教科書に載っている遺伝子の問題です。 ずっとあれこれ検索したり頑張っているのですが全然わからないので 教えていただきたいです。

? 考えてみよう 大腸菌では, DNAは 複製が開始するある1 点から両方向にそれぞ れ1秒あたり約700塩 基伸長するといわれて いる。 大腸菌のゲノム は約460万塩基対で ある。 複製が開始する 点から複製が終了する 点までの両方向の塩基 の数が等しいとき,大 腸菌の全ゲノムの複製 にかかる時間はどれく らいだろうか。

2番 正解は アとエ、アとウ。 自分は、アとイ、ウとエ だと思いました。 どのように考えればよいですか？ 「作用・反作用」と「つり合う」とはどう違うのかも含めて教えてください

7 作用・反作用 右の図は,おもりをひもにつるし,そのひもを天井からつるしたときにはた 天井 らくいろいろな力を模式的に表したものである。 1. おもりにはたらく重力を表している矢印は ア~オのどれか。 天井 ひ このどれか。 2. つり合っている2力は、アオのどれとどれか。 2組選びなさい。 ③① 3.作用と反作用の関係にある2力は、アオのどれとどれか 2組選びな さい。 おもり ひも 紅列をひく まみを了しく 作用反作用

10(3)と11(2)が分かりません。 それぞれ答えは100通り、2022通りになります。 特に(2)はどんな方法でやるのが1番早いでしょうか？ よろしくお願いします

10 [2022 慶応義塾大] ある学校では,ドミソシの4つの音を4つ組み合わせて チャイムを作り, 授業の開始・終了などを知らせるため に鳴らしている。 チャイムは,図1のように4×4 の格 子状に並んだ16個のボタンを押すことによって作るこ とができる。 縦方向は音の種類を表し、横方向は時間を 表している。 例えば,ドミソシという音を1つずつ、順 番に鳴らすチャイムを作るには、 図2のようにボタンを 押せばよい(押したボタンを◎で表している)。 ただし、鳴らすことのできる音の数は縦1列あたり1つ だけであり,音を鳴らさない無音は許されず,それぞれ の列で必ず1つの音を選ばなければならないとする。 このとき 図1 音の種類 ・時間 音の種類 時間 図2 (1) 4つの音を1回ずつ鳴らすことを考えた場合,チャイ ムの種類は | 通りになる。 (2) (1)に加えて,同じ音を連続して2回繰り返すことを1度だけしても構わない (例: ドミミソ) とした場合、チャイムの種類は合わせて 通りになる。 ただし, 連続 する音以外は高々1回までしか鳴らすことはできず,それらは連続する音とは異なら なければならないものとする。 (3)(1)と(2)に加えて,同じ音を連続して4回繰り返すチャイムを許すと, 可能なチャ 通りになる。 イムの種類は合わせて 11 [2022 岩手大] ある公園には右の図の線で示されるような歩道が造られて いる。また,この公園内には図のP,Q,R の3地点にだ け水飲み場が設置されている。 IP (1) A地点から歩道を通ってB地点に至る最短の経路のう ち P地点の水飲み場を通るものは何通りあるか。 (2) A地点から歩道を通ってB地点に至る最短の経路のう ち, 水飲み場を1回以上通るものは何通りあるか。 A 20 IR B

答え教えてください🙇‍♀️

次の各文の( )内の動詞を過去完了形か過去完了進行形に変えなさい。 1. We (play) chess for an hour when he came. 2. She said that she (never see) a rainbow. 3. The concert (already begin) when I arrived. 4. I (stay) in Rome before I came back to Japan. rw help him: I 次の各文の( )内の動詞を未来完了形に変えなさい。 d 1. She (move) by the end of this month. 2. I (buy) a new smartphone by next Wednesday. 3. Next July we (live) in Chicago for 15 years. (had heen misqe had neve Chad alread ( had S ( will hav ( will ha ( will have

