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生物 高校生

生物基礎で、cに入るのはATPだと思うのですが、⑶がわかりません。誰か教えてください

問7 生物のエネルギー利用について、下の各間に答えよ。 生物は,無機物から有機物を生産して生活する( a )生物と, 他の生物が生産した有機物 や生物体を食べて生活する( b ) 生物に分けられる。また, 集団を構成する生物を生態系 における役割から分類すると,(a )生物は生産者であり,( b ) 生物は消費者である。 ヒトなどの哨乳動物に食物として摂取されたデンプンは, だ液やすい液などに含まれるアミラ ほ ーゼによって分解されたのち, 小腸でグルコースにまで分解され, 小腸上皮から吸収される。 吸収されたグルコースは血中に入り, 全身を循環する。グルコースは各組織の細胞で呼吸基質 として分解され,その結果合成された( c ) という物質が,さまざまな生命活動のエネルギ 一源として利用される。 (1) 上の文の( a )~( c )に適する語を入れよ。 (2) 生物は, 細胞の基本構造の違いにもとづき, 原核生物と真核生物に分けることができる。 上の文中の( a ) 生物と( b ) 生物はその両者を含む。次の0~⑥の生物について, 適する 分類を下のア~エから選び, 記号で答えよ。 の大腸菌 2コンブ 3ゾウリムシ のシアノバクテリア ⑤酵母 ア.原核·(a )生物 エ.真核·( b )生物 6ミドリムシ イ.原核·(b ) 生物 ウ.真核·(a ) 生物 (3) ( c ) についての記述として正しいものを, 次のア~ウから1つ選び, 記号で答えよ。 ア.動物は,( c ) を消化器官から吸収して利用している。 イ.体内で一度生じた( c ) は, ( c )の形のままからだの各部位に運ばれて貯蔵され, 必要に応じて分解される。 ウ.原核生物を含むすべての生物が, 細胞内でのエネルギーのやりとりに ( c ) を利用している。

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生物 高校生

写真は呼吸のものですが、呼吸と光合成の補助因子NAD+などの説明していただけませんか? どんだけ調べても理解できなくて💦 どうして水素を捨てることでNADHになるのか理解できません😥

N 2 N のNADH と 8H+, および2分子の FADH。が生じる。 i* 2CgH,O。+ 6H,O + 8NAD++2FAD 6CO。+ 8NADH + 8H++2FADH2(+2ATP) クエン酸回路 一 もらった 細胞質 基質 クリスチ 変化しか 2(CO la-ケトグルタル酸 2 NADH ※1 2|NAD+ 外膜 内膜 マトリックス 2|NAD 2 C5 ※1 -2 NADH CoA) 2( C6 2(CO2 クエン酸 2(CO。 CoA ピルビン酸 アセチルCOA) (4 た1備技初にてだる 2ADP 一 ※2※ 2 ATP ATPが ※2 2(C。 2(C2 2(C2 (2CaH,O。) CoA 2(C4)オキサ口酢酸 コハク酸 2 NADH 2FAD 2 NAD NADH 1 ※2 つ)こ 2 2 NAD 2 FADH2 補岡素 (リンゴ酸 フマル酸 ※12NAD*から 2NADH が生じるときに, H*が2個ずつ、計8個生じる ※2この部分の反応で水が2分子ずつ, 計6分子取りこまれる47ルコース限すてく トコンドリア ○図9 クエン酸回路 解糖系で生じた2分子のピルビン酸がクエン酸回路に入る。コハク酸化。 が酸化されるときは NAD+ではなく, FAD が還元されて FADH2 (▼ p.65) が生じる。クエン酸 回路で生じた NADH や FADH2は, 次の電子伝達系に運ばれる。 ③文中や図中のCg, C2などの数字は, 1分子中に含まれる炭素原子の数を表す。 ④脂肪やタンパク質の代謝でもアセチル CoAが生じる(>p.75)。 細胞内の ATP 濃度が高い 昭肪の合成に利用される。

