11の段落を日本語訳していただきたいです！

teach you the importance of the phrase, “Don't judge a -has the potentiall to positively change people's attitudes and behavior toward members of minority 12 / Maybe you should borrow books from the Living Library. It could open up a whole new world you don't Sometimes leads to prejudice and discrimination. It may 10 / This unique idea · い has the potential! to positively change people's a living person becoming a book 変える is not hate but indifference(Ignorance or indifference/ 5 関心 sometimes leads to prejudice and discrimination. It may ~にまる G18 even take_someone's_life.. Society has, without our と3 knowing it, been built on the basis of benefits to だれ 年を HS 生がって majorities, and people tend to pay less/ attention to を私う。険向かい 10 minorities. In such situations, what can we do to realize a society in which nobody is denied or excluded と4.Te 11 /A volunteer organizerof the Living Library says, Use your imagination for people with different backgrounds, Show deeper understanding and tolerance. Accept diversity. These attitudes should be sought after 求め。 n our society. It is surely challenging to put oürselves in 15 Someone else's shoes, especially when we are on the majority side, but we should still try. After all, everyone 1S a minority in some way.. 20 ある意味では 「 Maybe you should borrow books from the Living ve. know and or you have never even tried to know book by its cover." total words 208 seugh Seek - 5ought

基礎英文解釈の技術100 200パーセント増した が 3倍になった とはどういうことですか？

を修飾する。「帰国したときに受ける(強い)印象」 :98 演習 98 (問題→本冊: p.197) Corporations as we have known them were created by men for men. After World War I, America's veterans exchanged their military uniforms for factory clothing and gray suits, but military organization and rules of behavior continued to govern the business world. Since World War II, however, the number of working women has increased 200 percent, and their presence is changing the nature of corporations in various ways. 【全文訳】私たちが今まで知っている会社は男性が男性のために作った。第二次世界大 戦後,アメリカの退役軍人は軍服を工場服とグレーのスーツに着替えたが,軍隊の 組織とその行動規則は実業界を支配し続けた。しかしながら, 第二次世界大戦以来, 働く女性の数は 200 パーセン ト増えたし, 彼女たちの存在によって会社の性格はさ まざまに変わってきている。 【解説】 第1文の[as we (S) have known (Vt ·現完) them (O) ]の直前に Corporations 61

