高校　化学 物質の変化ってどこからどこの単元かわかりますか？

中2 理科 電流の単元です。 (1)の答えがエですが、表のllの時はS1 S2 S3のスイッチが入っているのになぜ、○い、の電熱線Pには電流が流れないのですか？

B: 実践問題 次の文章は,太郎さんと先生との会話である。 ているのは○, 切れているのは×と表してあります。 表 抵抗(Q) 図1 電熱線P S」 電熱線P 12 I 3 II B A S』 V 電熱線P VI Sz 太郎:表のIのときは,電熱線P2つが直列につながっています。 このため, 全体の抵抗が電熱線Pの抵抗 の2倍になるので, 全体の抵抗は 6×2=12[Ω]になります。 表のIのときは, (① )。 このため、 全体の抵抗が電熱線Pの抵抗の半分になるので, 全体の抵抗は6 + 2 =3[Ω]になります。 先生:そうですね。 同様に,。I. V, V, Mのときの全体の抵抗を計算してみましょう。 先生:次は、図2のように, 図1の装置全体をXとし, さ らに電熱線Pと直列につないで, 電圧の値をEVに 固定した電源装置につないでみます。 Xの中のスイ ッチをいろいろと変えたとき, 回路全体で消費する 電力が最も大きくなるのは, スイッチをどのように 操作したときでしょうか。 太郎:回路全体の抵抗が小さいほど流れる電流が大きくな り、消費する電力が大きくなります。 ですので, X の抵抗を最も小さくすればよいので, Xの中のスイ ッチを,表の(3 )のように操作すればよいと思います。 先生:その通りですね。 では, AB間で消費する電力を最も大きくするには、 スイッチをどのように操作 図2 X 電熱線P すればよいでしょうか。 太郎:AB間に流れる電流を大きくするとともに, AB間に加わる電圧も大きくすることを考えなければい けませんね。 S×O|×|O|〇|× S_×○|〇|×○〇 S〇_〇_〇IO|×|×

東京書籍NEWHORIZONのunit6の単元テストを持っている方はいませんか？？至急みせてください！！！！

どちらの問題も合同を使った証明という単元だと思います。回答お願いしますm(_ _)m

例1 証明のしくみ 右の図は,ZXOYの二等分線 OPの 作図を示している。 B この作図で、 AA 0 A ZXOP= ZYOP となることの証明のしくみを考える。 点Pと点0, A, Bを, それぞれ結ぶ X 線分をひくと,作図のしかたから, 仮定と結論は,次のようになる。 B 仮定 OA=0B, AP=DBP A 結論 ZXOP =ZYOP そこで, 根拠となることがらに注意して, 証明のすじ道をまとめると, 次のように なる。 △OAP と △OBP で, 仮定 OA=OB, AP=BP (ア) 三角形の合同条件 △OAP= △OBP 合同な図形の性質 (イ) 結論 LXOP =D ZYOP (問3: 上の図の(ア), (イ) にあてはまるものをいいなさい。 また, 根拠として使っている 三角形の合同条件, 合同な図形の性質 を,それぞれいいなさい。

化学基礎、酸と塩基の単元で、電離の話です。 ①「H+はオキソニウムイオン(H3O+)として存在している」とあったのですが、OH-は水中でそのまま存在しているのでしょうか。 ②もし上が正しいのなら、 2(H2O)→H3O+ + OH- と書けますか。こう書くのが不適切であ... 続きを読む

地理Aと地理Bの被る単元の範囲 教えて下さい

教えて下さい。 お願いします。 関係詞単元です

3 各組の[ さい。なお, 文頭にくる語も小文字で始めてあります。 ]内に与えられた語に1語を加えて並べ換え, 英文を完成しな 1. [right, do, is, you, think ]. (自分が正しいと思うことをしなさい) nes 2. He was not at home, [ the, often, him, with, was, case J. (彼にはよくあることだが, 留守だった) 3. [may, you, hard, work ], you can't finish it in a week. (どんなに懸命に働いても, 君はそれを1週間で終えることはできない) 4. Iowe [ today, the, to, am, teacher, I ]. nob 1 (今日の私があるのはその先生のおかげだ) 201んob teil W

方程式の解き方の解説をくれると助かります💦 単元名は[列車の長さと早さです] 問題集は完成ノートの方程式です。 よろしくおねがいしますm(__)m

189 次の問いに答えなさい。 図(1) ある列車が,一定の速さで長さ 1200 mのトンネルを通るとき, 列車全体がトンネ ルに隠れていたのは 40 秒間であった。また,この列車が同じ速さで長さ256 m の駅 のホームを通過し始めてから通過し終わるまでに 16秒かかった。この列車の長さと 速さをそれぞれ求めなさい。 0er

群数列の問題です。赤線までは出せるのですがそれ以降がわからないので解説お願いします。問題集より簡単な解き方とか有れば知りたいです、、。

フォーカスゴールド数学II +B 4th Edition p.504 ウ戻る 第8章 数列 学習時間 単元の進捗 前回結果 II 2 いろいろな数列 18:07 初挑戦 前回 --: 正答率 2.1% * 達成度: 21.2% 前回 --月--日 結果の入力 ☆お気に入り登録 練習287 群数列(2) 練習 2 2 3 1 2 2 1 2 3 1 4 1 5 1 ……に 数列 287 ついて、 3 3' 3 4 4 4' 4 5 5' 6 13 は第何項か。 39 (2) 初項から第 1000 項までの和を求めよ。 解説を見る (2) 第1群から第n群までの項数の和は, 1+2+3+………+n= 4-45=990, 45-46=1035 より, 2 2 10 45 第1000項は第45 群の 1000-990=10 (番目)の分数で 第45群の10番目は、 ある。 また,第々群のすべての項の和は, 1,2 k k k k 2んa+1) 3 1.1 ーk(k 1 2 3 k'k k k k 拡大 よって,初項から第1000 項までの和は, 2 Q さ+)-(* ) -(4-45+4)+1011 10 2 45 45 10 2 45 45 45 縮小 45 19 k 45 *10·11 2 2 11 =517+ 9 4664 書込開始 9

0.8³はおよそ0.5である ということから、 x³:15³=0.5:1 これが x:15=0.8:1 になるのはなんでですか？？

(3)水の深さをェ cm とする。水の体積と容器の容積の比は,: 15°=0.5:1 0.8°はおよそ0.5であることから,x:15=0.8:1と考えて、 2=15×0.8=12