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歴史 中学生

なぜ、清がイギリス・フランスに負けたことを知ったことで、日米修好通商条約をむすんだのですか?

肌を、 6開港地 自米和親条約で開いた港 日米修好通商条約で開いた港 青字は開かれた年月日 にちべい 7日米修好通商条約(部分要約) 第3条 下田語のほか、神奈、績、新潟。異庫を開港すること。 …神奈川を開いた6か月後, 下田を閉ざすこと。 第4条 全て日本に対して輸出入する商品は別に定めるとおり、日本 政府へ関税を納めること。…アヘンの輸入は禁止する。もしアメリ 力の商船がアへンを3斤以上を持ってきた場合は、 超過分は没収する。 第6条 日本人に対して法を犯したアメリカ人は、 アメリカ領事裁判 所において取り調べのうえ, アメリカの法律によってばっすること。 03斤は約1.8kg。 に許 A 。 (歯館。 1854年3月31日 ア さな 新潟 1869年1月1日 きんの より 長崎 1858年6月2日 神奈川(横浜) 1858年6月2日 浦賀 兵庫(神戸) 1868年1月1日 とた 下田 1854年3月31日 かいこく 政策はくずれ,開国することになりました。 あんせい 1856(安政3)年,アメリ 不平等な 通商条約 力総領事として下田に来 たハリスは,幕府に通商条約を結ぶことを強 →p280 5 く求めました。幕府は, 外国との戦争をさけ こはま こうしょう の8開港した横浜港の様子 るため,ハリスと交渉して条約案を作成し,朝廷に許可を求めま した。しかし,外国との関係を結ぶことをきらった朝廷は,条約 歴史にアクセス を結ぶことを許可しませんでした。 ペリーの来航と台場 しが。 はんしゅ いいなおすけ 新しく大老になった彦根(滋賀県)藩主の井伊直弼は,1858年に →p.113 3 ひこ ね たいろう えどわん 10 清が再びイギリス·フランス連合軍に負けたことを知り,朝廷の にちべいしゅうこうつうしょうじょうゃく7 ペリーの来航後、江戸湾の防備のた めに品川沖に砲治の建設が始められ、 わずか10か月という短期間で5基の 砲台が完成しました。 この台場には、 しながわおき ほうだい しん →p.153' だいば 許可を得ないまま,日米修好通商条約を結びました。 にいがた ひょう ご 砲台のほか、火薬庫などが備えられま したが、実戦に使われることはありま よこはま この条約によって, 函館, 神奈川(横浜),長崎, 新潟,買庫(神 8 6 戸)の5港を開港し, 開港地に設けた居留地でアメリカ人が自由 →p.186 せんでした。 れんらく りょう じ な貿易を行うことになりました。また, 幕府との連絡や交渉を行 15 う公使を江戸に置くことも認めました。条約は,アメリカに領事 かんぜい じ しゅけん さいばんけん な内容をふくむ不平等条約でした。次いで幕府は, オランダ, ロ →p.153 裁判権を認め,日本の関税自主権がないなど, 日本にとって不利 ふ びょうどうじょうやく シア, イギリス,フランスとも, ほぼ同じ内容の条約を結ぶこと だいば O回現在の台場(東京都港区) なさ になりました(安政の五か国条約)。これ以後,各国の公使が江戸 1節 欧の進出と日本の開国 に着任し,それぞれの開港地では外国人との貿易が始まりました。 ペリーが来航した後, 日本とアメリカとの間で結ばれた条約について,日本 巻を

