国語の記述問題と、作文問題で意識していることはなんですか？

入試の意見文についてです。 「〜について貴方が考えたことを百十字以上、百四十字以下で書きなさい」 という問題だったとき、 （20×7）のマス目に書いていく際、段落を空けて書きますか？ 国語の先生には2段落くらいは空けた方がいいと言われたのですが、過去の先輩は空けずに書いたと... 続きを読む

中学、国語の文法問題について教えてください！ 私は将来新聞記者になりたい。 という文で、「将来」が修飾している文節を抜きだすとき、なぜ「なりたい」になるのですか？ご回答お願いしますm(_ _)m

この問題の解き方を教えてください🙇‍♀️

問2.10人の生徒に, 国語と数学の10点満点の小テストを行なった。 国語の得点をx, 数学の 得点をy,xとyの平均値をそれぞれx,yとして結果をまとめたのが以下の表である。 受験番号 1 2 : 10 合計 - y (x − x)² (y-y)^ (x-x)(y-y) 3 3 9 6 4 6 0 : ⠀ 6 8 a B x (1) 表中のα, β の値はそれぞれα = である。 4 1 ⠀ 1 36 (2) xの分散を sx2, yの分散をs,” とすると, sx2 (3) xとyの相関係数をrとすると,r= (ヒ) 0 ⠀ 4 64 (チ) B || (ト) である。 (---) ( (ツ) I 2 42 (テ) である。 (ネ

国語の質問です！ これの簡単な分け方ってありますか？？ 教えてください。

動詞 動作・作用・存在を表す 形容詞 状態・性質を表す 形容動詞 状態・性質を表す 名詞 副詞 連体詞 接続詞 感動詞 助動詞 助詞 生き物・物・事などを表す 主に用言を修飾する 体言だけを修飾する 主に文と文をつなぐ 感動・呼びかけ・応答を表す

国語の古文についてです。 写真二枚目の古文について写真一枚目の問題を解いて、 2個ある答えのうちの1つが、「1人ありける小児に食わせずして」なのですが 私は「1人ありける小児に食わせず」みたいに、 「して」がない形で答えました。 なぜ「して」がいるのかを、 教えてくだ... 続きを読む

30 ある山寺の坊主、 樫貪なりけるが、飴を治してただ一人食ひけり。 (しまっておいて) こちご よくしたためて、棚に置き置きしけるを、一人ありける小児に食はせず して、「②これは、人の食ひつれば死ぬる物ぞ。」と言ひけるを、この たぎょう あはれ、食はばや、食はばやと思ひけるに、坊主他 行 の隙に、 (食べたい) (和尚さんがよそへ出か けている間に) 棚より取り下ろしけるほどに、打ちこぼして、小袖にも髪にも付けた りけり。 日頃欲しと思ひければ、二、三杯よくよく食ひて、 坊主が秘蔵 の水瓶を、雨垂りの石に打ち当てて、打ち割りておきつ。坊主帰りたり ければ、この児さめほろと泣く。 「何事に泣くぞ。」 と問へば、「大事の御 (しくしくと) 水瓶を、誤ちに打ち割りて さふらふときに、いかなる御勘当かあらむ (どのようなお叱りが) ずらむと、口惜しくおぼえて、命生きてもよしなしと思ひて、 人の食へ (残念に思われて) 仕方がない) ば死ぬと仰せられ候ふ物を、一杯食へども死なず、二、三杯まで食べ (おっしゃられました) て候へどもおほかた死なず。 はては小袖に付け、髪に付けて侍れども、 いまだ死に候はず。」と②ぞ言ひける。 飴は食はれて、水瓶は割られ ぬ。樫貪の坊主得るところなし。児の知恵ゆゆしくこそ。 学問の器量も、 (児の知恵は大したものだ。 学問における才能もきっと劣 むげにはあらじかし。 ることはないでしょうよ。) (「沙石集」第一一話より)

国語の過去問などで最後に作文の問題があるんですけど、その作文とかで使うといい文法や表現とかありますか？ それと、作文を書く時のコツみたいなのはありますか？

国語の『少年の日の思い出』の単元をやってるんですけど、、 議題？みたいなのが出ててそれが『僕はエーミールのことをどう思っていたか』って言うのなんですけど、誰か分かりませんかね😵‍💫🙌🏻できれば手がかりになりそうな場面、文章も教えて頂けると幸いです🙇🏻‍♀️🙌🏻

温かいスープの問題なのですが、 １ 写真の大問2はなぜイになるのでしょうか。「注文を間違えたのではないことぐらい、私にはよく分かる」や「涙がスープの中に落ちるのを気とられぬよう」の部分から情け無く思っているような感じがしてしまいます。 ２ また、大問３の(1)は親切心で... 続きを読む

次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 ひょう その後、何か月かたった二月の寒い季節、また 貧しい夜がやって来た。 花のパリというけれど、 北緯五十度に位置するから、わりに寒い都で、九 月半ばから暖房の入る所である。冬は底冷えがす る。その夜は雹が降った。私は例によって無理に 明るい顔をしてオムレツだけを注文して、待つ間、 本を読み始めた。店には二組の客があったが、そ れぞれ大きな温かそうな肉料理を食べていた。 そ のときである。背のやや曲がったお母さんのほう が、湯気の立つスープを持って私のテーブルに近 寄り、震える手でそれを差し出しながら、小声で、 「お客様の注文を取り違えて、余ってしまいまし た。よろしかったら召しあがってくださいません か。」と言い、優しい瞳でこちらを見ている。 小 さな店だから、今、お客の注文を間違えたのでは ないことぐらい、私にはよくわかる。 こうして、目の前に、どっしりしたオニオング ラタンのスープが置かれた。 寒くてひもじかった 私に、それはどんなにありがたかったことか。涙 がスープの中に落ちるのを気取られぬよう、一 さじ一さじかむようにして味わった。フランスで もつらいめに遭ったことはあるが、この人たちの さりげない親切のゆえに、私がフランスを嫌いに なることはないだろう。いや、そればかりではな い、人類に絶望することはないと思う。 2706 200 65 175 12 PENDAH houd CM CH

国語の文法の問題です。 文節に区切る問題です。↓ 今年に会には出そびれたが来年は私達もぜひ参加したい。 (文節で区切れるところは、/で区切ってください) わかる方は解答をお願いします