至急.ᐟ‪‪‬.ᐟ‪‪‬ 中一理科の地層の部分です. 1枚目…問題 2枚目…資料 3枚目…解答用紙 明日発表があるので急いでます💦 どんな風に書けばいいのか教えてください😥

課題 A~C3地点の 柱状図をもとに この地域の 地層のでき方と 環境の変化に ついて 説明しなさい A 20 ●シ 北 ビカリア ●ア 8600万年前 の花こう岩 礫 二枚貝の産出位置 砂 B 000 0000 泥 ア:アサリ ヌ ●7 ア 南 火山灰 C .7 ヌヌマガイ .7 シ 花こう岩

世界史Aの勉強方法教えて欲しいです あと日本史Bも同じく🙇‍♀️

明日提出の理科の振り返りシートがあるのですが、ほとんど書けていないうえ、教科書を学校に忘れてしまいました…。 教科書を見せていただける方、おりますでしょうか。 東京書籍の新しい科学（2年）の単元2第4章刺激と反応の部分です。 よろしくお願いします。

2年理科ふり返りカード( 単元2 のからだのつくりとはたらきとの関係に どに関する技能を身につける 反応について、 だの一

（19）〜（21）の外部にした仕事がわかりません 🤔求め方を教えてもらえるとありがたいです！🙏

問6 空欄 (16)~(27) にあてはまる数値をマークシートに記入せよ。 圧力 1.000 atm 1013hPaのもとで190gの水は1.90cm” の体積を占める。 (h: ヘクトは100 倍を意味 する。) この量の水が沸騰すると 3173.0 cm3 の蒸気に変わる。 1.000 atm の時、 100.00 ℃の水が100.00 ℃の水蒸気になる過程における水の蒸発熱 (気化熱)は 2.26 × 10f J/kg である。 1.90gの水の場合、蒸 発熱は(16)(17)(18)× 103 [J] である。 1.90gの水が水蒸気になる過程において、体積変化 AV は AV = 3171.10 cm であるから、この過程において外部にした仕事 W (19) (20)(21) [J] である。 したがって、このときの内部エネルギーの増加は (22) (23) (24) [kJ] (25) (26) (27) [cal] であ る。 ただし、 1.000 cal = 4.184J を使う。 有効数字を3桁として答えよ。 ==

英検の勉強法を教えてください🙇🏻‍♀️

社会の歴史が本当にだめだめで、全然分かりません💧 テストもうすぐで1週間前なのですが、歴史のテスト勉強の仕方教えてください🙇🏻‍♀️ 苦手でも絶対点数取れる方法ないですか、？(>_<)

技術・家庭などのキーワードはどのようにして覚えたら良いのでしょうか？ なにか効率の良いやり方を教えて下さいm(_ _)m

探Qラボの『遺伝のモデル実験』1~3全て分かりません。明日提出なので解き方と答えを教えてください；＿；

夏伝のモデル実験 A 次のメダカの体色の遺伝について考えてみよう。 メダカの体色には, 黒色と黄色がある。 体色の遺伝を調べた結果、右 の図のようになった。 かけ合わせた両親の間は水平線 (-) で結び,こ の水平線から下ろした線につながっている個体は, その2ひきから生 まれた子を表している。 例えば,アの黒色のメダカとイの黒色のメダ 力を両親にしたとき, オの黄色のメダカが生まれ,オの黄色のメダカ とカの黒色のメダカを両親としたとき, ケとコとサの黄色のメダカが 生まれた。 メダカの体色は,エンドウの種子の形(丸としわ) などと同じように, 一組の遺伝子によって決まるものとする。 ① メダカの体色は, 黒色と黄色のいずれが顕性形質かを考えてみよう。 まず, 顕性形質の遺伝子をA, 潜性形質の遺伝子をaとしたとき, 体細胞の遺伝子の組み合わせは AA, Aa, aa の3とおりになり, かけ合わせた両親の組み合わせは, AA-AA, AA-Aa, AA-aa, Aa-Aa, Aaaaaaaaの6とおりになる。 このとき, 両親の形質とちがっ た形質の子が生まれる可能性のある両親の組み合わせは、 どれだろ うか。 右の囲みに書いてみよう。 21より、 黒色と黒色の両親の間にできる子で黄色のできる場合がこ れにあたる。 このことから, 顕性形質は黒色と黄色のどちらである と考えられるだろうか。 右の囲みに書いてみよう。 ③ 顕性形質の遺伝子だけをもっている可能性のある個体は,ア~ツの どれだろうか。 右の囲みにすべて書いてみよう。 1 2 3 ア 黒色 オ 黄色 ケ 黄色 イ 黒色 コ 黄色 力黒色 サ黄色 WUR 夕 黄色 シ 黄色 ウ 黒色 チ 黒色 OPPE ツ 黒色 エ 黄色 キ 黒色 ス黒色 セ黄色 ク 黒色 ソ黄色

教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

(15) Tadashi ( |東京電機大 ) in Turkey for three years when the earthquake happened. 2. has been 1. was 3. had been 4. would be 慶應義塾大 (16) Next month I ( 1. know ) Alice for 20 years. 2. will have known 3. am knowing 4. will have been knowing ) on a snake. 杏林大 (17) I heard a scream behind me; one of the boys ( 1. step 2. was stepped 3. stepping 4. had stepped 2与えられた指示にしたがって,以下の問いに答えなさい。 A. 日本語の意味に合うように, 1~7の語を並べかえ, 3番目と6番目にくる語の番号を答えなさい。 自分のしようと思うことをふれ回る人間は,たいてい実行はしないものです。 [立命館大] People who go ( 1. what 2. around 3. they 4. about 5. going 6. are 7. talking) to do don't usually do it. B. 次の英文の下線部 ① ~ ④ から不適切なものを1つ選び、正しい形に直しなさい。 立命館大 John @ has been talking on the phone for hours when his friend dropped by his house the other night. 3 4 C. 日本語の意味に合うように、下の1~4から適当なものを選びなさい。 成城大 改題 今年の12月で、 私はここに10年住んだことになる。 ) here for ten years. In December this year, I ( 1. am living 2. have lived 3. have been living 4. will have lived Lesson 02 助動詞 1 与えられた選択肢の中から、もっとも適当なものを選びなさい。 (1) The student did everything she ( 1. can ) to avoid making any mistakes in the test. [北海学園大 3. would 4. will 2. could (2) You ( ) go jogging after dark in this neighborhood. 法政大] 2. had better not 3. not had better 4. had not better to (3) You ( ) a receipt when you bought the book. |近畿大 1. could be obtained 2. were obtaining 3. might be obtaining 4. should have obtained (4) You ought ( 関西学院大 ) the package by special delivery. 2. have sent 1. to have sent 3. to have it sent 4. having sent (5) The car broke down, and we ( |慶應義塾大 4. must get ) a taxi. 1. must have gotten 2. had got to get 3. had to get (6) "Do I have to finish this assignment now?" "No, you ( 3. needn't ). There's no hurry." 1. couldn't 2. mustn't 4. wouldn't 札幌学院大 notes Lesson 011 (15) Turkey [] (17) scream [] Lesson 021 (4) special delivery [] 1. had not better 117

中学一年生です。 英文発表があるんですけど、間違えないで覚えられる方法とかありますか？ 語呂合わせでもなんでもいいです！ 原点はさけたいんです