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英語 中学生

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Lesson 24 読解力をつけよう 501 Words 目標 6 分 ◆次の英文を読んで,あとの問いに答えなさい。 〈愛媛改) One day in September, Mr. Suzuki, an English teacher. took a new foreign English teacher to Yuki class. He said, “This is Mary, your new ALT. Mary. this is your first class, so could you taiK aboue yourself?” Mary said, “OK. A everyone. I'm Mary. I'm from Australia. I learned Japanese in college in Australia. I'm very excited to work as an ALT. Let's enjoy today's English class." 5 A few weeks later, Mary talked with her friend, Lucy. Lucy said, “Do you like music, Mary?" "Yes, of course," said Mary. Lucy said, “[ ア ] I've practiced the koto for about three months. I feel very relaxed when I'm playing it," Mary said, “I want to practice it, too, Lucy." “You can practice it with me next Saturday," said Lucy. “Really? I'm happy to hear (B)that," said Mary. The next Saturday, Mary had her first koto lesson. After that, she talked with Lucy's Japanese 10 friend, Naoko. Naoko said, “Some foreigners are practicing the koto for an international festival. Itn be held in January next year. said Mary. C Mary?” “Sure. Ill practice the koto hard for the festival," One day in December, Mary talked about the international festival in Yuki's English class. Mary said, “Tll play the koto with my friends at the festival, so I'm practicing it very hard now. Many 「5 foreigners will come to the festival. You can talk to them and learna lot of things about their countries there.” “[ イ ] I'll ask my friends to go there with me," Yuki thought. One month later, Yuki and her friend, Rika went to the festival. They found Mary. She was wearing a kimono. “You're beautiful1, Mary,” said Rika. “[ ウ ] Thank you, Rika. My friends and I will play the koto soon. I'm very nervous,” said Mary. “Don't worry, Mary. You've practiced the koto very 20 hard. Please enjoy playing the koto," said Yuki.“Thank you, (D)I will," said Mary. Their performance was very good. Yuki and Rika took some pictures with Mary after the performance. There were many kinds of foods from different countries at the festival. Mary made cookies at home and brought them to the festival. Yuki and Rika ate some of her cookies and they were very good. They also ate curry made by people from India for lunch. It was a little hot, but very good. 25 After lunch, Yuki and Rika talked with Mary's friends in English. Mary helped Yuki and Rika, so Yuki and Rika understood them and learned some things about cultures of their countries. Yuki and Rika enjoyed the festival very much. Yuki came home and talked about the festival with her mother and father. Her mother said, “Yuki, you had a very good experience at the festival.” Yuki said, “[ エ ] There were a lot of people from 3C other countries at the festival. They learned about Japanese culture. Now I want to learn more about Japanese culture, too." “You should know more about Japanese culture. It's also important when you want to understand cultures of other countries better,” said her father. foreign 外国の ALT 外国語指導助手 koto こと(第) relaxed くつろいだ lesson けいこ, レッスン foreigner (s) 外国人 international 国際的な be held 開催される nervous 緊張した performance 演奏 cookie (s) クッキー India インド hot からい experience 経験

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英語 高校生

合ってますか ↓ 1)We must not take pictures (2)I should go to the hair salon before the rany season (3)You can go out the room when you hand in... 続きを読む

Hints 適切な助動同を用いて文を作る)日本語の意味に合うように下線部に適当な語句を きなさい。(必要に応じて,和文和訳の空欄をうめて考えてみよう。) Exercises in English Composition 和文和訳[隠れた主語を補う]+ [名詞を分解する] は)写真を撮っては( (1) 1S 神社 Cshrine (1)この神社では撮影禁止だ。 へ at this shrine. (2)髪が伸びてしまったので,梅雨前に美容室に行かなければ。 和文和訳[隠れた主語を補う] (2) 13 梅雨 the rainy season は)梅雨前に美容室に行かなければならない 美容室 C hair salon since my hair has got long. (3) 13 14 解答用紙 one' s answer sheet (3)解答用紙を提出したら退室してよい。 は)解答用紙を提出したら退室してよい 和文和訳[隠れた主語を補う]( (書類など)を提出 する hand in~/submit~ your answer sheet. (4) 14 (生物の)種 specis ※単複同形 (4)この種のチョウが関東地方に生息しているはずがない。 .和文和訳[別の表現に言い換える]住んでいる チョウGbutterly 関東地方 the Kanto area/ the Kanto region in the Kanto area. (5) 16 中には…な人(物) もいる[ある) Some +G名詞の健 数形または回名詞 (5) 中にはたいていの日本人はある程度は英語がわかるはずだと思っている外国人旅 行者もいる。 to some extent. 22 Part 1 動詞の表現

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