争に力を注いで勝利をおさめた イギリス |北米やインドを支配下において世界帝国への道を歩み始める ■大西洋三角貿易と奴隷制 (a)イギリスなどの商人は, アフリカで武器や雑貨と引きかえに住民を安価に購入し )として売り、かわりに砂糖やコー て労働力が不足する新大陸に(B ヒーなどを得て多大な利益を得た。 これを (① 大西洋三角習目 ぶ、この結果、アフリカでは人口が激減して伝統的な社会が崩壊し,新大陸に連 の )とよ

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公民 中学生

(1)から(5)が分かりません💦 すみませんわかるところだけでもいいので至急お願いします🙇‍♀️

く 2資料活用にチャレンジ! 地方公共団体の課題 2 (1) 地方財政について述べた右の文中の X.Yにあてはまる語句を, それぞれ漢 字2字で書きなさい。 (2) Iの資料中の項目のうち, 自主財源にあては まるものを,次から1つ選び, 記号で書きなさい。 都道府県の場合, 首長である( X )が提 案した予算案を( Y )が承認して成立する。 x 国会 Y 内閣 X I 地方公共団体の歳入の内訳 その他 9.6 他方儀 10.1 アA イ A+B 地方税 A ウ A+B+C エ B+C の 総額 17.1 (91兆7億円/ 44.7% 国座支出金 (3) 次の①·②の文にあてはまる項目を, I中の A~Cから1つずつ選び, 記号で書きなさい。 ① 地方公共団体が住民から集めるお金。 ② 特定の費用の一部を国が負担するお金。 (4) 花子さんは, ある市が歳入状況を改善させるために、 I ○○市の移住促進政策 Iの資料に示した政策を行っていることを知りました。 Iの政策を行うことで、 I中のA~Cのどの項目の 税収増加が期待できますか。 1つ選び、 記号で書き なさい。 (5)記述 I中の地方債を発行するにあたり, 気をつけ なければならないことは何ですか。地方債がどのよう なものであるかを明らかにして, 簡単に書きなさい。 (2 C 18.5 地方交付税交付金 (2020年度当初計画) (日本国労図会2020/21年版) ■対象:定住目的で○○市内 に住宅を購入し転入 した人 ょうれい ■内容:奨励金最大100万円 交付その他,家族」 ちほうさい 年間無料温泉パスポ ートもあり

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英語 高校生

第3段落5行目のUnfortunately,~their objectives.までが上手く理解できないです。 2枚目の訳を読んでもどういうことを話しているのかわかりません。(文構造がわからないのではなく、日本語訳がわかりません) どなたか教えて下さると幸いです

relies on your ability to work successfully with people from around learning about eultural contexts is unnecessary, If your business succes the world, you need to have an appreciation for eultural differences as well as respect for individual differences. Both are essential. decades and travel frequently for business while remaining unaware and uninformed about how culture impacts you. Millions of people work in global settings while viewing everything from their own cultural perspectives and assuming that all differences, controversy, 音読用白文 It is quite possible, even common, to Work across eultures s.. and misunderstanding are rooted in personality、 This is not dws 1aziness, Many well-intentioned people don't educate themselves about cultural differences because they believe that if they focus on individual difterences, that will be enough. After I published an online article on the differences among Asian cultures and their impact on cross-Asia teamwork,one reader commented, “Speaking of cultural differences leads us to stereotype individuals and therefore put them in boxes with 'general traits" Instead of talking about eulture, it is important to judge people as individuals, not just products of their environment." At first, this argument sounds valid. Of course, individuals, no matter their cultural origins, have various personality traits. So why not just approach all people with an interest in getting to know them personally, and proceed from there? Unfortunately, this point of view has kept thousands of people from learning what they need to know to meet their objectives. If you go into every interaction assuming that culture doesn't matter, you will view others through your own cultural lens and judge or misjudge them accordingly. Ignore culture, and you can't help but conclude, "Chen doesn't speak up- obviously he doesn't have anything to say! His lack of preparation is ruining this training program!" Yes, every individual is different, And yes, when you work with peopie from other cultures, you shouldn't make assumptions about individual traits based on where a person comes from, But this doesnt me * 10回音読CHECK 1 10 2 3 6 8 9 5 94

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