古文の問題です。この問題の解説をお願いします。

次の傍線部の文法的な意味として、最も適当なものを次のア~エの中から選び、 記号で答えなさい。 火桶の火も白き灰がちになりてわろし。 寺のさまもいとあはれなり。 月の都の人なり。 大納言の娘亡くなり給ひぬなり。 秋風に初雁が音ぞ聞こゆなる。 かばかり心ざしおろかならぬ人 E 夜の明けぬるに、つゆ寝ずなりぬ。 8自ら身を辱しむるなり。 雀こそいたく鳴くなれ。 辺り離れぬどち、遊ぶにぞあるなる。 帰らぬ人のあればなりけり。 四 春日なる三笠の山に出でし月かも。 四我が子悪かれとは思はぬなり。 笛ををかしく吹きて、過ぎぬなり。 男もすなる日記といふものを、 女もしてみむとてするなり。 物語といふもののあんなるを一 四つれづれなる昼間、宵居などに、 物語の多く候ふなる、ある限り見せ給へ。【 】 十三になる年、上らむとて、 ア、断定の助動詞 イ、伝聞の助動詞 ウ、形容動詞活用語尾」 エ、四段活用動詞

この問題の答えと、解き方を教えてください。

スのうち,gが.rの関数であるものはどれですか。 また,yが、rに比例するもの, 反比例するものは どれですか。 4章の基え 関数、 の意味 ていますか 1 →p.106 1 1冊80円のノートをr冊買ったときの代金y円 (2) 面積10cm°の平行四辺形の底辺.r cm と高さ y cm (3) 気温r℃のときの降水量t y mm p110~、 →p121~ 5 (4) 30L はいる容器に毎分.rLの割合で水を入れて いくと,g分でいっぱいになる。 (1) gはでに比例し, .r=2のときy=-4である。 (2) yはこに反比例し, z=-6のときy=8である。 比例や反比物。 係を式に表す。 ができますか。 → p112. pre 2 次のrとyの関係を式に表しなさい。 10 y 点の座標を読る。 ることができま 3 右の図の点 A, B, C, D LA の座標をいいなさい。 3 か。 D. p.114~pl I -3 0 3 |C 3 B 4 0y 次の(1)~(4)のグラフ 4 比例や反亡 をかきなさい。 ラフをか できます 5 (1) y=-4.r p.11- 1 (2) リ= p.12- 2 E5 O 5 8 (3) y ニ 8 toa 8 CT

分かりません 教えてください🙏

5 いつものように新聞カ厄. |メディアと東日本大 L 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 T三·一一」のあの瞬間の前に戻りたいと思っ ても、戻ることはできない。私たちには、巨大な 自然災害を察知し、コンクリートで制御できると いう過信があったのかもしれない。過去は変えら れなくても、経験を今後に生かしていくことはで きる。記者たちは、新聞が果たすべきこと、新聞 に求められていることは何かを考え続けている。 キーワードは「防災」「減災」だ。 例えば、津波の威力を伝えることで、防災意識 を喚起する。高さ五十センチ、長さ二十メートル、 秒速五メートルの津波を再現した実験では、膝の 上に水の塊が当たった瞬間に人は前のめりに倒れ、 一度バランスを失うと体のコントロールが利かな い。男性の場合、高さ五十センチの津波に襲われ ると八割が、女性は三十センチで五割が流される という。高さ一メートルの津波は木造家屋の一階 をぶち抜き、二メートルの津波では全壊してしま 当 3 う。津波の脅威を繰り返し、そして具体的に伝え 続けていかなければならない。 き おく 震災の記憶が薄れていく。「記憶の風化」だ。 だが、これから起こりうる災害に対して、最大の 備えは「忘れないこと」ではないか。あの震災で 亡くなった人の無念や家族を失った人の苦しみを| |E くみ取り、犠牲者を出さない方法を考えて発信す る。それは、被災地に生きる私たち一人一人、そ して地元新聞社の使命ではないだろうか。東日本 大震災の教訓をどう見いだし、災害に強い地域づ くりをどう進めていくのか。震災を記憶にとどめ ることは、未来の社会につながると信じたい。だ からこそ、記者たちは今もなお 伝え続け トSQ° (今野俊宏「いつものように新聞が届いた||メディアと東日本大震災」より)

設問三について教えてほしいです！

No.1 次の文を読んであとの問いに答えよ。 (前文要約)筆者は2019年H月、仙台市で行われた災記憶の継承を考えるシンポー ジウムで修学旅行の提案をした。近々南海トラフで大きな地震が予測されているなか、高校 出2型な神J知ってほしいとの趣旨である。 まずは飛行機で仙台に入るのが望ましい。あの空港が一瞬にして水漫しになって「ハイサー されたリとをターミナルビルの屋上から見る。 次に、仙台の“市街地ではなく海沿いの荒浜地区に直行する。すっかり平地になってしま ったところに荒浜小学校の建物だけが残っている。四階建てのこの校舎のおかげで多くの人 命が教われた 高校生たちはバスでこの地域のあちらこちらに数名ずつプンサンして運ばれ、決められ た時刻に地震が起こったと仮定して、荒浜小学校の四階まで避離する。実際の時には避難す るか否かという判断も自分でしなければならないことを教える。 石巻市に移動。 大宮町の避離タワーに登る。高台が遠いところではこの種の施設が役に立つことを教え たくさんの児童と教師が亡くなった大川小学校に行く。この校舎は、踏論の末、震央遺構 として残されることになった。その揚に立って地形を見る。 ぐ要はなのになぜ子供た一 ちはそちらに逃げなかったのか。教師はなぜ時間をCロウヒし、間遠った指示を出したの一 か。ここでは「大川伝承の会」の保護者の方から何が起こったかを聞くことができるだろ (女川町→陸前高田市は省略) 人船渡市に行く ここでは市役所も病院も、東海新報の建物もみな高台にあることを見せる。チリ津波で大」 きな被害を出したことが生かされた。石巻の石巻日日新聞は「十ばやく薬新聞を作って避難 所に配ったことで評判になったが、東港新報は翌日からいつもどおりに新聞を発行してい 地震の時に学校の管理下にあった小中学校の児童·生徒たちからほぼ死者を出さなかった 遊難の様子について学ぶ。体験者の話を聞く。釜石では@フダンから「津波てんでんこ」の 教育と刑神をしていた。子供が走って逃げれば非常事態と知って大人も逃げる。

