夏目漱石の「坊っちゃん」で、分からない単語があります。 貝、貝、貝と書いて負に目という単語です。 教えてください。

津美さ すま ないのかと清に聞く事がある。すると清は澄したもので 上げなさるから構いませんと云う。これは不公平である んな依怙贔負はせぬ男だ。然し清の眼から見るとそ ちがい に溺れていたに違ない。 元は身分のあるものでも教育の おそ い。単にこればかりではない。贔負目は恐ろしいものだ。 出世して立派なものになると思い込んでいた。その癖勉 って、とても役には立たないと一人できめてしまった。 わない。自分の好きなものは必ずえらい人物になって、

至急です！！！問2と問4の解説お願いします！！🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️答えは問2が8mgCO₂/100cm³時間、問4が6時間です！

6.30℃の時、タンポポの葉100cm²1時間当たりの二酸化炭素の 吸収量と排出量を測定し次のようなグラフを得た。 グラフ1 問1 点A~Cはそれぞれ植物の光合成と呼吸の関係がどのよう な状況か説明せよ。 問2 10キロルクスの時、 タンポポの葉の光合成速度を求めよ。 問3 この植物十分光が当たっている時の3時間当たりの光合成 速度を求めよ。 吸収量(g) 2 0 A 問4 この植物が成長するために10キロルクスの光が1日あたり 何時間より多く光が当たらなければならないか。 2. 2 6 8 10 B .00 光の強さ(キロルクス) C

観応の擾乱について詳しく教えてほしいです。 観応の擾乱の史料があると思うのですが、どのように読み取れば「観応の擾乱」の史料だと分かるかも教えていただきたいです。

物理基礎の問題です！ (3)を分かりやすく教えて欲しいです！！ よろしくお願いします🙇🏻‍♀️՞

思考実験 270.油の比熱の測定 油の比熱を求めるため,次の実験を行った。 水(または油)を入れた容器に電熱線を浸し、電池, 可変抵抗,スイッチからなる直列 回路をつくった。回路には電流計, 電圧計がとりつけられ, 電熱線に流れる電流,加わ っている電圧を測定できる。また,可変抵抗の抵抗値を変化させて,電流,電圧を調整 できる。 容器には温度計がとりつけられており,内部の水 (または油)の温度を測定でき る。 容器は断熱材でおおわれており、 電熱線で発生した熱は容器の外には逃げないもの とする。また,水の比熱を4.2J/ (g・K) とする。 実験結果は、表のようになった。 液体の | 種類 質量 電流計の電圧計の 通電時間 液体および容器の温度[℃] [g] 水 |水 200 読み [A] 読み[V][分] 実験前 実験後 1.01 12.0 13.0 10. 20.5 油 3.0 4.0 65 8.5 18.5 (1) 下線部について, どのような回路を組 めばよいか。 右に示 した記号を用いて, 回路の概略を図示せよ。 容器(電熱線, 器具 電池 可変抵抗 電流計 電圧計 スイッチ 温度計を含む) 記号 A (V 医 (3) 水あるいは油を用いた実験で,電熱線で発生した熱量はそれぞれいくらか。公式 容器の熱容量, 油の比熱はそれぞれいくらか。 20. 県立広島大改)

(3)がわかりません

問1 次の文章を読み、 以下の間に答えよ。 腎臓でこし出される液量や再吸収される液量を知るために,こし出されるが再吸収や追加排出され ない物質, 例えばイヌリンを静脈中に注射し、 数分たって血液中のイヌリンの濃度が一定になってか ら、細いガラス管を用いて, 一定時間, 左右の腎う 血しょう 尿 に集まる尿を全部採取した。 表は,あるヒトの血し ょうおよび尿での測定値である。 (1) イヌリンの濃縮率はいくらか。 5分間に採取した尿量(mL) グルコース濃度 (mg/mL) 尿素濃度 (mg/mL) - 5.0 1.0 0 0.3 20.0 イヌリン濃度 (mg/mL) 0.1 12.0 =120 (2)5分間にこし出された血しょうの量は何mLになるか。 5× ×120=600 (3)5分間に再吸収された尿素の量は, こし出された量の何%か。 整数値で答えよ。

小論文の添削とアドバイスをお願いしたいです。 『　表より各特性において各区分の値の増加に伴い、死亡率も増加していることがわかる。そのため、死亡率と各特性は全て比例の関係であると言える。また、BMIと貧困指数における死亡率の値はどちらも二倍に届いていないにも関わらず、年齢に... 続きを読む

