What with the strong wind and rain,the airplane didn’t arrive on time.という文章のwhat with って何ですか？関係詞のwhatらしいのですが関係詞のwhatのなんですか？例)関係形容詞、普通の関係詞... 続きを読む

英語 受動態 give は人も物も主語に来れるけど（2通り） buyは物しかこれない。 このように2通りの受動態が可能な動詞と無理な動詞の違いはあるのですか？ ないなら代表的なものを教えて欲しいです！

英語 第4文型の受動態 について！ giveは主語が人でも物でも文を作れますよね （She give kei this book.）⤵︎ ⤵︎ 人が主語 → kei was given this book by her. 物が主語→This book is give... 続きを読む

古文の、【児のそら寝】で二枚目の問題が分かりません。 一枚目に一応、本文を載せてるので、 ぜひ、一緒に考えてください!🙌🫣

2:43 O = メニュー KEIRINKAN ONLINE (1) 今は昔、比叡の山に児ありけ り。 ...... all 75% 原文 ① 今は昔、比叡の山に児ありけり。 ② 僧たち、宵の つれづれに、「いざ、かいもちひせん。」と言ひけ るを、この児、 心よせに聞きけり。③さりとて、し 出ださんを待ちて寝ざらんも、 わろかりなんと思ひ て、④片方に寄りて、寝たるよしにて、 出で来るを 待ちけるに、 ⑤ すでにし出だしたるさまにて、ひし ぬきあひたり。 ||| Q 検索 現代語訳 ① 今となっては昔のことだが､ 比叡山延暦寺に児 がいた。 ② 僧たちが、 宵の退屈さに、 「さあ、ぼた もちを作ろう。」 と言ったのを、この児は期待して 聞いていた。③そうであるからといって、 〔ぼたも ちを〕作り上げるのを待って寝ないのも、よくない だろうと思って、 ④ [部屋の〕 片隅に寄って、寝た ふりをして、[ぼたもちが〕 出来上がるのを待って いたところ、 ⑤ もう作り上げたようすで、 〔僧たち が〕集まって騒ぎあっている。 <

ポリプロピレンが使われているものの、具体的な商品名をいくつか教えて下さいm(_ _)m

なんで急に青線の部分が成り立つと言えるんですか？全く関係ない値じゃないですか。どっから来たんですか

⑥ 1,1+2, 1+2+3, 1+2+3+4, ......, 1+2+3+..... 土九を数列{an} とす る。 このとき, 次のものを求めよ。 (1) 第k項 ak n (2) Σ ak k=1 CIRE (3) n k=1 ak p.23~24,28

写真の(3)の問題について質問です！ 答えは、 when I arrived,Kei was waiting for me.he had been waiting for half bn hour.です。 この前半の文章の「was Waiting」が、なぜ過去進行形か分か... 続きを読む

③ Make sentences from the words in brackets. 例) We ran to the bus stop, but (the bus/already/leave). the bus had already left 1) おばさんに会えてとても嬉しかった。 2年間会っていなかったから。 I was very glad to see my aunt. (I/not/see/her) for two years. 2) ユキは人形を壊してしまった。 その人形は前日に祖母からもらったものだった。 Yuki broke her doll. (She/get/it) from her grandmother the day before. want to 1 ca 5) 26W 3) 私が到着したとき, ケイは私を待っていた。 彼は30分も待っていたのだ。 When I arrived, (Kei/wait) for me. (He/ wait) for half an hour. Sundary instrade 4) 私はリョウと同じクラスになるまで話したことがなかった。 ogia (I / never / talk) to Ryo before we were in the same class.

写真の(3)の問題について質問です！ 答えが、when I arrived,Kei was waiting for me. he had been waiting for half bn hour.です。 この前半部分の「was Waiting」... 続きを読む

③ Make sentences from the words in brackets. doorze pt of ed 例)We ran to the bus stop, but (the bus/already / leave). 1) おばさんに会えてとても嬉しかった。 2年間会っていなかったから。 DI was very glad to see my aunt. (I/not/see/her) for two years. 2) ユキは人形を壊してしまった。 その人形は前日に祖母からもらったものだった。 the bus had already left Yuki broke her doll. (She/get/it) from her grandmother the day before. want to overgelat man DETY, YOU 3) 私が到着したとき, ケイは私を待っていた。 彼は30分も待っていたのだ。 yov ml oest esw I sonia D When I arrived, (Kei/wait) for me. (He/wait) for half an hour. Sunday instead? work now beehr mm 4) 私はリョウと同じクラスになるまで話したことがなかった。 D (I/never/talk) to Ryo before we were in the same class. if

（3)最後の最後で解けませんでした、、 最初因数定理を使って試してましたけど無理かな、と思って諦めてました、 簡単な計算方はありますか？ 教えて欲しいです 展開して因数分解する方法しかないですか？

1 (B-α)3 7/14-894 Ley Point 156] E, う +1)x+aty =6 1 x+a}]dx (1-2a) ³ dx _2α)=36 y=a(x-1) x 436 (1) y=-x(x-2), y=tx からyを消去すると -x(x-2)=tx テーマ 面積の比からの係数決定 すなわち x{x-(2-t)}=0 よって a=2-t y=x(x-2), y = tx から を消去すると x(x-2)=tx すなわち よって 437 解答編 → = x{x-(2+t)}=0 Key Point [156] -12-0²-12+1² = β=2+t (2) S(t)=(-x(x-2)-tx)dx =-fox(x-ax)dx = 1/(a−0)³ = (2-1)³ t) (3) S2(t)=f(tx-x(x-2)}dx=-fox(x-β)dx t= これは0<t<2を満たす。 テーマ 面積の最大値 (1) #*+ (0515-²5) 12 α C₂ (3t-2)(3t² — 12t+28)=0 121 Si(t) と S2(t) の比が1:8のとき, 8S(t)=S2(t) であるから 8(2-t)^3=(2+t) d よって tは実数であるから 2 3 B x 54 +2₂ S-XXX-2 +X) BEA Key Point 156] | | |/ No. Date

これ、どうやって書けばいいですか💦

。 Sd KEI 等値線図のつくり方 1. 右の図は, 関東地方におけ る1月の平均気温を表し たものである。 教科書 p.18 図 1 2 を参考にし て, 4℃を赤の線, 3℃ を 青の線で、等値線 (等温 線)を描き入れよう。 作業 気温の数値を等値線としてつない で地図上に表すと広がりをとらえ やすいね。 地形図に描かれている _も等値線の一つだね。 えが 関東地方における1月の平均気温 ●4.10.4 ●-4.5 1.1. 0.6. -2.5 -1.2 2.60 -0.1 ●3.7 3.4 / 1.8. 1.5 *数字は気温 (℃) を示す 3.1 ●4.1 2.6● -3.9 -3.9 ●4.3 ●3.2. 3.4 4.0° 3.2 3.7 -1.7 1.5. ●0.6 3.6. 3.9 24.8 ●4.5 6.0 2.9 ●1.1 6.1 0.9. 1.7. ●2.8 ●3.6 4.2 0.9. 1.6 ●2.6 3.0 3.3 4.8 3.1. 4.0 5.4 →教科書 p.18 6.4 1.6. 2.4 3.3 ●3.3 .1 3.5 6.2 3.6 4.6 %6 2.8 3.5 4.7 6.89 24.7 \6.6