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生物 高校生

一枚目の(2)と二、三枚目の①の問題で、どちかも酵素濃度を2倍にしていますよね? 反応速度=生成物量だと習いました 2枚目は縦軸に反応生成物量とあるので、アだと思ったのですが、答えはオでした 一枚目と2枚目で何が違うのか教えてください🙇‍♀️

速度(相対値 基本例題2 酵素の反応 37 ℃の溶液中で,ある酵素反応における基質濃 度と反応速度との関係を調べたところ, 図の曲線 /反 4- (ア)が得られた。なお, この酵素は, 37℃のときに, 最も高い反応速度を示すものとする。 (1) ほかの条件を変えないで温度を37℃から 10 ℃に下げると,グラフはどうなるか。 (ア)~ (オ)から1つ選べ。 ために、 管cを用意 (2) ほかの条件を変えないで酵素の濃度を2倍に すると,グラフはどうなるか。(ア)~(オ)から 1つ選べ。 きJ示 本 (3)ほかの条件を変えないで基質と化学構造の似ている阻害物質を加えると, グ Ho ラフはどうなるか。(ア)~(オ)から1つ選べ。 1) オ) 0- 0123 T 4 5 6 7 8 基質濃度(相対値) 1400 指針(1)この酵素は, 37℃が最適温度であるから, 温度が10 ℃に下がると, 反応速度の ラ 大値はア)よりも低くなる。 (2)酵素濃度が2倍になると, 酵素が基質と出合う確率が増すので, 反応速度も2倍(3 体がになる。 生(3) 競争的阻害では, 基質濃度が低いときは反応が抑制されるが, 基質濃度が高くな9 ouるほど抑制効果は小さくなり, やがて, (ア)と同じ速度になる。 解答(1) オ (2) イ (3) エ ての 125

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生物 高校生

高校生物の酵素の範囲です 模範解答がないのでといて欲しいです🙇🏻‍♂️

問題 15 酵素の性質 酵素反応の性質を調べるために、デンプン(アミロース)を分解して糖を生 じる反応を触媒するアミラーゼを用いて以下の実を行った。 実験」:多数の試験管を用意し、酵素濃度、基質濃度、および反応液量を一 定にして、最適還度で反応を開始させた。反応開始後のいろいろな時間で 各試験管の酵素 図1 図2 G 反応を停止さ せ、各反応時間 で生じた生成物 C H I 反 D の量を測定して E グラフにした結 果。図1の点線 反応時間 基質濃度 Aで示す曲線が得られた。 実験2:実験1と同じ酵素満度、反応液量、および温度の条件下で、基質識 度だけをいろいろ変えて反応させ,反応開始直後の反応速度を測側定してグ ラフにした結果,図2の点線Fで示す曲線が得られた。 問」 実験1において、曲線Aで示されるように、生成物量は時間経過に伴っ て増加したが、やがてほぼ一定量になった。生成物量がほぼ一定量になる 理由を簡潔に述べよ。 問2 実験1において、実験条件の1つを次の) 12のように変えて反応を 行った。それぞれの実験の結果として最も還切な曲線を曲継B~Eから1 つずつ選べ。ただし、 同じ曲線を選んでもよい。 1) 基質濃度を2倍にした 問3 実験2において、曲線Fで示されるように、反応速度は基質濃度の増 加に伴って上昇したが、基質が高濃度になるとほぼ一定になった。反応速 度がほぼ一定になる理由を簡深に述べよ。 間4 実験2において、実験条件の1つを次の(1, (2)のように変えて反応を 行った。それぞれの実験の結果として最も適切な曲線を曲線G~Jから1 つずつ選べ。ただし、同じ曲数を選んでもよい。 ( 酵素濃度を2倍にした (2) 基質と立体構造が似る物質を一定量加えた 問5 間4の2)で、その曲線を選んだ理由を簡潔に述べよ。 (2 酵素濃度を2倍にした (大阪業大)

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