ジョイフルワークのここのページ書き込んでない方がいれば良ければ送っていただきたいです🙇🏻‍♀️

読解ポイント2 トンキーとワンリーはどのような様子で亡くなっていきましたか。 読解ポイント1 トンキーとワンリーはどのようなゾウたちでしたか。 ロ1)単語チェック 次の英語は日本語に,日本語は英語にかえて書こう。 ■教科書 p.44~46 p.31 教科書 p.47~49 解説-解答集 p.32 の Date Reading の Reading の CAN-DO( 上野動物園とゾウのジョンに何が起 こったか読み取ることができる。 CAN-DO トンキーとワンリーに何が起こったかと,飼 育目たちの気持ちを読み取ることができる。 り両立 会後場 て練習 中文) Faithful Elephants ① Faithful Elephants ② →口教科書p.45 本文8~11行め 読解ポイント1 3匹のゾウはなぜ処分されたのですか。 読解ポイント2 処分されそうになったとき,ジョンはどうしましたか。 →教科著p.47 本文2~3行め 二連絡 ょう。 う。 きま 入ず →の教科書 p.46 本文5~11行め →D教科書p.48 本文8~11行め ロ1単語チェック 次の英語は日本語に,日本語は英語にかえて書こう (4)poor (5) porsoned (2) stomach (3) trunk (4)gage (2) kil (3) the Army (1) examine (5)Noving (1) harm の1 動 名 動 名 名 動 名 よ (8)来園者,訪問者|(9)頭がよい。賢い ev (7)弱、衰弱りた8) stand の過去形(9)横なわる (10) bad の生較級 (6)(持ち)上げる (6)皮 (7) 注射 10)(9)の過去形 1eam Clie 「T0od in inectio 動 形 191け0% (oy 形 形 動 名 名 動 名 に適する語を書こう。 2重要表現 日本文にあう英文になるように, 8 承りがらに with tears 2重要表現 日本文にあう英文になるように、 に適する語を書こう。 口(1) そのイヌは少しずつ大きくなりましだ。 口U) リンは涙戻ながらに私に感謝しました。 The dog became big by tears Rin thanked me バth O も17や~してない g no lngera 口(2) この本は私には難しすぎて読めません。 口(2) この公園はもはや使われていません。 1onger sed. 00 difficult for me This book is This park is read. 口(3) テーブルの上にオレンジが何個かあります。 口(3) そのネコは2週間前に逃げ出しました。 Few There are a oranges on the table. The cat got way two weeks ago. 口(4) 夕食があまりにおいしかったので,私は食べすぎてしまいました。 Ahat I ate too much. 3本文読解 教科書 p.47~49 の内容にあうように, ( )に適する日本語を書こう。 delicious The dinnerwas 口(1) トンキーとワンリーは( イし 心をもっていました。 口(2) トンキーとワシリーはとても①(我約しているよクに)見えたので, 飼育員は 2(まり(も しくて)もう一度彼らを見ることができませんでした。 3 本文読解 教科書 p.44~46の内容にあうように, )に適する白本語を書こう。 )のを見るのが大好きでした。 口(1) 上野動物園の来園者たちは,ゾウが( 口(2) 危険な動物たちを処分するよう,陸軍から出た命令は,爆弾が落ちたときに動物たちは しAに要を )だろうという理由からでした。 口(3) 現在,3頭のジウたちは( 子 )の慰霊碑の下で安らかに眠っています (進げ出しれ 口(3) 賢いジョンは, ( 幸のっ/18 )ジャガイモだけを食べました。 4 本文読解 教科書 p.47~49 の内容にあうように,次の質問に英語で答えよう。 4本文読解 教科書 p.44~46-の内容にあうように, 次の質問に英語で答えよう。 口1) Why did Tonky and Wanly do their tricks? ロ(1) What did the zookeepers think when/Ahey had to kifT three elephants? them. food Because théy wanted the elephant keepers to give them kil -They didn't 口(2) What happened when zookeepers gqvean injection? Wany t0 4ater and ) How did Tonky's and Wanly's eyes look when they lay down on the grounc ー John's sKin was so for the needles that they could not - They still looked _belutro ロ Was there)any drop of water in Tonky's and Wanly's stomachs? 90 le washt 口(3) How long did John live affer zgokeepers stQpped giving him any fooa! 全 ) thére - He lived for _4e velteen a/5 No forty- three

一枚目の写真の回答がわからないです全て 教えてください

bkao bib yotth 日 A Reading for main ideas: Choose the best answer. 1. What is the main idea of the passage? The development of the role of caddies. ⑤ The fighting spirit necessary for athletes. © The friendship between a golfer and a caddy. Yabluos od b tol i 6haahgot 2. Bruce Edwards changed cxthetoag the way people saw caddies b his career from a golfer to a caddy greoya0 Sregnig © golf courses so that golfers could play safely B Reading for details : Fill in the blanks with the words in the box below. There are som unnecessary words. Then divide the paragraphs into the following sections. There was a very (1. ) caddy called Bruce Edwards. 1 After Bruce (2. ) from high school, he started to work for Tom Watson as a caddy. 2 Caddies used to just carry the golf bag for golfers, but Bruce always (3. 3 condition of the course. ) the Bruce was also not afraid to (4. )with the golfer. 4 After many (b. ), Watson wanted to play less, so Bruce decided to work for Greg Norman. 5 6 Bruce missed Watson, and he decided to return to Watson after three years、 (6. 7 After they started to play together again, Bruce began to have some (7. ) problems. 8 Bruce was (8. ) with ALS, but he continued to caddy for Watson. Both Watson and Bruce (9. ) at the US Open. 9 10 Watson and Bruce knew this could be their last time together in the (10. Watson asked for (11. 11 (12. ) to do more research on ALS, and Bruce was very ) for having someone like Watson with him. Paragraph Organization Introduction Words en aih g) Becoming Watson's caddy ( Separation and reunion Deadly diagnosis The last chance together in the spotlight ( diagnosed / disagree / examined funding / special/ sorrow separation / health / spotlight thankful / graduated victories / weaker / appeared へ へ Epilogue へ

