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地理 中学生

(3)で、アがドイツ、イが韓国、ウが日本、エが中国です ①なぜ中国はこんなに爆発的に自動車生産台数が増えたのか ②なぜ韓国はこんなに少ないのか わかる方教えて頂きたいです

イ 0アメリカの大統領, ② 清の皇帝 (2) 次の文は、近代オリンビック大会の開催や参加について, さまざまな国の対応を説明した。 である。表中の口A], Bにあてはまる文として最も適当なものを, 次のアからエまで。 近くなっている。 交流しないことは好ましくない。 返速 ア0アメリカの大統領, ② 明の皇帝 ウ D 江戸幕府の将軍, ② 明の皇帝 オ0ロシアの皇帝, ② 明の皇帝 ①アメリカの大統領,② 清の皇を ① 江戸幕府の将軍,② 清の皇帝 エ カ 0ロシアの皇帝, ② 清の皇帝 ク 0オランダの国王, ② 清の皇帝 キ 0オランダの国王, ② 明の皇帝 である。表中の A」, 中からそれぞれ選んで, そのかな符号を書きなさい。 A ( ア 冷戦の影響でアメリカなどの西側諸国に同調し, 参加しなかった イ 冷戦の影響でソ連などの東側諸国に同調し, 参加しなかった ウ 連合国軍の占領下にあり, イギリスなどの反対により, 参加できなかった ェ 開催国となる予定であったが, 第一次世界大戦により, 大会が中止された (3) 20世紀後半から, 近代オリンピック大会の開催が開催国の経済発展のきっかけとなる提ム られるようになった。 次のアからエまでのグラフは, 韓国,中国, ドイツ, 日本のいずれかの点 動車生産台数の推移を示している。これらのグラフのうち, 日本の自動車生産台数の推移を示t ものとして最も適当なものを, アからエまでの中から選んで, そのかな符号を書きなさい。

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現代文 高校生

設問三について教えてほしいです!

No.1 次の文を読んであとの問いに答えよ。 (前文要約)筆者は2019年H月、仙台市で行われた災記憶の継承を考えるシンポー ジウムで修学旅行の提案をした。近々南海トラフで大きな地震が予測されているなか、高校 出2型な神J知ってほしいとの趣旨である。 まずは飛行機で仙台に入るのが望ましい。あの空港が一瞬にして水漫しになって「ハイサー されたリとをターミナルビルの屋上から見る。 次に、仙台の“市街地ではなく海沿いの荒浜地区に直行する。すっかり平地になってしま ったところに荒浜小学校の建物だけが残っている。四階建てのこの校舎のおかげで多くの人 命が教われた 高校生たちはバスでこの地域のあちらこちらに数名ずつプンサンして運ばれ、決められ た時刻に地震が起こったと仮定して、荒浜小学校の四階まで避離する。実際の時には避難す るか否かという判断も自分でしなければならないことを教える。 石巻市に移動。 大宮町の避離タワーに登る。高台が遠いところではこの種の施設が役に立つことを教え たくさんの児童と教師が亡くなった大川小学校に行く。この校舎は、踏論の末、震央遺構 として残されることになった。その揚に立って地形を見る。 ぐ要はなのになぜ子供た一 ちはそちらに逃げなかったのか。教師はなぜ時間をCロウヒし、間遠った指示を出したの一 か。ここでは「大川伝承の会」の保護者の方から何が起こったかを聞くことができるだろ (女川町→陸前高田市は省略) 人船渡市に行く ここでは市役所も病院も、東海新報の建物もみな高台にあることを見せる。チリ津波で大」 きな被害を出したことが生かされた。石巻の石巻日日新聞は「十ばやく薬新聞を作って避難 所に配ったことで評判になったが、東港新報は翌日からいつもどおりに新聞を発行してい 地震の時に学校の管理下にあった小中学校の児童·生徒たちからほぼ死者を出さなかった 遊難の様子について学ぶ。体験者の話を聞く。釜石では@フダンから「津波てんでんこ」の 教育と刑神をしていた。子供が走って逃げれば非常事態と知って大人も逃げる。

