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英語 中学生

この英文を翻訳して欲しいです! ①や組み換え問題は無視でいいです。 写真見ずらいかもしれないんですけど、よろしくお願いします🙇‍♀️

OR6) が、英語の授業でスピーチをしました。英文を読んで,あとの問いに答 I'm interested in English, so I'm in the English club. We meet on Wednesdays and do many kinds of activities with our English teacher. We p( have) a tea party last month. We invited George, Emma, and John. They are *international students. They are studying Japanese language and culture in different high schools Hello, everyone. *int in Shizuoka. At the party, I asked them, “Are you 2( enjoy ) your school life in Shizuoka?" George said, “I really enjoyed the sports festival last stu month. I was excited to see the *cheerleaders' performances." Emma said, “I like lunch time here. I enjoy lunch with my friends in *chee perfe our classroom. In my country, we don't have lunch in the classroom. 応援 We have a *school cafeteria." John said, “At first, I *was surprised that there is cleaning time at *schoc *was s school. In my country, students don't clean their classroom. Now I ~に驚 like cleaning time at school because I feel good after cleaning." Then I talked with our English teacher about cleaning time in Japan. He is from London. He said, “I like cleaning time in Japan, too. Now, I practice judo here. When we *enter the practice room, *enter: we *bow to show our thanks to theplace. I think Japanese students *bow:右 clean their classroom every day for the same reason." I was surprised that students don't have cleaning time at school in wanted / other countries. の [ more things / to / it / know about / I], so I checked it on the Internet and learned two things. First, some countries in the world have cleaning time at school, but more countries don't. Second, some people think to have cleaning *necessary time at school is not *necessary for students because they should *how to ~ learn *how to clean at home, not at school. I learned that different countries have different ways of thinking. *proud:誇ら We can't say our way of thinking is right. But I felt *proud and *the World C ワールドカ happy when I saw the news about *the World Cup. Japanese soccer *behavior: fans cleaned the stadium after the game. Some fans from other *cherish: I think cleaning is one of the Japanese cultures. We should *cherish around the world. countries became interested in their *behavior and started to clean. the wonderful culture of cleaning and の価を適する形にしなさい。

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英語 高校生

参考書ではwishプラス助動詞過去プラス現在形が願望を表す仮定法とは書いてないですが、問題演習にはcould go が仮定になっているからと書いてあります  なんででしょうか?

〈南山大 me scenery before. ④ had see- ve seen はは同じー えナ Bael 4願望を表す仮定法 1 wish+仮定法過去 46 Iwish I knew her email address ! 彼女のメールアドレスを知っていればなあ。 (I wish+主語+過去形 )という形で「…ならなあ」という意味 になり,現在の事実に反する願望を表す。 if-節はないが仮定法が用 いられており,wish に後続する節の内容は実現できそうにない願望 を表す。例文346では,「メールアドレスを知っていればいいのに」 という願望を表している。 この文はI don't know her email address. (私は彼女のメールアドレスを知らない。)という事実を前 口020 事実と 望 hariuy う。) >主命 ifを省 仮定法過去と同様に, wish に後続する節では, be-動詞は were が用いら れる。ただし,話し言葉では人称の一致を受け, 1人称や3人称単数のときに は was を使うこともある。 Iwish she were[was] my girlfriend. (彼女がほくのガールフレンドならなあ。) 提としている。 16 ection. ey are r プラス shoppir 外に新」 wish に続く節には助動詞 could や would が使われることもある。 Iwish he could come to my birthday party. (彼も私の誕生日パーティーに来られればいいのに。) を主語 being プラス Bどう違う? I wish とI hope の区別 wish は「(実際はそうではないが)…であればいいのに」という現在の事実に反するこ とがらを願望する動詞であるため, that-節内では仮定法を使う。一方, hope は実現する 可能性があることを望むため, that-節内では直説法を使う。 Iwish (that) I lived in Canada. (カナダに住んでいればよかったのになあ。) I hope (that) I can visit Canada again. (もう1度カナダを訪れたいなあ。) t at C ould ace. れを ave get rlic 正期に 347 I wish I had applied for the study-abroad program! 留学プログラムに申し込んでおけばよかったのに。 2 wish+仮定法過去完了 かく。 いう すた 355 仮定法

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現代文 高校生

作文のアドバイスお願いします

問:自国人はどの程度「国際的な視野」を身につけて いると思うか。 【グラフA) 十分身につけある程度身につあまり身につけほとんど身につけbからない ていると思うけていると思うていると思わないていると思わない無回答 日 268 ES6 90 韓 ロ アメリカ 28 40.2 170 22.9 間:「国際的な視野」を身につけるために, どのよう な政策が必要か。(複数回答可) 【グラフB】 ■日本 る韓国 ■アメリカ 41.3 38.5 内閣府政策統括官『第8回世界青年意識調査」(2009年度) 人||と と 回||た 0 人 る」風 ||セ な他 個 17 れ い に 使秋を あを の ば | が2 見 長と れ ク 向も ||かる かイ 5 だや」 れ と 」LA」ね た 1め |に に レ 他 な|と 0 グ カ 多 学先 1は る の 13 ビ| 「え|香 生 も |2 小 と外」を の 国語ノート総合の ※本文から書き始める。 題名 ( 意見文 情報通信機器の発達により、現在のわたし たちの暮らしはあらゆる部分で海外の影響を 2。雨査 受けています。こうした時代のなかで、個人レベルで「国際的視野」 を身につけることの必要性が叫ばれています。 次の質問と左の調査結果を参考にして、「国際的 S W 視野」を身につけるために大切なこととして、あな たが考えることを三〇○字程度で書きなさい。 〇左のグラフからはどのようなことが読み取れますか。〈 >内 で注目した方のグラフに○をつけ、具体的に書きなさい。 ヘグラフA/グラフB からは、風障的な視野 と見につワる めん、牝凶トと交元 が読み取れる。 が四いこ N N 大 外国語教育の充実を一 図 外国に関する情報を一 入手しやすくする 国際的なセミナーな一 どのイベントへの参 加を促進一 海外への留学の支援 外国の文化や歴史に ついての教育を充実」 自国の文化や歴史に一 ついての教育を充実」 本 外国人と交流する機 会を提供する

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