これらの問題をわかりやすく教えてくれませんか😭😭どーやって解けばいいのか全くわかりません。

Level 3 次の値を計算によって求めなさい。 (1) 0.10 molLの酢酸を溶かした水溶液がある。酢酸の電離度を 0.0052 とすると、 この水溶液中に含 まれる酢酸分子·酢酸イオン·水素イオンはそれぞれ何 mol かを求めなさい。 (2) 1.0 mol のアンモニアを溶かした水溶液がある。アンモニアの電離度を 0.0042 とすると、電離によ って何イオンが何 mol 生じているかを判断して答えなさい。 (3) 0.0010 mol の水酸化カルシウムを溶かした水溶液がある。このとき、カルシウムイオンと水酸化物 イオンはそれぞれ何 mol 生じているかを求めなさい。

夏目漱石の｢こころ｣についての質問です。 Kの覚悟というのは結局なんだったのでしょうか？

明治時代の流れをざっくりでいいので出来事の名前と共に教えてください！

答えが イ になる理由を教えてください( . .)"

つっ走ろうとする人のこころもちでは、同じ白いラインもゴールとしてのラインと、スタートとしてのラインと、二つの意味をもっ ている。人のこころの姿勢で、同じ一瞬間、すなわちこの「今」でも、二つの調子、リズムとなるわけである。民族の精神の調子が 違ってしまうと、その取り扱いかたが違ってくる。 同じ地平線も、重さを耐えて、耐えきったはての最後の線、ゴールラインとして、ギリシャ人は考えているし、ヘブライ人は、出 発の水平、スタートラインとして取り扱っているわけである。立っている自分がもどかしく、建築と共に、あの天の中にのぼりたい と、憧れの魂の調子の中にいるのである。概して、歴史が、進歩するものだと考えている考えかたは後者の魂の調子の太鼓をうって いるこころのリズムをもつものである。

(1)〜(16)教えてください！

Jo90~(7 ]内の語を意味が通るように正しく並べかえて、英文を完成させなさい。ただし, 文の最初にくる語は大文字に直すこと。 WiTh 日塁素 This book is [ one / than / that/ useful / more ]. (9) We [ before / the / finished / piano / playing] dinner. This book is [ ] dinner. 1M (2) His name is Kenjiro , but [ him / his / Ken / friends / call ]. 【全県模】 「全県模試) O Will [ me / the / tell / way / you ] to the station ? His name is Kenjiro , but [ ] to the station? ] IIM 「全県模試) 「全県模試) (3) Iwas very busy, so I [ watch / didn't / have / to / time ] TV last night. 11) John, [ have / you / to / do·/ anything ] eat? I was very busy, so I [ ]TV last night. John, [ ] eat? 【全県模試) 【全県模試】 (4) Ms. Brown [ be / her / wants / to / son ] a doctor. 12 How [ been / many/ you / times / have ]to Sendai ? Ms. Brown [ ]a doctor. ] to Sendai ? ] MOH 【全県模】 【全県模試】 (5) What [ speak / do / in / language / you ] your country ? (1) Ken, [ pen / I use / your may ]? What [ ] your country? Ken, [ 【全県模武】 「全県模試) (6) There [ a/ this / be / soccer game / will ] weekend. 14 Come [ to / before / home / begins / it ] rain. There [ ] weekend. Come [ ] rain. 1全県模武】 【全模】 (7) I think it is [ movie / the / exciting / of / most ] all. 15) Yumi and Takeshi [ thjs / for / sushi / lunch / had ] afternoon. I think it is [ J all. Yumi and Takeshi [ ] afternoon. 【全県模】 【全県模試】 (8) This [ book / many / by / read / is ] young people. 16 We[where / lives / know / don't / he ]. This [ ] young people. We [ 1全県模試) 【全県模試】

添削お願いします

W 来こころさし ( しが) 以無井が方く装 (くださった) 巴 次の二つの意見を読んで、あとの〈条件〉にしたがい、〈注意 事項)を守って、あなたの考えを書きなさい。 見覚えたるや。かの強医を招き、 T私は、友だちとの会話の中では、互いの考えていることを、 できるだけ言葉に表して伝え合うのがよいと思います。」 意見B 「私は、友だちとの会話の中では、互いの考えていることを、 全部は言わなくても、できるだけ察し合って心を通わせるのが よいと思います。」 杏 (保件) ) 一段落構成とし、七行以内で書くこと。 ® はじめに、意見Aと意見Bのうち、あなたが大切だと思う意 見とその理由を書き、次に、このことに関連して、友だちとの コミュニケーションにおいて大切にしていることについて、あ なたの考えを書くこと。 なお、どちらを選んでも、そのこと自体が採点に影響するこ とはありません。 (注意事項》 氏名や題名は書かないこと。 @原稿用紙の適切な使い方にしたがって書くこと。 ただし、 やーなどの記号を用いた訂正はしないこと。 2 送) 〈国語聞き取り検査放送用CD台本) (チャイム) これ

自分で英作を添削してみたのですがここはこのままで良いとかここは直した方がいいという箇所があれば教えてほしいです🙏🙇‍♂️

the tiene to of research is 0 1 The penjoy ment solhe to ty in order 0 think about the probleen the poblen aurselves and the moment whn you call by sobe Something. a bt of intborematon which Yau can never 21 There are a ot ndostand f You gpend your to undestend imbrmatlone インターネットと検索エンジンのおかげで、あるトピックに関してどんな論文 がすでに発表されているのかを調べるのは, 格段に簡単になった。そこで、何を 始めるにもまずは既存研究を調べましょう, となるのだが,下手をするとすぐに 「こんなにたくさんの研究がされている。自分たちに出る幕などありません」といt あんたん う暗澄たる気分になってしまう。 37分e wdn 研究で楽しいのはなんと言っても問題について自分で考え, 解決に向けて自分 で試行錯誤する時間,そして何かが解決できた瞬間である。そこで, あまり真面 目に既存研究調査などせずにそれを始めた場合どうなるか?おそらく多くの場 合,苦労をして考えついたアイデアや作り上げたソフトウェアに似た先行研究が あるということを後から思い知ることになるのだろう。だがそれは, 無駄な時間 だったのだろうか? 一人の人間が情報を消費することに一生を費やしても, 決して吸収しきれない 情報があふれている。徹底調査をし, ひたすら再発明をしないことに向けて最適 化すべきなのか, それとも, 再発明の危険があってもまずは自分で脳を全開にす ること,それ自身を目的関数にしてよいのか?真面目に考えてもよい時になって いる気がする。 田浦健次劇「車輪の再発明と研究者の幸せ」

私はなぜだか知らないと挨拶するより外に仕方がありませんでした これってどういう意味ですか？ （こころ）です

夏目漱石「こころ」のKの自殺した理由はなんだと思いますか？

こちらの古文文法問題で質問です。 ③いとけなし と ⑤こころうし はどちらも「ク活用」と答えにあるのですが、どうしてそうなるのでしょうか？ ③いとけな「しく」なる ⑤こころう「しく」なると当てはめてみると「シク活用」になるのでは？と思います。