全然分かりません 教えてください🙏お願いします🙇‍♀️

問4 文中の①~⑤に入れるのに最も適当なものを、それぞれの語群から選んで、ア、イ、ウ、エで答えよ。 海面近くの海水の密度は, 太陽放射の吸収, 放射冷却, 大気との熱交換 (①)などによって変化している。 密度を増した表層の海水は、下の海水と混合して、水温のほぼ一様な混合層をつくる。そのすぐ下には、水温 が深さとともに大きく変わる水温 (②) があり、水温の季節変化はこの層の下の深層には直接およばない。 深層水の密度は深さとともに大きくなる。 外洋の深層の海水は、(③) 緯度海域から移動してきたもので, 4000m より深いところでの水温は (④)であり、 緯度にはほとんど関係しない。 [語群] ① ア潮の満ち干イ風浪とうねりウ気圧の変化 エ蒸発と降水 ②ア不安定層 逆転層ウ境界層躍層 ③ ア高イ中 ウ低 ④ ア約 2℃ イ約6~8℃ ウ10~12℃ 約 14℃ (3) (4 ① -

全然分かりません 教えてください🙇‍♀️

問4 文中の①~⑤に入れるのに最も適当なものを、それぞれの語群から選んで、 ア、イ、ウ、エで答えよ。 海面近くの海水の密度は, 太陽放射の吸収, 放射冷却, 大気との熱交換 (①)などによって変化している。 密度を増した表層の海水は、下の海水と混合して、水温のほぼ一様な混合層をつくる。 そのすぐ下には,水温 が深さとともに大きく変わる水温 (②)があり、水温の季節変化はこの層の下の深層には直接およばない。 深層水の密度は深さとともに大きくなる。 外洋の深層の海水は、(③)緯度海域から移動してきたもので, 4000m より深いところでの水温は (④)であり、緯度にはほとんど関係しない。 [語群] ① ア潮の満ち干イ風浪とうねりウ気圧の変化 エ蒸発と降水 ②ア不安定層 ③ ア高イ中 ウ 低 ア 約 2℃ イ約6~8℃ ウ 10~12℃ エ 約 14℃ (3 (4) ウ境界層 エ躍層 逆転層

5の(1)の緩急を表すってどういうことですか?

の (3) Kate and Helen were your friends. [疑問文に] 5 (4) Tim was in the room an hour ago. 〔下線部をたずねる疑問文に〕 次の語群を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 (1)(was / very/yesterday / it / warm / ? ) (2)(not / eleven / old / years/I/ was / year/last / . ) ( 8点×2) (4) 下線部は場所を表 しているので疑問 詞には｢どこに」の意 味を表すものを使う。 次の日本文を英文になおしなさい。 あなたは先月広島にいたのですか。 - はい, いました。 5 (1) it は寒暖を表す 特別用法のit。 この it を主語にして使う。 疑問文であることに 注意。 ( 8点×2) (2) year と years の 2つがあるが,前者 は last year に, 後 者は~ years old に 使う。 6 (1) 「先月」=last montho (2)「5年前」 five.

