TOEICのパート5対策です。 Cの形容詞じゃ駄目な理由がわかりません💧 それとも、イディオムで覚えなくちゃいけないってことですか？ よろしくお願いします。

128 responsible products. (A) environmentally (B) environment (C) environmental Greentech, Inc., is widely known for developing -- グリーンテック社は、環境に配慮した製品を開発していること で広く知られている。 (A) 副詞 (環境面で) (B) 名詞 (環境) の単数形 (C) 形容詞 (環境の) (D) 名詞 (環境) の複数形 (D) environments 正解 A 品詞 [ 正答率 78.2% ] 空欄前に動名詞 developing (~を開発すること)があり、その目的語として後ろに responsible products という 〈形容詞+名詞> が続いている。 よって、直後の形容詞 responsible に意味を補う副詞の (A) environmentally を入れる。 environmentally responsible (環境に責任をもつ、環境に配慮した) の類義語として、「環境に優しい、エコの」 という意味の environmentally friendly/ecologically friendly/eco-friendly を覚えてお こう。 Vocab. □ widely 「広く一般に」 □be known for doing 「~することで知 られている」 TEST 1

(4)の問題はどうやってときますか？

22 東北地方 北海道地方 □ (1) 稲作が盛んな地図中のXの平野名を書 H け。 ウ ②アシスト P.25 2 (2) □(2) 記述 東北地方の太平洋側で米が不作 になりやすい理由を、 「やませ」の語句を 用いて、 簡潔に書け。 □(3) 伝統的なねぶた祭が行われる都市を、 地図中から選んで都市名を書け。 □ (4) 読み取り 右下の表を見て、次の文の 青森 (3) |秋田 にあてはまる数字を小数第1位を四捨 五入し、 整数で書け。 X 仙台 S ① . ・農家一戸あたりの耕地面積は、北海 道を除く都府県が約2.3haなのに対し、 北海道は約haの広さである。 ・会津若松 (5)- 北海道 都府県 □(5) 次の①・②にあてはまる平野 ・ 台地を、 農家数 33 942 地図中のア~エから選び、 記号で書け。 (千経営体) 耕地面積 ① 耕作に不向きで、 酪農が中心である。 1,058 2,120 (Tha) ② 小麦や小豆などの輪作が盛んである。 (2022年) (2023/24年版 「日本国勢図会」 48

(4)の問題で6:5がどこからきたのかわかりません。 教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

((1) (2) 理由 OH Bの色が変化したのは、水酸化物イオンによるものです り、陰イオンである水酸化物イオンは陽極側に移 するから。 2 濃度の異なる塩酸と水酸化ナトリウム水溶液の中和について調べるために, 次の①~ 皿の手順で実験 行った。この実験に関して、 あとの問いに答えなさい。 I ビーカーA, B, Cを用意し, ビーカーAにはうすい塩酸を, ビーカーBにはうすい水酸化ナトリウム 水溶液を, それぞれ60cmずつ入れた。 ビーカーCに, ビーカーAのうすい塩酸10cmを注ぎ、ある Ⅱ で黄色になったビーカーCの水溶液に, ビーカーBのうすい水酸化ナトリウム水溶液10cmを加 品を数滴加えたところ, ビーカーCの水溶液は黄色になった。 よく混ぜたところ, ビーカーCの水溶液は青色になった。 Ⅲ で青色になったビーカーCの水溶液に, ビーカーAのうすい塩酸2cm を加え, よく混ぜたとこ ビーカーCの水溶液は緑色になった。 (1)について,ビーカーCに数滴加えた薬品は何か。 最も適当なものを,次のア~エから1つ選び、 で答えよ。 アベネジクト液イヨウ素液 ウ酢酸カーミン エ BTB溶液 (2)について,青色になったビーカーCの水溶液中で最も数が多いイオンは何か。 そのイオンを表す他 式を書け。 (3)皿について,次の との 電 ア カ (n 4 塩酸と水酸化ナトリウム水溶液が中和したとき にあてはまる化学式を書き, 化学変化を表す化学反応式を完成させよ。 HCI NaOH + ← + 皿のあとに,ビーカーAに残っているうすい塩酸48cmを中性にするためには,ビーカーBのうす 水酸化ナトリウム水溶液が何cm必要か。 最も適当なものを,次のア~オから1つ選び、記号で答えよ ア 16cm イ 24cm ウ 32cm エ 40cm 3 オ 48cm (1) (2) (3) (3) If Not HCV + NaOH - H₂O + NaCl 14 = (4) I

(2)で答えはA液を4ｃｍ３なんですけどどうしたらこの答えになるのかがわかりません。教えてください🙏🙏

アウム水溶液を別の水溶液にかえて同じ実験を しました。 結果が同じになる水溶液を、次のア~ウから選びなさい。 さくさん す ア 食塩水 イ酢酸(酢) ウ うすい水酸化バリウム水溶液 D p. 10 ~ 11 図 11 Na 3 中和と塩 A液 (うすい塩酸)が8cm 入ったビーカーに, B液 (うすい水酸化ナトリウム水溶液)を少しずつ加 えました。 図1は,加えたB液が6cmのときのビ ーカー内のモデル図で、図2は,加えたB液の体積 とビーカー内のあるイオンの数との関係をグラフで 表したものです。 次の問いに答えなさい。 (1) 図1の水溶液の性質は,何性ですか。 図2 2 イオンの数 (2) (発展 図1の水溶液にA液 B液のどちらかを加 'OB液の体 . ちゅうわ えて完全に中和させるには,どちらを何cm加えればよいですか。 (3) 図2は何イオンのグラフですか。 イオンの名前を書きなさい。 えん (4) この実験でできる塩の化学式を書きなさい。 次のステップ 単元末問題 p.

