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生物 高校生

分かりません。教えてください。

4| 次の文章を読み, 下の問いに答えよ。 ある特定の遺伝子を取り出し, 人工的に別の DNA に組みこんで細胞に導入することを ( ア ) いう。この操 作では, 目的の遺伝子を切り出すためにさまざまな制限酵素が使われる。 制限酵素は DNA の特定の塩基配列 を認識し、その部分で切断する。 また、「のり」の役割をする ( イ ) という酵素を使って、 目的の遺伝子ど別の生 物の DNA をつなぐ。また、 目的の遺伝子を組み込んで別の細胞に運ぶ運び屋を ( ウ ) といい、 大腸菌などの プラスミドが ( ウ ) とレじてよ<用いられる。 プラスミドは原核細胞のゲノムD N Aとは別に存在し。これとは独立し て増殖する比較的短い ( エ ) 状の二本鎖 DNA である。 問1 文中の ( ) 商言を答えよ。 問2 大腸菌のプラスミドにヒトの直伝子々を挿入する実験について, 以下の問いに答えよ。 【実験】ヒトの遺伝子Xを取り出し、 大腸菌のプラスミドに組み込んで、そのプラスミドを大腸菌に取り込まきた。そ の後、大腸菌を寒天培地 (a),(b)で培養すると, . 表のような結果になった。 なお寒天培地にはアンピシリンと X- Gal を加えてある。 大腸菌は、 アンピシリンを含お培地では生息できない。 宮天培地 (a) (b) ンー 観宗された大腸コローー | 折青| 無し | “ヘ// ここで使用したプラスミドは図のように ap「と/acという [ PRluesopt SK+ 遺伝子をもつ。 gr77p「はアンピシリンを分解する酵素の遺伝 SS 子で, 常に転写されており, これがはたらくとアンピシリン耐性 べ、 になる。 /ac はBガラクトシダーゼという酵素の遺伝子で。 こ の酵素はX-Gal という基賀を分解し、青色の色素を生成して大腸コローーを青くする。制限酵素により切断され るプラスミドの位置は図に示すように acZ 内部にあるため, ここに DNA 断盾が畠入されると acZ が分断され, 正常なBガラクトシダーゼを合成できなくなる。 おお, 今回使用した大腸菌は自身の /acZ 遺伝子はちたないものと する。 | ( 1 ) 表で示す寒天培地 (a) で見られる白と青の大腸菌コローーはそれぞれどのような大腸菌のコロニーである と考えられるか。最も適切なものを(7)て(1)の中か5それぞれ 1 つ選び, 記号で答えよ。 の 思伝子Xが押入みれていないプラスミドをもった大腸 () プラスミドを受け取っていない大腸 (⑦ 遺伝子メ のみを受け取った大腸菌 (1) 遺伝子々が挿入された プラスミドをもった大陽菌 (2) 表で示す剖天培地 (b) では大腸菌コロニーは見られなかった。 実験のどの過程が失敗したと思われる か。 ④て③より選べ。 2 RE ④ 上トの遺伝子Xを切り取る過程 。。 - の @② ヒト四人子Xを大生のプラズたRC組が人 9 RMO 大
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数学 高校生

どうしてBが外れる確率も求めるのですか？ またなんで最後割り算なんですか？？ 分かる方お願いします！！

半 ア 仙加AM Bの: (病 10本のくじの中に当たりが 2 本ある。引いたくじはもとに戻さずぼ。信 (る の順に 1 本ずっ引く。B がはずれたとき。 A が当たっている確率を求めよ。 4] A人か才と750v (すずのる 確宗 『 2 >オ 2 9の 記 J pv けずのる7夏字 ) 生け りき8 る 7 0の 20 上
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古文 高校生