物理基礎 (オ)の答えをどうやって導き出しているかが分かりません。

対話 基本例題 21 糸でつながれた2物体の運動 質量Mの物体Pを滑らかで水平な机の上に置き, 物体に軽い糸を付けた。 そして, 机の端に固定した軽 い滑車を通して他端に質量mのおもりQをつるして 手ばなした (図1)。 以下, AさんとBさんの会話の 空欄①~④には語群から適語を選び, (ア) (オ)に は適当な式を入れよ。 重力加速度の大きさをg とする。 図1 A:物体の運動は,まず物体にはたらく力の図示からp だね。軽い糸は滑車にかかっていない部分と滑車 にかかっている部分で3分割してあるよ (糸 I, 糸ⅡI. 糸ⅢI)。 B : 物体Pとおもり Q に重力以外の力がはたらくのは, 2物体が接触しているところだから, 図2の○を作 用点として力がはたらくことになるね。 糸ⅡIの両 端はそれぞれ糸 I, 糸ⅢIIと接触し,糸ⅡI の真ん中 にある○は, 滑車と接触している代表点を示しているよ。 A:Pにはたらく ( ① ) と ( ② ) はつり合っているから,Pにはたらく (③)でPは水平方向に加速度運動することになるね。 (③)の大きさ を T, 加速度の大きさをaとして,Pの運動方程式を書くと (ア)…(i) となるよ。 糸Iの運動方程式はどうなるんだろう。 B:糸Iの左側にはたらく力は(③)と(④) の関係にあるから,その大 きさはTで,糸I の右側にはたらく力の大きさをTとして糸Iの運動方程式 を考えると・・・ああ、そうか!糸Iは軽い糸だから質量0と考えると運動方 程式は、0×α=(イ)となって, T'′ = Tになるんだね。 M 物体P 図 2 糸 I 滑車 滑車 おもり Q m 糸 Ⅱ Go 糸Ⅲ

答えを教えてほしいです

# 37 DNAの構造と複製 次の文章を読み、 あとの問いに答えよ。 窒素の同位体である 'N と 15N を用いて, DNA複製に関する以下の実験を行った。 まず、質量が大きいほうの'N を含む培地で大腸菌を長期間培養して, 大腸菌内の窒素 をすべて15Nに置き換えた。 その後, 質量が小さいほうの'N を含む培地で増殖させた。 14N の培地に移して1回 2回 3回分裂させた大腸菌からそれぞれ DNA を抽出し, 密 度勾配遠心分離法により質量の違いで分けた。 この実験の結果, DNAの複製が的 であることが明らかになった。 625 問1 図1は遠心分離した DNA の分布の模式図である。 1回 2回 3回分裂させた大 腸菌から抽出したDNAはそれぞれ (a), (b), (c) の位置にどのような量の比で現れるか。 次の(ア)~(ソ)から (a) (b): (c) の比として最も適切なものを選び, 記号で答えよ。 DNA量 軽い中間 重い D 密度勾配遠心管 (a) (b) (c) すべての窒素原子が 14N であるDNA を遠心分離した結果 すべての窒素原子が 15N である DNA を遠心分離した結果 図 1 遠心管内の DNAの分布の模式図 (ウ)0:0:1 (カ)0:1:1 (ケ) 1:3:0 (シ) 3:1:0 (イ) 0:1:0 (ア) 1:0:0 (エ) 1:1:0 (オ) 1:0:1 (キ) 1:1:1 (ク) 12:0 (コ) 2:1:0 (サ) 2:2:1 (ス) 3:0:1 (セ) 3:2:1 (ソ) 7:0:1 問2 図2は DNAの構造を模式的に表したものである。 (d), (e), (f) で示されている部分を何というか。 また, (d), (e), (d) (f) が結合してできる (g) を何というか。 それぞれ下の語群か ら最も適切なものを選べ。 リボース 塩基 アミノ酸 ヌクレオチド デオキシリボース リン酸 発問3 IN を含む培地で大腸菌を培養したとき が取り込 まれるのは図2の (d), (e), (f)のどれか。 記号で答えよ。 発問4 図2の(h)で示されている結合を何というか。 問5 文中の ■内に入る適切な語句を答えよ。 また, こ (h) - のような DNAの複製の仕組みを, ■内の語の意味が 分かるように80字以内で説明せよ。 酸素 3olda A (f). 岡山大) (g)→ 0 良 Soog ロローム 図 bolo OMOSH ( ロロ 2

模範解答がないので答えを教えていただきたいです！ 教科書から出題されているわけでもないので調べても何もわからなくて、、 1問でもいいので回答いただけると助かります！