教えてください💦

国語表現 No.3 教科書 P34~P43 ※答えはすべて解答用紙に書きなさい。 次の各問いに答えなさい。(教科書 P三四~P三九) 次の空欄に当てはまる語句を語群から選び、記号で答えなさい。(教科書 P三四) 教室の前に出て発表するとき、グループの中で発言するとき、面接で質問に答えるとき、何 を意識するだろう。 まずは「何を話すか」だと考える人が多いのではないだろうか。もちろん話す()は大切 だが、聞く人は、相手の話す(②)だけでなく、(3)や(4)の動きからも多くの(⑤) を受け取っているものである。 私たちの(4)は、(2)と同じように何かを伝える。(②)より多くの(⑤)を伝える場合さ えある。話す()だけではなく、(4)が表現することに意識を向けてみると、伝えたいこと がより相手に伝わるようになるかもしれない。 【語群】 ア.情報 イ. 言葉 ウ.表情 エ.内容 オ身体 (次の①~⑧について、発声・口調に関するものはA、表情に関するものはB、視線に関するものは C、身振りに関するものはDに分類し、記号で答えなさい。(教科書 P三八~P三九) ①ずっと下を向いている ② 抑揚をつけず平板に ③眉間にしわを寄せる ④間を取りながら、ゆったりと ⑤ 椅子に座って、脚を組む ⑥ 口角を下げる ⑦ 腕を組む ⑧ 聞き手から目をそらす No 3-1

Have we ever met before？ がダメな理由はなぜですか？

〜について聞く, 〜のことを聞いて知ってい 私たちは以前, 会ったことがありますか。 (meet)re

左に書いてあることを右の枠にまとめて欲しいです

Key Sentence I(am) (reading) a book now. 現在進行形 <be +ing> 「へしています」 私は今本を読んでいます。 I(have )( been) (reading)abook since 10 a.m. 現在完了進行形くhave been,ting) 「ずっとしています」 Today's Point ! 私は午前10時からずっと本を読んでいます。 ★ 「ずっと~している」 と過去のあるときから現在まで続く 〈動作の継続〉 を 表すときは現在完了進行形 〈 have + been + ~ing > を使う。 ★状態を表す動詞はふつう進行形にしない。 「ずっと~している」のが〈状態の継続〉であるときは、 re 現在完了形〈have + 過去分詞 > で表す。 (ex. live 住む / know 知っている / want ・・・が欲しい / like ... が好き) (3) (4

化学の酸化還元反応の量的関係の問題なんですが、計算式は立てられたんですが、そっからの計算の仕方が難しくて、教えて欲しいです。 お願いします。至急です。

酸化還元反応の量的関係 0.15mol/L シュウ酸 (COOH) 2 水溶液20mLに希硫酸 十分に加えたのち、濃度不明の二クロム酸カリウム K2C1207 水溶液を少しずつ滴下し いくと, 25mL加えたところで反応が過不足なく終了した。 次の各問いに答えよ。 Cr072-+14H ++6e- → 2Cr3+ +7H20 (COOH)2 ← 2CO2+2H+ +2e-

なぜ完了進行形になるのかわかりません 過去完了形ではいけない理由を教えてほしいです🙇

A: I wonder if Susan is coming to school today. [ * 京都産業大〕 B: I don't think so. She ( ) well since yesterday afternoon. (b.)hasn't been feeling c. isn't feeling a. hadn't felt

どうして126g/molになるんでしょうか？？ 化学が基本的なところから分かりません...

解答mg!のきぐ (1) ① メスフラスコ ② ホールピペット (2) 滴下した過マンガン酸カリウム水溶液の赤紫色が, 消え ずに残る点を終点とする。 (3) 1mol の MnO4-は5molの電子を受け取り,1molの (COOH) 2は2mol の電子を放出する。 KMnO4 水溶液の濃度 を c[mol/L] とすると, (COOH)2・2H2O=126g/molから, 20.00.252 1000 025 25.0 L×5= mol x ×2 126 100 c[mol/L]× c=1.00×10-2mol/