テスト範囲の問題なのですが、わからなくて困っています。 助けてください。よろしくお願いします。

[学習課題] 会員 (1) ビタミンを水溶性ビタミンと脂溶性ビタミンに区分し、それぞれの特徴を示しなさい. (2) ビタミン B1, ビタミン B2, ビタミンB6. ナイ ナイアシンの補酵素名をあげなさい. (3)ニコチン酸、ビタミンA ビタミンDのプロビタミンンの化学名を示しなさい. (4)胃から分泌される内因子と結合して腸管から吸収されるビタミン名とその欠乏症をあげなさい。 (5) ビタミンA, D, K, B1, B2, ナイアシン(ニコチン酸),Cの欠乏症をあげなさい. (6) ビタミンA,D の過剰症をあげなさい.

なにこれ。って感じでほんとに分かりません😭助けてください

A. 7. 右の図で、直線ℓは y = x +3 のグラフであり、 直線lと y 軸の交点をAとし、 直線ℓ上に点Pを とります。 また、点Pから x 軸に垂線をひき, y その交点をQとします。 点Pの x 座標を a として, 次の問いに答えなさい。 ただし, a > 0 とし, 座標軸の1目もりを1cmと します。 A (1)点Pの座標を、 a を使った式で表しなさい。 A. (2)△PAQの面積が20cm²のときの点Pの座標を求めなさい。 P (a.) P XC 0 Q A.

助けてください！お願いします。

6.下の問題について、次の問いに答えなさい。 連続する3つの自然数があります。 最も小さい数と最も大きい数の積から9をひいた数は、3つの自然数の和に等しくなります。 このとき、連続する3つの自然数を求めなさい。 (1) 上の問題の答えを求めなさい。

物理のベクトルの問題です。図の書き方や計算方法が分からなくて困っています。助けてください

4. 図のように, 30°の角度で斜めに立体交差している2つの道路があり, 一上の道路を自動車 A が図の右向きに,下の道路を自動車 B が図の右上の 向きに進んでいる。このとき, 以下の問いに答えよ。 (1) Aから見ると,Bは, A の進む向きに対し 90° をなす左向きに | AB=30km/hの速さで進んでいた。 このとき,A,Bの速さ [vg| [km/h] を求めよ。 (2)Aが (1) の2倍の速さになったとする。 このとき,AはBの速度を どのように観測するか。 A B 030° A の開はです

ウ、エ、オの解説お願いしたいです🙇‍♂️🙇‍♂️ ちなみに答えは、ウはan+1、エは1/2an+3/2、オは-1/2nの二乗+3　です！

14 次の会話はさや先生と生徒のリコちゃんの会話である。 □に適切な数や数式を入れよ。 【思判表】 リ コ「さや先生、やばいやばい、この問題難しすぎてわからないよ助けて!」 さや先生:「慌てすぎですよリコさん、どんな問題か見せてみて。」 リ 「この問題です! 全然わかりません!」 問題: 数列{a} の初項から第n項までの和 S, が, S„=-a+3n+2によって定められている。 を求めよ。 【各1点×5=5点】 一般項 an 01 さや先生:「なるほど、これはなかなか考える問題ですね!じゃあわかりそうなものから求めてみましょう!」 「まず、この数列の初項から求めてみましょう。」 リ コ:「んーっと、a=S]だから…」 a₁₁ = さや先生:その通りです。 ではここで、 S+1 を考えてみましょう。 リ コ: 「S+1 ですか? S, の式のn を n+1に変えればいいだけだから･･･」 Sn+1= さや先生:「いいですね! それでは、S+1-S, はどう書けるかわかりますか?」 リ コ:「えっと... S„- Sn1 = a„だったから・・・」 S+1-Sm= 「こうですか?」 さや先生:「あってます! そうすると次のような漸化式を作ることができますね!」 an+1= 「あとはこれを解くだけです!」 リ コ:「なるほど! 特性方程式で変形して、数列{a, -3} の初項を求めて・・・・・・できた!この数列の一般項は・・・」 a,, = 「こうですね!」 さや先生:「よくできました!!!!この調子ならテストも大丈夫そうですね!」 リ コ:「さや先生、ありがとうございます!」

3をかけて分母を簡単にしているのは分かるのですが、破線部がどうしてこうなるのか分かりません。 情報が足りないかもしれませんが、分かる方どうか助けてほしいです！！

A D P F B AP ⊥ BF より AP · BF = 0 C E {(1-1)+id)-(+)-0 3 {(32t)万+4td.(24)=0 (3-2t)|6|2+{4t-2(3-2t)}・d-8td2=0 (3-2t)+(8t-6)(-1/2)-8t=0 6-14t = 0 t= t = 31/15 7 したがって、求める tの値は t= 3-7 |ベクト すで ついて a

至急お願いします!!!!助けてください! he feels coldってどちらでも意味は同じですか？寒いとか暑いとか体感温度を伝える時ってやっぱりfeel を使ったほうが正しいのでしょうか？理由も教えていただけると嬉しいです。また、感情を伝える時ってhe is sadのよう... 続きを読む

四角7番は(1)が分かりません、分からない問題多すぎて困ってます、、お願いします助けてください、、 🙇🏻‍♀️🙇‍♀️🙇🏼‍♀️😵‍💫

右の表は、25人の生徒のテストの 度数分布表である。 (1)このデータの平均値のとり得る範囲を求めよ。 (2) 60点以上69点以下の階級に含まれる値が次のようであ あるとき、全体のデータの中央値を求めよ。 68 63 66 62 68 63 67 65 得点の階級(点) 度数 40 以上 49 以下 2 50 60 ~ 22 70 80 2 628 59 69 79 89 587325 25 計 8 ある高校で,エコ活動としてペットボトルのキャップを集めている。 次のデータは, 1か 月ごとに集まったキャップの重量を半年間記録したものである。 3.2 1.2 2.3 2.0 2.7 2.4 (単位はkg) (1) 中央値と平均値を求めよ。 1.2) 2.0.2.3. 2.4.2.7.3.2 .2.3.2.4.2 (2)上記の6個の数値のうち1個が誤りであることがわかった。 正しい数値に基づく中央 値と平均値は,それぞれ2.55kg 2.4kgであるという。 誤っている数値を選び, 正し い数値を求めよ。 9 次のデータは,ある8店舗での1kgあたりのみかんの価格である。 ただし, a の値は 0 以上の整数である。 0 525 550 498 560 550 555 500 (単位は円) (1)αの値がわからないとき,このデータの中央値として何通りの値があり得るか。 このデータの平均値が535円であるとき,このデータの中央値を求めよ。

誰か、わかる方がいたら、助けてください。

Table 1: 利得行列1 個人 A / 個人 B|行動1 行動2 行動1 (2, 2) (10,0) 行動2 (0, 10) (5, 5) Table 2: 利得行列 2 個人 A / 個人B 行動1 行動 2 行動 1 行動2 (2,1) (0,0) (0,0) (1,2)

明日テストです誰か助けてください！ 「すなわち」の次からがなぜそうなるのかわかりません。実数解の場合、重解の場合、虚数解の場合、３つともわかりません。 わかる方いましたら助けてください😭

例題 3 mは定数とする。 次の2次方程式の解の種類を判別せよ。 x2+mx+4=0 答 解 この2次方程式の判別式をDとすると D=m²-4・1・4=m²-16=(m+4) (m-4) よって 2次方程式の解は次のようになる。 D0 すなわち m<-4,4<m のとき 異なる2つの実数解 D = 0 すなわちm=±4のとき 重解 D< 0 すなわち-4<m<4 のとき 異なる2つの虚数解