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英語 中学生

至急!!!!! この問題を教えて欲しいです😖

Lesson 24 読解力をつけよう 501 Words 目標 6 分 ◆次の英文を読んで,あとの問いに答えなさい。 〈愛媛改) One day in September, Mr. Suzuki, an English teacher. took a new foreign English teacher to Yuki class. He said, “This is Mary, your new ALT. Mary. this is your first class, so could you taiK aboue yourself?” Mary said, “OK. A everyone. I'm Mary. I'm from Australia. I learned Japanese in college in Australia. I'm very excited to work as an ALT. Let's enjoy today's English class." 5 A few weeks later, Mary talked with her friend, Lucy. Lucy said, “Do you like music, Mary?" "Yes, of course," said Mary. Lucy said, “[ ア ] I've practiced the koto for about three months. I feel very relaxed when I'm playing it," Mary said, “I want to practice it, too, Lucy." “You can practice it with me next Saturday," said Lucy. “Really? I'm happy to hear (B)that," said Mary. The next Saturday, Mary had her first koto lesson. After that, she talked with Lucy's Japanese 10 friend, Naoko. Naoko said, “Some foreigners are practicing the koto for an international festival. Itn be held in January next year. said Mary. C Mary?” “Sure. Ill practice the koto hard for the festival," One day in December, Mary talked about the international festival in Yuki's English class. Mary said, “Tll play the koto with my friends at the festival, so I'm practicing it very hard now. Many 「5 foreigners will come to the festival. You can talk to them and learna lot of things about their countries there.” “[ イ ] I'll ask my friends to go there with me," Yuki thought. One month later, Yuki and her friend, Rika went to the festival. They found Mary. She was wearing a kimono. “You're beautiful1, Mary,” said Rika. “[ ウ ] Thank you, Rika. My friends and I will play the koto soon. I'm very nervous,” said Mary. “Don't worry, Mary. You've practiced the koto very 20 hard. Please enjoy playing the koto," said Yuki.“Thank you, (D)I will," said Mary. Their performance was very good. Yuki and Rika took some pictures with Mary after the performance. There were many kinds of foods from different countries at the festival. Mary made cookies at home and brought them to the festival. Yuki and Rika ate some of her cookies and they were very good. They also ate curry made by people from India for lunch. It was a little hot, but very good. 25 After lunch, Yuki and Rika talked with Mary's friends in English. Mary helped Yuki and Rika, so Yuki and Rika understood them and learned some things about cultures of their countries. Yuki and Rika enjoyed the festival very much. Yuki came home and talked about the festival with her mother and father. Her mother said, “Yuki, you had a very good experience at the festival.” Yuki said, “[ エ ] There were a lot of people from 3C other countries at the festival. They learned about Japanese culture. Now I want to learn more about Japanese culture, too." “You should know more about Japanese culture. It's also important when you want to understand cultures of other countries better,” said her father. foreign 外国の ALT 外国語指導助手 koto こと(第) relaxed くつろいだ lesson けいこ, レッスン foreigner (s) 外国人 international 国際的な be held 開催される nervous 緊張した performance 演奏 cookie (s) クッキー India インド hot からい experience 経験

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歴史 中学生

下の写真で、フランスが各国にイギリスとの貿易を禁止したのは何故ですか?

