教えてください！

力をのばそう ↑ < 10点〉 4: ある博物館に,おとな 団体料金 (20名以上) 10人と中学生10人で行った。 1人につき 入館料は、おとな4人の個人 おとな 150円引き 料金が半額になる割引券を 中学生 100円引き 使って, 合計13200円になる予定だった。 しかし, 実際は割引券を使わずに, 上の団体料金を利用して 合計12500円になった。 このとき, おとな1人と 中学生1人の個人料金をそれぞれ求めなさい。 おとな 355 HO 中学生

これってなぜhearにingがつくのでしょうか？ hearだけでもいいのではと思ってしまうのですが… 問題のイラストは、この左の人が教授、右の人が生徒で、教授がスピーチをする予定という話です。

We've been looking forward to (3) your speech. I'm glad to hear that. Thank you. 3 [hear / hearing ] 3 hearing

なぜこの例文は未来のことを言っているのに「will」も「be going to」もつかないのでしょうか

9/26 彼女は来月,出産予定だ。 She is having a baby next month.

「どちらのバスが大阪に行きますか。」 という文で、答えは「Which bus goes to Osaka？」になります。Which bus is going to go Osaka？ではなぜ駄目なのですか？

Fの1について質問です that Pole is gping to come　では駄目なのでしょうか

Writing このレッスンに出てきた語句, 表現を使って英文を書いてみよう。 [F] 日本語に合うように英文を完成させなさい。 (6点×2=12点) ト ジャネットはポールがバーベキューパーティーに来る予定だと言っている Writing Vocabulary **** F 1. (that) Paul's [Paul is] coming 2. My mother was writing a letter when I came [got] home. G 1. (c) 2. (a) 3. (c) F 1. Janet says ((that) Paul's [Paul is] coming to the barbecue party. ヒント A 1.7~8 Dad says you're coming to our house the day after tomorrow 2. My mother was writing a letter when I came [got] home. 〈別解〉 When I came [got] home, my mother was writing a letter.writeはe を取って -ing を付ける。 writting と をふたつ書いてしまうミスが多いので注 意。 ヒント B 2. 3. ヒント D 1. GI. Ms. Brown went She had lunch and be 2. 「ブラウンさんは昨日 た。彼女はそこで昼食 Scott is a good cook. of his own. 「スコットは料理が上 レシピがある。」 3. A : Do you have any B: Yes. I'm going cousin. 「A : 夏休みの予定は何 B:うん。いとこじる

カタカナ全部の漢字を至急教えていただきたいです。

ア サッカク ① 4 3 2 重大なサクゴ 税のサクシュ サッキュウな話 サッコンの生活 サッキを感じる イ ジュウトク (4) 情報のイントク 借金のトクソク トクジツな性格 アクトク商法 タンドク行動 ➖➖➖➖➖➖

これのやり方が分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 誰か分かる人教えてください〜( . .)"

力をのばそう <10点〉 博物館におとな 団体料金 (20名以上) おとな 150円引き 10人と中学生10人で行った。 1人につき 入館料は、おとな4人の個人 料金が半額になる割引券を 中学生 100円引き 使って, 合計13200円になる予定だった。 しかし、 実際は割引券を使わずに、 上の団体料金を利用して 合計12500円になった。 このとき, おとな1人と 中学生1人の個人料金をそれぞれ求めなさい。

We are to hold our school festival in November.という文をなぜ 学園祭は11月に開催されることになっています と訳すのかを教えてください！

下の画像の回答であっているのか確認してほしいです🙏 回答を書き直した方が良い所があれば教えてください！

1敬語表現を意味した 活動① 次のやりとりを、それぞれの立場に配慮して、敬語 表現を意識した言葉遣いに直してみよう。 (1) 生徒先生、この問題の解き方がわかんないんだけど。 先生:じゃあ、あとで職員室に来なよ。 生徒先生、この問題がわかりません。 先生では、あとで職員室に来なさい。 (2) 客 これと同じ靴で大きいサイズはある? 店員:ちょっと待ってて、 調べてくるから。 これと同じ靴で大きいサイズはありますか、 店員お持ちください捨べてきます (3) 保護者: 山田先生を呼んでくれないかしら。 事務員: 5分ほど待ってほしいと言ってます。 保護者 先生を呼んでいただけますか。 事務員: 5分ほどお待ちしてほしいとおしゃっています 2 相手や場に応じた表現 活動の次の各場面における、指定された相手とのやりとり 会話の内容を想像しながら書いてみよう。 (1) 職員室に担任の先生が在しているかを尋ねる。 職員室から戻ってきた友達に。 職員室に担任の先生いたつい の学校に電話をかけ、電話に出た事務の人に。 すみません担任の先生はいらっしゃいますで しょうか。 (2) 不在の母宛てにかかってきた電話に対して、16時まで には帰る予定であることを伝え、用件を尋ねる。 ①家族に(父親、兄か姉、弟か妹の各ケース)。 1時までには帰ってくるけどなに? の母と同じサークルの友人に。 1時までには帰ってくると思います。ご用件は? 母の職場の上司に。 時頃には帰宅するといます。ご用件は んでしょうか

時制(現在形･進行形)の問題です。 これで①や④を選んでしまうと、なぜダメなのか(どのような捉われ方になってしまうのか)教えてほしいです。

004 000 005 (椙山女学園大学) I don't have any plans for this Sunday, but next Sunday () my aunt. 1 I visit ③ I was visiting If you [C] 21 am visiting 4 I'm going my advico, you'll b (松山大学) 和訳彼の仕事における成功は誰もが知っている。 004 2 予定を言いたいときは? next Sunday から 「未来」 を表すものを選びます。 lam visiting という進 行形が 「未来の予定」 を表すことができます。 すでに電車の手配をしてい るなど、何かしら 「進行」しているときに使います。 和訳今週の日曜には何も予定がないけど、 来週の日曜はおばさんのところに行 くつもりだ。