日本の近代化についての質問です。 開国から幕府滅亡までを単純に(要点だけ押さえて) 説明するとどういう文章になりますか？ 特に開国の部分の政治と経済をどのようにして 文章で書けば良いのかが分かりません。

この文の最初にある、弁の君という人物は、誰のことなのでしょうか？　故宮の御方のことなのかなと思ったのですが､､

《解日説 通釈 あの伊勢の守の娘は、弁の君という、故宮の御方に仕えて都におりましたが、宮がお亡くなりになって後、(父の) 伊勢の守の家に戻って住んでおりましたが、この数カ月具合がすぐれなくて少し回復してきた頃、ある有明月の陰りなく 照る夜に、その(弁の君の)部屋の方で琴をかき鳴らす爪音が格調高く聞こえたので、兼好は、部屋のあたりにそっと近 づくと、張り出した部屋の御簾から月の光が射し込むさまを愛でていたようで、格子をすべて上げて、部屋の内にかすか な灯りが見える 兼好が、さらに間近くそっと寄ってのぞき見たところ、側仕えする女房がたくさんいるその奥の方に火の明かりにちょ っと背を向けているのが、この人であるようだ。たいそう色白で、少し顔がやつれてかわいらしいけれども、琴を弾く手 を止めて、月に心惹かれるようすで外を見あげる目もとの美しさ、髪の毛を先まで長くのばしているさまは、言いようも みす 時市の 不

現代高等保健体育ノート 大修館書店編集部　編 p51ページのクロスワードの解答を教えていただきたいです。

Question 6 5 4 |2 なり死 13 12 11 らるので、よう 10 9 15 4 ク ワロ |ス ド ます。 5のは大脳です。 14 10 16 15 男性の場合は うなおりものな。 18 つを与え、 の 17 20 などの人場の 0 25 19 生活習慣があり 人的な要因が 24 23 22 の 21 人が適切な ています。 らちいっています それを進成する。 27 30 26 29 28 の内 33 ふるったり、 とがあります。 直い病気をおえ |32 31 16 3 36 13 35 上D区分 34 10秒呼吸を す。 39 38 37 分が感染通に 42 |41 46 0研究をお す。 まり問題と ったものは 40 12) 45 44 10) 18) 43 49 0) 48 47 要です。 。そんな。 ができま などの本 賃虫 大さ条着 メッセージ 0~のをつなぐ ダ 2 が突煙 考えら (なをいまいるヲ の 9 10 8 8 6 2 3 の の います 世界 三健康 3 ヲ 8) 組 の 2 の の 16 ダ の 5 名前 の の ダ の 10 B 20 20 のこ ニ 10 19 ツ 0 の 心ともに 解答上のメッセージを漢字仮名まじり文にして完成です。 |教科書「現代高等保健体育 |改訂版」の6~2ページ(該 52z現代社会-と健康 野る用器解説~日ペー |ジも含む)より出題 ●クロスを解いて,O~@をつなぐと教科担任からのメッセージ -になります。それを漢字仮名まじり文にして完成です。 o カや体の と るよう、かを。

高句麗はなぜ滅亡したのですか？

この中で奈良時代の出来事を教えてください。 また、選んだものを古い順に並べて欲しいです。 1 東大寺大仏殿が完成 2 聖武天皇が国分寺建立の詔を発布 3 種子島に鉄砲が伝わる 4 院政が開始 5 藤原道長が最盛期を迎える 6 平清盛が太政大臣になる 7 足利義満が三代将軍... 続きを読む

考え方を教えてください！！！

おいてさまざまな差異がみられる。 3 ダイズを,面積が1m° で日当たりなどの条件が同じ2つの土地(AとB)で栽培した。 Aでは50粒の種子を, Bでは500粒の種子をまいた。 半年後, Aで生育したダイズの総重 量を量ると1000gであった。なお, A, Bともにすべての種子が発芽し, それらは半年 間枯れることがなかったものとする。 (1) Bにおいて,播種から半年後の1株(1粒の種子から生じた植物体)当たりの平均重 量は何gとなるか。 (2) Aに50粒ではなく, 100粒のダイズを播種した場合, 播種から半年後の植物の総重量 は何gとなるか。 大き量 d -の恋化を、A:発育初期の死亡率が高いもの, B:生を通じてほぽ一 次の生物0~6 1 八4zと 第9章| |生態と環"