次の文章を読み、 問1および間2に答えなさい。 新型コロナウイルス感染症は,世界各国における死亡率に大きな影響を 与えており、そのリスク要因の理解は重要である。 英国の研究グループは, 同国のデータシステムを利用して, 新型コロナウイルス感染症に関連する 死亡率 (ハザード比) を上げる疫学因子の調査を行った。 その結果 (抜 粋) を下表に示す。 特性 区分 死亡率(ハザード比) 18~39 0.06 40~49 50~59 年齢(歳) 60-69 70~79 80以上 非肥満者 30~34.9 BMI (kg/m²) 0.30 1.00 (基準) - 2.40 16.07 20.60 1.00 (基準) 1.05 35~39.9 1.40 40 以上 1.92 1 (わずかに貧困) 1.00 (基準) 貧困指数** 2 3 1.12 1.22 1.51 1.79 5 (最も貧困) *死亡率(ハザード比):基準を1としたときのある期間内における死亡の発生率 ** ** BMI (Body Mass Index) 体重(kg) を身長 (m) の二乗で割ったもの ・・・ * 貧困指数 英国の基準によるもの (出典) Williamson EJ. et al. OpenSAFELY: factors associated with COVID-19 death in 17 million patients. Nature, 2020584430-436 より (一部改変) 表から, 各特性に対して読み取れることと,そこからみえる各特性 に対する社会的問題点について, 400字以内で述べなさい。

この問題の解き方が全くわからないので教えてください🙇‍♀️

358 関数 y=x+3x+4のグラフに原点 0 から引いた接線は2本ある。 この2本の 接線の方程式を求めよ。 □359 関数 y=-x+x-3のグラフに点 C(1, 1) から引いた接線は2本ある。 この2本の接線の方程式を求めよ。 第6章 21=2x+3 y=-2x+1 ys (a, a²+3 α1). y-(a+3a+4)=(za+3)(x-a) (ai-azta-3) y=(za+3)x-a2+4 y-ta²ta-3) =(-2a+1xx-a) y=(-2a+1)x+a^-3 2 2 0 = -a², +4 a²-4=0 (a+2)(a-2) = 0 α=12 a=-2のときy=水 a=2のとき y=7x ✯ 1 = (-2a+1)· 1 +αs a2-2a-3=0 Cat1)(a-3)=09=13 a=-1のとき y=x-2 141 a =3のとき y=-x+6

この図では東経や西経などが記載されていますが何も書いていなかった場合どう見たらいいのかわかりません。 この地図の見方を教えていただきたいです。

よく出る! 資料 極点から見た地球(模式図) |北半球 本初子午線 南半球 本初子午線 北極点 南極点 東経 西経 西経 東経 90度 90度 90度 90度 日本はこ 赤道 の範囲に180度 180度 位置する ✓極点から見た模式図では,北半球と南半球の東 西は逆に表される。 日本初子午線を手がかりに東西を正しく読み取る。

どのように書けばいいか分かりません

Household Food Waste (45%) Industrial Food Waste -Food Manufacturing Industry (21%) Food Waste Min Japan 6.4 Milion Tona Food Wholesale Business (3%) -Food Retail (10%) (参考) Restaurant Industry (21%) 英語 C Lesson4 より 1. Why do you think so much food is thrown out? Give two reasons. 2. What should each of us do to reduce food loss and waste ? Answer the questions above in 60-80 words. 書き出し→Japan throws out more than 6 million tons of edible food every year. This is the same amount as if every Japanese threw out one bowl of rice every day. これに続くように書くこと(ここからカウント/下線部は印刷されている) 実施日: 学年末考査後最初の授業内に10分で実施します。 評価基準 語数 / 情報の活用 (各教科担当の先生から連絡) 文法・語彙 構成内容の展開 A 60~80語で書いており、且つ 学習した内容を活用しなが 情報や考えを読み手に伝 わるように工夫して書いて いる。 語数の指示に従っていない。 B または学習した内容の活用 や、読み手に伝わるような工 夫がある程度できている。 語数が著しく不足している。 C または必要な情報や考えが 不足していて内容がまとま っていない。 致命的な文法・語法の問いに対する理由2つおよび自分の考え ミスがない。 を述べ、それぞれに対する補足説明等を書 語彙のミスは2つ以いている。 内である。 文法・語法のミスが2 文以内である。 語彙のミスは5つ以する補足説明等を書いている。 内である。 文法・語法のミスが3問いに対する答えが書かれていないか、 1 文以上である。 つしか書いていない。 または補足説明等が 同じフレーズの繰り返しがほとんどない。 問いに対する理由2つおよび自分の考え のうち1つ不足しているが、 それぞれに対 同じフレーズの繰り返しがやや多い。 語彙のミスが6つ以ない。 上である。 同じフレーズの繰り返しが多い。 英語E 教科書 p. 50-51 および英語 C Lesson4 を参考にして、自分の考えを英語で書け るようにしよう。

解き方が分かりません。分かりやすく教えていただけると嬉しいです

知識 計算作図 文 125. 染色体地図 次の文章を読み、下の各問いに答えよ。 自 ある生物の3つの形質に関わる遺伝子A(a),B(b),C(c) は連鎖している。 A-B間の 組換え価を求めるため, AABB と aabb の個体を交雑して得られたF」 に対して検定交雑 を行ったところ,表現型が [ab] の個体が全体の40%の割合で現れた。 同様の実験で, C間では [ac] が42%, B-C間では [bc] が48%現れた。 問1.A-B間, A-C間,B-C間, それぞれの組換え価を求めよ。 問2 染色体地図を作成せよ。 A-