範囲はたぶん不定詞と動名詞です。 答えがなくてあっているのかわからないので、 答えがあっているか確認してほしいです。 英語が苦手なので、自分で見ても確信が持てなくて、、 自分で間違えている理由を考えるので、 解説はいらないです。。 よろしくお願いします！

次の英文を日本文に直しなさい。 *(1) I like to play tennis. *(2) She began playing tennis. *(3) Ken has no time to read books. *(4) Ken went to the library to read books. *(5) I was happy to meet Rie. 2 次の日本文に合う英文になるように、適する語を選び、記号で答えなさい。 * (1) 彼は車を洗うのを止めました。 He stopped (ア to wash イ washing) his car. * (2) 私はその歌を聴きたいです。 I want (アto listen イ listening) to the song. (3) タカシは海で泳ぐことを楽しみましたか。 Did Takashi enjoy (ア to swim イ swimming) in the sea? (4) あなたは英語を勉強する必要があります。 You need (ア to study イ studying) English. ★ (5) 私は私の宿題をし終えました。 I finished (アto do イ doing) my homework. 3 次の日本文に合う英文になるように、 空欄に適する語を入れなさい。 * (1) ケンは友達と走ることが好きです。 Ken likes ( ) with his friends. ★ (2) 私たちは昨夜歌を歌って楽しみました。 We ( )( songs last night. * (3) 私は何か飲み物がほしいです。 I want ( )( )( ). (4) あなたはそこへ行きたいですか。 Do you ( )( )( ) there? (5) この本はとてもおもしろいので、私は読むのを止められません。 This book is very interesting, so I can't ( )( ) it. ★ (6) 私はおじを訪ねるために京都に行きました。 I went to Kyoto ( ) ( ) my uncle.

この問題が分かりません！ 説明をお願いします…！💦

iree mousesin the old house 3 各文の下線部が目的語ならば 0,補語ならばCと( )内に入れなさい。 ? o 1. This medicine will make you sleepy. 2. Kevin writes his family a letter once a month. 3. I left the window open s lagiisyiao (i all day. bnuons 4. My grandfather bought me this computer last week.

国語の予習を来ていたんですが、 写真2枚目の黄色いマーカーで記した文章の ｢受け取った者は、記された言葉の奥に込められた｢時｣を無形の意味として感じ取る｣ がよく分かりません。 先生は写真3の文章を読みながら解読？するといいと言われましたが、まだ理解出来ていません。 抽象的... 続きを読む

手紙用 pol 読む」言葉の学翌 手紙の効田 *Jn°J では、手細- て書かれた随筆を読んて、言 葉への考えを深めよう。 f6 r ニt 若松英輔 - 盤式 手紙の効用 C 手紙は本当に不思議な様式だ。口では言えないことだけでなく、書く前は思ってもみな かったことが言楽になって出てくる。思っていることを書くのではなく、書くことによって一 自分が何を思っていたのかを知らされる。どんなに時間をかけて書いた手紙でも出さない こともあるのはそのためだ。手紙は私たちの中にあって隠れていたものをあらわにする。 文あらわにする ia度(うるわしい) 2ま い 手紙には必ず受け取る相手がいる。だが、書いているとき思っているのが、受け取る相 手のことでなく自分のことばかりの場合、記された言葉にもそのことがにじみ出てしまう。 独りよがりな言葉は、どんなに流麗な言葉で書一 (オウ) v かれていても相手の心にはなかなか届かない。 反対に、書いている間に本当にその人を思う ことができれば、記された言葉がどんなに拙 がったとしても、そこに込められている思いは、 相手に届く。受け取った者は、記された言葉の 奥に込められた「時」を無形の意味として感じ 取るからだ Thttp jip/03/k2/ 少し前のことになるが、十年前に書かれた手紙が届いたという記事を新聞で読み、深く 印象に残った。差出人は、岩手県大槌町の臨時職員だった若い女性である。過去形で書い たのは彼女が退職したからてはない。東日本大震災で亡くなっているからだ。あの日から 三年が経過しようとしていたある日、両親のもとに「手紙」が届いた。 3東日本大震災 二〇一一年三月 +一日に発生した、三陸沖を震源 とする巨大地震による大災害。大 津波が東日本の大太平洋沿岸部を襲 い、一万八千人以上が犠牲·行方 不明となった。 | で わマコv コ4 町の職員になる以前に彼女は、バスガイドとして働いていた時期があり、その仕事で愛 知県にある「明治村」という博物館に行った。そこでは十年後に手紙を届けるというサー ビスを行っていて、そこで彼女が両親に書いた手紙が、約束されたとおりに配達されたの 新古今和歌集鎌倉時代に成立 した歌集。 てある。 手紙には、「お父さんお母さんにはいっぱい、いっぱいお世話になったから、これからは、 私が二人のお世話をするからね。」と記されていた、と新聞は伝えている。 肉筆の文字には、印刷された文字とは別種の働きがある。それは昔から変わらない。 「新古今和歌集」には次のような歌がある。 手すさびの… 手慰みに書か れたちょっとした筆の跡と思って 見ていたのだけれど、永遠の形見 になってしまったことよ 2リ し 土御門右大臣女 土御門右大臣 とよばれた源師房の娘。 手すさびのはかなき跡と見しかども長きかたみになりにけるかな こ園 み かつては、手慰みに書かれた文字だから、そこにさほどの意味を感じることもなかった のに、亡くなってみるとそれがあの人のいるかなたの世界を感じさせる形見になってし まった、というのである。ここでの「長き」とは単に時間的に長く残る、という意味にと セ レロ 2 回 A どまらない。むしろ、永遠の、という語感がある。 (作者は土御門右大臣女。夫の亡き後、扇に書かれた夫の文字を見つめつつ、そのかなし そ ゃ コ ロすめ 介 ●ャン