できるだけお早めにお願いしたいです🙇‍♀️ おしえていただけたらうれしいです!!!!!

イタリック体の部分が答となる疑問文を書きなさい。'abi Ito oil 1 Kevin's English teacher's name is Mr. Ross. o O adT stidWaM ? The name of Jiro's volunteer group is "The Home Visitors of Central Kobe." 3 It's the 10th. It's Thursday. Ollim smos agnid slidWM sid すか (5) The front door of the Whites' house is green. moMid.] 767

1の答えは緑の線で引いたところが理由となると理解できたのですが、 取り消し線で消した部分が答えでない理由がわかりません。 取り消し線で消した部分は、緑の線の後ろの文から取りました。meaningとあるので、つまりと訳し、ここの部分なのかなと思いました。 よろしくお願い致し... 続きを読む

to to! gaivis 51. What is the main reason for the global water crisis? reason for t It is that water and food consumption will increase accordingly that the world's population is projected to increase by so percent by 205 2. How is the majority of the world's water cunnlu boine 12

英文の添削お願いします🙏🏻 英検のエッセイ練習で書きました。

Topic Agree or disagree: People will stop subscribing to printed newspapers in the future. I agree with the idea that people will stop subscribing to printed newspapers in the future. I have two opinions why I think so. First of all, to print newspapers uses a lot of papers. They are made by wood that is important nature material. The kind of nature things has limit to use, so we should not use them too much. The plants also play role in the keeping air clean. This is the reason why I think it is bad for environment. Secondly, the printed newspapers are too big to carry. Thesedays we can get it online and we cand read it all the time wherever you are. For example on the train, in office, in café and so on. For these reasons, I think people will stop subscribing printed newspapers.

⑧と⑨の文法を教えてください🙇よろしくお願いします。

(8) EF Education First Japan President Junnosuke Nakamura said, "In Japan's increasingly globalized environment, many people are now diligently studying English. There is greater focus on English in elementary and junior high schools, and (2) companies are increasingly adopting English (10) as their official language. ( 3 ), in the Japanese education system, most English classes are

空白を埋めて欲しいです。出来れば解説も、

教科書 pp.30-31 Name 現在完了形と現在完了進行形 (1)~過去から現在へのつながりを意識しよう~ 次の日本語に合うように、 (1) 私たちは10年間彼女と知り合いです。 We have keep に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 M her for ten years. (2)私たちは幼い子供のとき以来ずっとよい友達です。 We been to good friends cince we were little children. W (3) 私はたった今台所をそうじしたところです。 I have Juat cleaned the kitchen to barsol-1.How (4) 彼はまだその番組を見ていません。 He has not watched the program_yethiroveswi (5)私はもう宿題を終えました。 I have already finished my homework. ほっかいどう (6) 私の母は一度も北海道を訪れたことがありません。 maust isdT ylls My mother been te visited Hokkaido. ard a need lodged ev't 2 次の日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大 文字に) enomus am absmasqs6 10 892emi eiH (1) 私は長い間この車が買いたいと思っていました。 I (buy/to/ have / a long time / this car / wanted / for ). have (2)あなたはどのくらい長くこの辞書を使っているのですか。 (how/ you / dictionary/long/used/ this / have )? (3) あなたのお兄さんはもうその車を売ってしまいましたか。 (has/ your / yet / sold / the car / brother )? (4) 彼女はこれまでに英語でレポートを書いたことがありますか。 (has/in/written / she / ever/ English / a report )?

注2についての質問です。 どうして〜を受け取る印象はダメなのですか？ よろしくお願いします

The impression {which a child receives from his or her S O'(省略) S' V' environment) (during the first years of life) M'2 M' } influences V his or her intellectual development and character. 日本語訳例 OF ※4 ※3 子どもが生後数年間で自らの環境から受ける印象は, その子の知的発達と人格に影 響を与える。 ※2 ※1 *5 ※1 The impression の訳に「感動」 は不適切です。 ※2 receives の訳に「~を受け取る (印象)」は不適切です。 ※3 his or her environment を 「周りの環境」 と訳すのは, 「頭痛が痛い」 ほどの間違いというわ けではありませんが、避けましょう。 a child を受ける代名詞は、昔はhe his him (時には it) でしたが, he or she もしくは they とします。 これを 「彼または彼女」 などと訳してはなりませ ん。 011 ※4°during the first years of life の years の複数形を無視した「人生の最初の年」 などと訳すのは を無視した「人生の JXON 誤りです。 ※5 development の訳を 「発展」 とするのは不適切です。 すべての子 tead odT