DIAM B ヨーロッパ人の海外進出とその後の影響についての授業 先生: 今日は、16世紀頃からヨーロッパ人が海外に進出した背景、 その後の影響につい して、地図も活用しながら話し合いをしてください。 まずは、ヨーロッパの人々が海外進出し た背景について学んだことをそれぞれ答えてください。 生徒A 14世紀にイタリア人のマルコポーロが中国から帰国し、口述で残した(5 )』が影響を与えた。 (6) の国ジパングの内容が書かれていて、 人々の意欲を大い にかき立てたんだよね。 生徒B:アジア産の ( 7 ) が重宝され、 当時は銀1gと (7) 1gが同等の価値をもったら しいよ。 (7) がはやった背景には、保存用食肉の味付けや医薬品として価値があった。 14世紀頃からヨーロッパを震撼させたペストに効くといううわさが当時は広まっていたん だ。 (7) の価格をつり上げていたことで、 生徒C 現在のトルコにあった ( 8 ) 帝国が、 ヨーロッパにとっては対抗すべく新たな植民地拡大の必要性にせまられていたんだよね。 生徒D:( 9 )半島では、この地に建国されたスペインなどによりキリスト教の布教活 (10) 教勢力を挟み撃 動が活発になり、 アフリカ大陸にキリスト教徒の国を探して､ ちにしようとも考えていたんだよ。 先生:みなさん、素晴らしい。 ただし、事実とは異なった内容がありました。 どこだと思い ますか? 生徒E : 生徒 「x」さんの「Y」の部分だと思います。 正しくは 「 Z 」 です。 生徒「X」 : そうだった。 この時代は、まだそこまで進んでいなかった。 勘違いしていまし た。 先生: つぎは、海外進出の過程や、その後の影響について話し合ってみてください。 テノチティトラン 3000km マゼラン コロンブス パナマ カボット サンサルバドル キト カルティエ ヴェスプッチ クスコ ブラジル カナリア諸 スペイン ポルトガルー ガマ イギリス ヴェルデ カブラル オランダ フランス 喜望峰 リスボン パロス ディアス ロシア オスマン 帝国 マリンディ モンバ ソファラ トルデシリャス条約分界線 (1494年) ムガル帝国 ゴア｡ カリカット マダガスカル セイロン鳥 明 マカオ マラッカ 朝鮮 日本 VA ････ カボット (1497、98年) ガマ (1497~99年) フィリピン アンボイナ マルク(モルッカ諸島 ディアス (1487~88年) ヴェスプッチ (1499~1500,1502年) コロンプス第1回 ･ カブラル (1500年) (1492~93年) マゼラン (1519~22年) ※マゼラン死後の部下の航路を含む。 カルティエ (1534~42年)

模範解答がないので答えを教えていただきたいです！ 教科書から出題されているわけでもないので調べても何もわからなくて、、 1問でもいいので回答いただけると助かります！

DIAM B ヨーロッパ人の海外進出とその後の影響についての授業 先生: 今日は、16世紀頃からヨーロッパ人が海外に進出した背景、 その後の影響につい して、地図も活用しながら話し合いをしてください。 まずは、ヨーロッパの人々が海外進出し た背景について学んだことをそれぞれ答えてください。 生徒A 14世紀にイタリア人のマルコポーロが中国から帰国し、口述で残した(5 )』が影響を与えた。 (6) の国ジパングの内容が書かれていて、 人々の意欲を大い にかき立てたんだよね。 生徒B:アジア産の ( 7 ) が重宝され、 当時は銀1gと (7) 1gが同等の価値をもったら しいよ。 (7) がはやった背景には、保存用食肉の味付けや医薬品として価値があった。 14世紀頃からヨーロッパを震撼させたペストに効くといううわさが当時は広まっていたん だ。 (7) の価格をつり上げていたことで、 生徒C 現在のトルコにあった ( 8 ) 帝国が、 ヨーロッパにとっては対抗すべく新たな植民地拡大の必要性にせまられていたんだよね。 生徒D:( 9 )半島では、この地に建国されたスペインなどによりキリスト教の布教活 (10) 教勢力を挟み撃 動が活発になり、 アフリカ大陸にキリスト教徒の国を探して､ ちにしようとも考えていたんだよ。 先生:みなさん、素晴らしい。 ただし、事実とは異なった内容がありました。 どこだと思い ますか? 生徒E : 生徒 「x」さんの「Y」の部分だと思います。 正しくは 「 Z 」 です。 生徒「X」 : そうだった。 この時代は、まだそこまで進んでいなかった。 勘違いしていまし た。 先生: つぎは、海外進出の過程や、その後の影響について話し合ってみてください。 テノチティトラン 3000km マゼラン コロンブス パナマ カボット サンサルバドル キト カルティエ ヴェスプッチ クスコ ブラジル カナリア諸 スペイン ポルトガルー ガマ イギリス ヴェルデ カブラル オランダ フランス 喜望峰 リスボン パロス ディアス ロシア オスマン 帝国 マリンディ モンバ ソファラ トルデシリャス条約分界線 (1494年) ムガル帝国 ゴア｡ カリカット マダガスカル セイロン鳥 明 マカオ マラッカ 朝鮮 日本 VA ････ カボット (1497、98年) ガマ (1497~99年) フィリピン アンボイナ マルク(モルッカ諸島 ディアス (1487~88年) ヴェスプッチ (1499~1500,1502年) コロンプス第1回 ･ カブラル (1500年) (1492~93年) マゼラン (1519~22年) ※マゼラン死後の部下の航路を含む。 カルティエ (1534~42年)