答えがないのであっているかどうか教えて欲しいです。

2] 次の英文を( )内の指示に従って書きかえるときに, に入る語を記入しなさい。 (1) They *had a good time at the party.(疑問文に) Did hsy (2) My mother is good at playing the piano.(否定文に) have a good time at the party? bnsm good (3) You belong to lour baseball club.(Ichiro を主語にした文に) My mother jsht 所属る at playing the piano. Ichiro belong.to. our baseball club. (4) My grandfather didn't buy me a watch on my birthday. (肯定文に) My grandfather bomght. me. a watch on my birthday. (5) We believe him *innocent. (否定文に) Wedont believe him innocent. (6) She studies English very hard. (否定文に) She _doesn'ttudy English very hard. sassl (7) “Are you busy tonight?” “Yes, I am." (否定の疑問, 否定の答に) Arent you busy tonight?" “ No. . I am ..hot.

(１)、(３)を教えてほしいです❕❕

2 日本文の意味になるように( (1) その歩くことができるロボットはサムが作りました。 )の中の語句を並べかえて全文を書きなさい。 (can, made, which, was, the robot, walk) by Sam. d oddpov sol aadhone (2) 彼が君に会いたがっていた少年です。 ( see, the boy, is, to, who, you, wanted, he ). Heis the . bay.who.Manted to see. youん 体ち ー ateeig (3) これは彼女が私に出してくれた手紙です。 (she, the letter, me, that, is, wrote, this, to ). ade

母からの手紙を読んで彼は嬉しくなった。 正)The letter from his mother made him happy. 誤)The lettermade him happy from his mother. どうして正解の方になるんですか？

教えて頂きたいです！🙇🏻‍♀️

A 日本語の意味を表すように,( )内から適切な語を選びなさい。 動詞のing形(動名詞) ingのつけ方は,進行 形のときのing形の作 り方と同じ(→p.7)。 動名詞は,動詞にing がついて,「~するこ と」という意味を表し, 名詞と同じ働きをする。 0 1. They enjoyed ( play / playing) cards. (彼らはトランプをして楽しみました。) 0 2. He finished( read / reading ) the book last night. (彼は昨晩,その本を読み終えました。) 0 3. Hiroaki stopped(write / writing)a letter. (弘明は手紙を書くのをやめました。) B 日本語の意味を表すように. [ ]内の語を正しく並べかえなさい。 1. Did you [practicing / finish / judo]? mid bodlo (あなたは柔道の練習をし終えましたか。) Did you 2. Osamu often [watching / enjoys / DVDS] on his big-screen TV. (修は,よく大画面テレビでDVDを見ることを楽しみます。) On his Osamu often big-screen TV. 3. [raining / stopped / it] about an hour ago.o. (約1時間前に雨はやみました。) about an hour ago.

この英文、The letter made him happy from his mother.でも良くない？って思ったのでダメな理由を教えて欲しいです😫🙇🏻‍♀️

(8) 母からの手紙を読んで彼はうれしくなった。 応用 The letter (fyom ) (hie mothep ( made ) (him happy) [became, from, happy, hjfn, his fhother, nyáde]

英語の宿題なのですがこの話を4コマ漫画にしなければならないのですがどのように4コマ漫画にすれば良いか教えていただきたいです！

Part I なまけ者の喜六は、どんな仕事をしても長続きしません。 次の仕事に困った喜六は、おじに仕事の 紹介を頼みました。記録が提示した条件は…--働くのは朝の10時から夕方の4時まで、肉体労働はい や、昼寝もしたい、1日1万円欲しい..---そのような好条件の仕事などあるはずがありません。しかし、 おじは住所を書いた手紙を手渡し、長谷川という人物をたずねるように喜六に言いました。 (P.120) Kiroku: Hmm,this place looks likea zoo 喜六: ふーん、この場所は動物園のようだが…。 Hello,is Mr. Hasegawa here? こんにち、長谷川さんはこちらにいらっしゃいますか? Hasegawa: Yes, yes, I am Hasegawa,manager of this zoo. 長谷川:はい、はい、私がこの動物園の園長の長谷川です。 (座ってください Please sit down. )のでしょうか? Kiroku: 長谷川さん、ぼくはここで(何をするれば良い Mr. Hasegawa, what doI have to do here? 喜六: Hasegawa: Well, our tiger just died yesterday. 長谷川:ええとです、私どものトラがちょうど昨日亡くなりました。 彼は、(子供たちの門 そこで今、(あなたに虎になって )で、とても人気がありました。 He was very popular among the kids. もらいます So now, you'l be the tiger! Kiroku: What? Be atiger? 何ですって? トラになるですって? 喜六: Hasegawa: Yes, a tiger! 長谷川:そうです、トラです! Kiroku: But how? 喜六: でもどうやって? Hasegawa: Easy! 長谷川:( 簡単です I made a tiger costume, SO you can wwear it. 私がトラの着ぐるみを作ったので、あなたはそれを着ればよいのです。

添削お願いします🙇‍♀️

あなたはアヤコ (Ayako) です。来月, アメリカへ3週間のホームステイに行くことになっ たので、事前にホームステイ先にあなたのことを紹介する手紙を書こうと思っています。 以下 の内容を組み立てて, 与えられた英語につながる形で, 手紙の空欄部分を英語で書きましょう。 ただし,下線部の内容を書く時は、【like …ing (…することが好きだ)】という表現を用いる こと。 0 (語数のめやす:与えられた英語を除いて40~50語) * 大阪の高校1年生である *自由な時間には映画を見るのが好きである * 将来は英語の先生になりたい 味を *今まで海外に行ったことがないので, 緊張しているが,会うのを楽しみにしている