。政治や外交だけでなく, 美術や ランスがヨーロッパの中心でした。 のかな。 17世紀後半からのフランスでは, 国王が政治 権力の全てをにぎり, 議会を開かずに国を治 断われた国王を廃位したうえ処刑して共和制を始め はいい しょけい フランスの 絶対王政 ひん p277 ぜったいおうせい1 めんぜい |ヘんこう Sp279 5 かつやく 2 5 が主にになっていました。 18世紀のフランスは, イギリスと戦争を続け, このため財政赤 子をかかえながらも. 有効な対策を採れずにいました。その一方 で,フランスの政治と社会を批判する啓蒙思想は, 弾圧を受けな こうてい p.278 p277 だんあつ けいもう p.276 O7- しました。また法の下の平等,経済活動の自由,家族の尊重を定 →p.145 8 もと 10 ア p.281 める民法(ナポレオン法典)を制定しました。ナポレオンはイギリ えん こうした中, アメリカ独立戦争を支援した戦 費の支払いのために, 1789年に国王が第一。 姿を がらも,一部の貴族や平民に支持されていました。 Sp277 ド生 フランス革命 スも従わせようとし、各国にイギリスとの貿易を禁じました。し しはら 第二身分にも課税しようとして議会(三部会)を開催すると, パリ, でも地方でも人々が立ち上がり, フランス革命が始まりました。 かいさい いはん 画) かし、これに違反したロシアに攻めこんで敗れ,さらにフランス かくめい346 の支配に反対する各地のナショナリズムの高まりによって敗戦を はい 三部会の平民議員たちは新たに国民議会を作り, 身分の特権を廃5 止し,人間の自由と平等, 国民主権, 言論の自由, 私有財産の不 p280 続け,ナポレオンの支配は1815年に終わりました。 p.277 ふ その後のフランスでは, 再び革命が起こるなど政治的に不安定 15 Sp.277 p.278 じんけんせんげん 5| 可侵などを唱える人権宣言を発表しました。 しかし,革命の広がりをおそれる周囲の国々が軍を送って干渉 か しん こくせき な時期が続きますが, フランス革命は生まれや国籍を問わず, 啓 かんしょう もと ふ へん 蒙思想に基づいて普遍的な人権を理想にかかげる革命だったので よくあつ したため,戦争が始まりました。フランスの革命政府は, 敵国へ めていた(絶対王政)。, 言論は規制され, 身分資 世界中の抑圧に苦しむ人々に希望をあたえました。 この見開きの時期▼ のを,のはの約90%をしめる第三身分(平民) 富の差は大きく, 第一(聖職者)と第二身分(貴族)は免税など を挙げま

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歴史 中学生

下の写真で、革命の広がりを恐れたのは何故ですか?

17世紀後半からのフランスでは, 国王が政治 権力の全てをにぎり, 議会を開かずに国を治 はいい フランスの 絶対王政 しょけい の軍事力を強化し、 また絵済を統制するなど, 戦争を推める ひん へい ウp277 ぜったいおうせい めんぜい ヘんこう ぶ Sp279 かつやく 7 2 が主にになっていました。 5 18世紀のフランスは、 イギリスと戦争を続け, このため財政赤 字をかかえながらも。 有効な対策を採れずにいました。その一方 こうてい p.278 Sp277 で、フランスの政治と社会を批判する啓蒙思想は, 弾圧を受けな がらも,一部の貴族や平民に支持されていました。 だんあつ けいもう p276 →p.145 8 Oロナ もと アルコ p.281 める民法(ナポレオン法典)を制定しました。ナポレオンはイギリ しえん こうした中,アメリカ独立戦争を支援した曲 費の支払いのために, 1789年に国王が第一。 姿を p277 10 ド筆 フランス革命 スも従わせようとし,各国にイギリスとの貿易を禁じました。し しはら かいさい 第二身分にも課税しようとして議会(三部会)を開催すると, パリ でも地方でも人々が立ち上がり, フランス革命が始まりました。 三部会の平民議員たちは新たに国民議会を作り,身分の特権を廃5 いはん かし,これに違反したロシアに攻めこんで敗れ,さらにフランス 大 西 かくめい346 の支配に反対する各地のナショナリズムの高まりによって敗戦を はい →p.280 続け,ナポレオンの支配は1815年に終わりました。 Sp.277 止し,人間の自由と平等, 国民主権, 言論の自由, 私有財産の不 p.278 その後のフランスでは, 再び革命が起こるなど政治的に不安定 15 Sp.277 か しん じんけんせんげん 5 こくせき 可侵などを唱える人権宣言を発表しました。 な時期が続きますが, フランス革命は生まれや国籍を問わず,啓 かんしょう もと ふへん しかし,革命の広がりをおそれる周囲の国々が軍を送って干渉 蒙思想に基づいて普遍的な人権を理想にかかげる革命だったので、 よくあつ したため,戦争が始まりました。フランスの革命政府は, 敵国へ のを, のはの約90%を第三身分(平民) めていた(王政)。, 言論は規制され, 身分貧 富の差は, 第一(聖職者)と第二身分(貴費族)は免税など 世界中の抑圧に苦しむ人々に希望をあたえました。 この見開きの時期 げましょ

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