この物語のあらすじを教えて頂けないでしょうか？？😥 宜しくお願いします!!!!!!!!!🙇🏽‍♀️

蝶三 こも [尿江| S | 量りMS 虹せ寒 居冬めサンつい別6居 (婁三堅上水敵) ピ 央 %SP由 B 上 Do ※ 正完8台本無人Q昭こ守 JWAKG TUつい害で人 示せス展で科出G補り徐人史脱スー ポ に Li 本やき つじる%寺つ4上庄四G押寺 時拓本尺理6@@ツ午全どP 学 も 吾眉しSN JJ玉選問や" SG語々umw-6" (画居 HO) SN 5 SRコ員約2 Se 王上G要 て)@有く四7 tm 宮や58 PE 紀人征信 6 3 人 er 倍全るjp瀬人ややめ| [SGいで5牧恩YG1@] D隊る3 Wop 用名で宗過部 導く2ー98G 会況避 だ spoGtiu 生ヨロSYSv4RRre い 』 ・ 洪 x才 (9かーー、 せく 導くで55 「ズなde攻R9和1 諸表9寒選部で87 [中こる@塞千で和S尿症に 責%ぬ部人0計 ia RSC 2 で短く96 [寺下豆信融* 必幽つ人SYOをao 本る6作り 窒穫表し年 6て] "計るでや友人で多0で拉人 る下@隔SQ下信 っべく二入 名隊全3 い)玉量投征* 全て遇各叶を ーーーーーーニニニつこニニーーーこ Oo 選きて守全1 NM 0つ乱PR計9注和NGmvNンつおhGAO4 220人 5人3JmRxe86265 時有史S舞 コanoら| YSンマAevてOS宙衝らー0和6お207 FSR9SZRZneiali (放に) るJOる8 く6量八る^ そう移会つ" に ン [るン宮tJWBheら到統さめりざリポ 補抽4生つれ16で3 pfv組らつ" 求便て SEOPSPSPTEKPSこPt MR JeSをネリ SNS ao 「ズき皿6 6 生計語語3 おで 0抑つお人AU の宮2908上の でお生和0 つ和38穫各還をで語7 OS系届旭二ヨロつの6る革の る ′ 計競還和かン8和KG居天をつ30公Q67 [交代中ポじ5 SNonShoとつ] [司こ 1 3やが8おNep/ [時名詩世 る才4 代避や詩人選| ゆい孝 10 志多名つ和Qp2UXQ如部和お選坦パ避名器区)pke%も 旬昭る人人お(QRGh9?
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数学 高校生

急ぎで教えてください

軌 ダが(に Oo 18] 正弦,余弦,正接の1つの値から他の三角関数の値[5T版基本と演習テーマ数学 II 問題1451 [1) 0 の動作が第 1 銀にあり, Sin 0 ニ陸 のとき cos0, tan 9 の値を。 それぞれ求めよ。 RS 9 c2ダグー /ンの多- /- (イノ ん のパタ 0 7の めよ。 (2) の の動径が第 2 象限にあり, cos9三ー言 のと き, sin の, tanの の値を それぞれ求 5 のとき, sin9, coSの の値を, それぞれ宗めよ。 3) の の動径が第 4 象限にあり tanの= (
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世界史 高校生

至急教えてください！

① 下線部に関連して, 右の絵はイスタンブルのトプカブ宮殿にあるギュルハネ庭 園でタンジマートと呼ばれる改革を宣言する様子を描いでいる』この改革につ いて説明した次の文章のうち, 正しいものを一っ選びなきMW旨図 ア. 法治主義に基づく従来の政策をイスラーム国家とB97だ イ. 司法・行政・財政・軍事にわたる天規模大西区 ・ ウ. 宗教によって国民の権利に差異を設け2a語語 2. 次の各文は「南アジア・東南アジアの植民地入 語群より適語を選び, 記 呈 で に ー和和 治を開始した⑩19 人2つた。 このような k半に入りイン記 騙証リスは東インド会社 に乗り軸護 ヒーやサトウキビ・芽な語の商 還を舞台として大規模な反乱が 攻制度を導入 した請ま 覧を結び。 マラッカ海峡を 境界とする支配較の分割を取り決め4認放 2シンガポールを 1826年に( I ) として成立き較 ラ 、 ンス義勇兵とタイ・ラオス などの援助で全土を郊二 凍 の て め, 南部地域を春 唯一 一植民地化の圧力を回条 4 こ関連 引匠計 当馬 2 5 が リ スはイン が / ダーリー制を年府
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世界史 高校生

至急教えてください！

。 散科書p.283301 の内容に関する次の問の答えを解答欄に記入しなさ【。 解答番号 軸-5O A 1683 年の第2次ウィーン包囲失敗は 否大を続けていたオスマン帝国の領士が縮小に転じる っ契機となった。その 後, オスマン帝国はオーストリア アァに対してハンガリーやトランシルワウァニ 罰を久談することになるが, それ を取り決めた条約の名称は何か, 書きなさMa 5 B カージャール朝の混乱を背景として, 1848 年に農 装蜂起 したが, まもなく鎮圧された。 名の宗病 C イギリス東インド会社は, インド内部の諸藤 たる戦争は何と呼ばれるか, 書きなさW語計 D イギリスは20世紀以後. マレー半島回8MNie衣 主力労働者として南インドから大基の移民0 出すことになった。その有力な商品人回記 E フランスのベトナム侵略に対しで久永福が誠 ム北部に進出した。フランスが1883褒還診証 何か, 書きなさい。5 3 F 清代中期以降の人口増加に対軸寺地の このようななか, 18 世紀の未加四川交旦 C 右上の絵は 1840て42 年のアベン戦作の 戦争の講和条約である南京条約人語論加 た場所の名前を書きなさ計5請語 H アヘン戦争後も! 国が期待しだ| イギリスは条約改定の機只2 ス ことお細 テアロー戦生計識 が もとに社会改革をとなえて武 具ラアレド西部での 3 次にわ 世ゆった。そのための の複雑な民族構成を生み を晶実にほらにベトナ においた条約の各称は 2 が社会不安を生み出した。 。 be ったが, さ記衣 太平天国の政策の随 書きなさVW 2 」 右下の号真 示したもの
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