紫マーク①のfoodにsomeがついているのにsが付いてない理由と②のonの役割（使われ方）、訳し方を教えてください🙏🏻

Unit species 教科書 Listening 1 Part 1 pp.10-11, 195 音声を聞いて,( 内に適する語を書き取りましょう。 A Dictation J: Hey! How was your day? ~を見てまわる K: It was good, thanks. We've just finished ( /00king) (2 around the ) J=Jess K= KaiS=Shin (② Wellington Night Market. J: Great-how was it? らいらない 屋台 K: It was so cool! We tried (③ Some food from the stalls and there was a great live band on. 2 J: Nice. What are you ( UP ) (⑥ To ) tomorrow? Jess? かって J: Umm, have you (Ⓡ been ) ( +0 K: Te Papa? What's that? S: Well, we haven't really decided yet . . . . Do you have any (⑦ ever ~に行ったことがありますか? すいせん recommendations' ) Te Papa yet? J: Oh, it's the ( National Museum of New Zealand する価値ありますか? 絶対に S: No, we haven't been to any museums yet. Is it ( worth ) (Ⓡ seeing )? J: Well, if you like history or animals, you should definitely (1) 15 it )(⑩ out ). They have a ( (13 check ) realy)(heat ) すばらしい ( exhibit) about giant moa. 展示品 B Vocabulary Check (1) 本文の内容に合った品詞を( )内に,意味を 1.stall (名)屋台 2. recommendation (名)推薦 4. neat 5.moa 3. definitely (副)絶対に に記入しましょう。 (形) すばらし (名) モア

数IIの複素数と方程式の問題です。解説の線を引いてるところがわからないです。誰か教えてください🙇‍♀️

300 2次方程式 2x2-4ax+a+3=0 が次のような異なる2つの解 (1) ともに1より大きい 307 をもつように,定数αの値の範囲を定めよ。 (3) 1つの解が1より大きく, 他の解が1より小さい (2)ともに1より小さい

一般項を求めるまでがよく分からないのですがどなたか解説お願いします🙇‍♂️

演習問題 118 次の数列の一般項と第n項までの和を求めよ. 1, 1-3, 1-3+9, 1-3+9-27,

この下線部訳がわかりません(特にハイフンの訳し方と,would seemの主語)。どなたか教えていただけないでしょうか？

These strange habits give us a good excuse to moan and complain about being too hot, cold or wet-and incidentally, would seem to bear out my opinion that our constant weather-speak is a social facilitator rather than evidence of a genuine obsession.

全部教えて欲しいです😭

1 Choose the best answer to fill in each blank. (1) Most stores in the Seaside Mall used to ( ) at 10:00 a.m. every day. 1 open 2 opens ③ opened 【関西学院大】 ④ opening (2) There were many people who ( ) to be served at the (1) 参 p. (2) 【立教大 】 その他 参 Þ counter before me. 1 had waited 2 have waited ③ was waiting 4 were waiting (3) Stamps ) in post offices. 【岡山商科大 *】 (3) 参 「する 1 sell 2 are selling 3 have sold 4 are sold pists (4) This soup ). (4) 参 S+V ①is tasting bitter tastes bitter (5) John and his brother ( days. Something must have 1 were absent 3 have been absent 2 is tasting bitterly 4 tastes bitterly from school for the past nine happened to his family. (5) 参 状態 2 absented 4 are absent (6) "Do you think Margaret will take one of your little cats?" (6) 参 第 "I don't know. She seemed ( ) in them, however." see ①to be interest 2 interesting 【 青山学院大 】 3 interested 4 interestingly (7) My mother has just ( ) to the supermarket. Now she's (7) home. 1 gone went ③3 visited been (8) Satoshi has wanted to ( ) his girlfriend since he was in (8) college. O marry 2 marry to 3 marry with 4 get married (9) Mr. Wallance will meet his friends at the restaurant to ( ) about their vacation plans. (9) 【京都外国語大 * 】 1 discuss 2 mention 3 express 4 talk (10) I ( ) for a parking place for half an hour, but I can't find [(10) 【亜細亜大】 one. 1 look 2 could look 3 will look 4 have been looking

物理？数学？の質問です、ここの「置換積分の公式を用いて」ってどのように用いればこの式変形になるんですか？下から3行目の式です

」と積 加速度から速度と位置を求める 加速度 α(t)と速度 (t) の関係(2-3)は速度と -(1)s たが, 座標の関係 (2-2)' とまったく同じゅえ、④と同様 思わ に有限時間の速度変化は を用 は ["a (t) dt= f' dot dt = v(t) == dv (t) dt=v(t)-v(0). (5) 計算は置換積分の公式を用いて $64 fddt=dv Solo v (t) dv=v(t)-v(0) v (0) と考えてもよい。 v (0) がわかってい これより初速 れば任意の時刻の速度

5のChildren〜の文で、訳が全く分かりません。我々の中に見い出す必要のある冷静な大人とか、どこをどう訳したらそうなるんですか！？( ඉ-ඉ )あと、adult〜はどうしてカンマで分けられてるんですか？calmの修飾ですか？？また、witness in usはどういう訳... 続きを読む

第4・5段落 prank 12. ¹Our children make us angry sometimes. 2They get lazy, they make mistakes, they do silly, mischievous or thoughtless things. 3But when we adults react without thinking, when we shout or strike, we usually accomplish little. And rightly so: we exhibit the very behavior we're trying to discourage. 5Children do need discipline, but how can we get them to do the right thing without losing the calm, adult dignity that they need to witness in us? 子供はときに私たちを怒らせる。 2怠けたり過ちを犯したり, ばかばかしいことやいたず ら、無分別なことをする。 だが私たち大人が考えもなしに反応したり怒鳴ったりぶったりして も、たいていはほとんど効果がない。 4それも当然だ。私たちは自分たちがやめさせようとして いる行動そのものを見せているのだから。 5子供にしつけが必要なのは確かだが、子供たちが我々の中に見いだす必要のある冷静な大人 らしい威厳を失うことなく,どのようにして彼らに正しいことをさせればよいのだろうか。 lazy 「怠けた」 □ mischievous 「いたずら好きな」 □thoughtless 「軽率な, 考えのない」 accomplish little の little は名詞で「少ししかないもの」という意味。

高校数学1の因数分解についての質問です。 この因数分解を最も早く解くコツはありますか？ 解説ではａについて降べきの順に整理してから解くと書いてあるのですが、より早く答えを導き出せる方法はあるのでしょうか。 分かる方いればぜひ教えていただきたいです。 よろしくお願い致します。

a (b² c²) + b (c² α² ) + c (a² b) F= (a+b) (b-c) (c-a)

数2微分の問題です。 傾き−5まで求められたのですがそれ以降がわかりません。マーカー部分ではなにをしているのですか？教えてください🙇‍♂️

曲線 y=x+4x2 と曲線上の点A(-1, 3) について,次の問いに答えよ。 (1)点Aにおける接線に垂直な直線の傾きを求めよ。 4(2) 点Aを通り, Aにおける接線に垂直な直線の方程式を求めよ。

連立方程式の代入法の問題です。 (2)の4x－(5x－8)=1の所です。なぜ、=1になるのかが分かりません。途中式を教えてくださると嬉しいです！

274670 +110+5=51 11x 52y=235 2×2t=-1 4772-1 y2~5 4x-3y=1 (2) 3y=5x-8 x=2 7=-5 42-(52-8)=1 1 3g=5×7-8 36=27 y=9 y=-6x-16 3) y=7x+10 x=7Q=9 72+10=1~160