Eventually the organism figures out *what it did to succeed*. (やがてその生物は、 *成功するために自分が何を行ったのか*を理解する) 正答ではこのように疑問代名詞で訳されていたのですが、 私は「成功するために... 続きを読む

3 であってますか？？

17. In the Morgan Library in New York ( ) of medieval and Renaissance books. Da collection is ② is a collection (王川大) ③ which is a collection の in a collection

英語の正誤問題です。教えてほしいです。

|4 次の英文の下線部の中で誤りを含むものを1つ選び,その番号をマークしなさい。 胆 TWA りが無い場合は, NO ERROR の番号をマークしなさい。or wedi atf7 (1) I think everybody in my aclass ohave a good @opinion of ome. oNO ERROR ア 9no ss1 To 1od b'ooY (2) oElevated physical activity can help you lose weight and reduce @your risk of developing many of the illnesses gassociated with obesity. NO ERROR slfondmu s sn l rsobreow ] イ 1MODgen TL]Pporgg so zagp 2om (3) Research min genetics and DNA «having had a profound influence Gon the direction of treatment for ga large number of diseases. 6NO ERROR sld od revon Ttro Stasata odtao olgosg mort a19ylh 9let ayewis ob vdV ウ s ts tee of (4) Having ofinished his term paper gbefore the gdeadline, git was delivered to the professor sbefore the class. @NO ERROR botring vbretle91s ateyi ot エ qode bif TL opoga sccebyoq speul w gpe p A (5) The sum of oall echemical reactions in ean organism's living cells gare called Gits metabolism. @NO ERROROV fnob algoo fons eYRE btadl ati tagw eldirod didb uo to! オ toum oot o bragelb uo Jadi slaidly o/ Jnob tud @ Dphon pung boeapje po pep enstApogA on ece' pontp,

傍線部の英訳でas long asが〜する限りというのはわかるのですが解答の方で「状態であり続けない限り、ーー機能しない」のように「ない、ない」と来ているのは何故でしょうか それと、onlyがどのように訳されているか教えてください！

4. For Review Chapter 13 O-29 Whether it is an organism or an inorganic system, every system has a life of its own, for it functions only as long as all its parts remain integrated in the particular form that the system demands. The system as a whole dominates the parts, and the parts are forced to function within the given system←0r not ba9d toll The system has an inner coherence that makes changing it extremely bin 00M 1

organization は構造という意味もありますか？

アルケンのKMnO4酸化について質問です。 ピンクの反応は理解できるのですが、青の反応がわかりません。青の反応でもピンクと同様にケトンが生成するのではと思ってしまうのですが、なぜケトンでなくカルボン酸が生成するのか、反応機構とともに教えていただけないでしょうか。

はCHw カンである。よって, Cは直鎖の炭素骨格をもつ) ンEを生成する。一方, C に水素が付加すると, E CaHo の異性体には,アルケンとシクロアルカン とがあるが,KMnO, 酸化を受けるのは前者のみ。 ケトン)を生じるが, KMNO。 酸化の場合は、アルテ が酸化、開裂してカルボニル化合物(アルデヒド, の異性体であるFに変化するから, Fは直鎖のアル (2) オゾン酸化により, アルケンは二重結合の部分 ヒドはさらにカルボン酸まで酸化される。 り,分解してCO2が発生することに留意したい。 (3) CH。の分子式をもつシクロアルカン(C23)の A,Bに水素が付加すると, 側鎖を有するアルカ 構造異性体は次の5種。(炭素骨格のみ示す。) 2 そ また、 [O) HO HIC-O Hc=Cでは, HO/ ギ酸 末端のH/ HO C-0 とな 炭酸 つの子の ヒ合 す 見水 考えられるアルケンの構造式は,次の通り。 水剤 (i) CキC-C-C チル ーる (i) C#C-C-C-C 子2個と-0V 合い(CO2+カルボン酸) C (CO:+カルボン酸) () C#C-C-C év) C-C#C-C-C DC-C (カルボン酸+カルボン酸) (CO+ケトン) クロングス (v) C-CキC-C HC) OHO (カルボン酸+ヶトン) 合計ロ よって, Aは(v), Bは(ii)と決まる。残るCは (i),(i)のいずれかである。 A, Bに水素が付加すると、側鎖を有するアルル の異性体であるFに変化するから、Fは直鎖の と決まる。 皆アで トJミ