教えてください🙇‍♀️

問4 文中の①~⑤に入れるのに最も適当なものを、それぞれの語群から選んで、 ア、イ、ウ、エで答えよ。 海面近くの海水の密度は, 太陽放射の吸収, 放射冷却, 大気との熱交換 (①) などによって変化している。 密度を増した表層の海水は、下の海水と混合して、水温のほぼ一様な混合層をつくる。そのすぐ下には、水温 が深さとともに大きく変わる水温 (②) があり、水温の季節変化はこの層の下の深層には直接およばない。 深層水の密度は深さとともに大きくなる。 外洋の深層の海水は、(③) 緯度海域から移動してきたもので, 4000m より深いところでの水温は (④)であり、緯度にはほとんど関係しない。 [語群] ① ア潮の満ち干イ風浪とうねりウ気圧の変化エ蒸発と降水 ②ア不安定層 ③ ア高イ中 ウ低 ④ ア約 2℃ イ約6~8℃ ウ 10~12℃ エ 約 14℃ ① (3) (4) エ躍層 逆転層ウ境界層

問3だけを教えてください！！ お願いします🙏

ベンサムの ( 1 )的な考えに対して、ミルは人間の幸福にとって選ばれるべき快楽の と考えた。また、他者に危害を加えようとする 質的差異に注目した。 その際、ミルはB 行為を防止する場合をのぞき,自分自身の身体と精神に対しては個人が主導者であるという 原則をとなえた。 問1 (1)~(2)の空欄にあてはまる語句を、語群から選び答えなさい。 (知識・技能) <語群> 功利主義 立憲主義 快楽計算 2 A の空欄にあてはまる語句を答えなさい。(知識・技能) 見えざる手 問3 文章中の B にあてはまる文章を「感覚的 (肉体的) 快楽」 「精神的快楽」という 語句を用いて書きなさい。(思考・判断・表現)

比較の範囲です。 それぞれどうしてこの答えになるのか分からないです。わかる方いたら教えて下さい！ テストが近くて急いでいます。 よろしくお願いいたします🙏

原級・最上級を含む慣用表現 Budi Tio estood awt ylan sundow than any other 5 空所に語群から適語を選んで書きなさい。 ただし、同じものを2度使うことはできない。 om a world of g 1 I saw on TV that as (1) many as 350,000 people visited Hirosaki Park most yesterday. It was a very warm Sunday, so people were making the (2).... of the good weather. Hirosaki Park is famous for its cherry blossoms. The blossoms are open for ten days at the longest (3) tar As (4) period and now there are at (5) Track 35 as I know, they started planting cherry trees there in the Edo AWSKS SAF SOFTUE Ceas I 2,500 cherry trees. much / many / most / long / longest / least / far