この文を書けるように暗記しなければならないのですが、前置詞が何なるのかが全然わかりません。 特にof、forです。 どうやって判断しますか、、？ よろしくお願いします😭

フレーズ1 LE W c Be careful hen you use a knife] Tie up this box with 【string] ロlost my 【purse】 somewhere. - She never carries any 【cash) ロ Jack is the best 【person】 for the job. Ty o have a good [image】 of the country e contest. ロ My brother won a 【prize】 at the contest Finally they got a 【victory] p The 【concert] will be held here. ロ Swim to the 【bottom】 of the sea ロ Some 【parts】 of this novell are boring. the city. The station isinthe 【center] of the city. pa [spot] for enjoying fiowers ロ You can't change the 【past o Tell me the 【reason】 you were late. ats ( ) their The teacher asked the students for their 【opinions) ロ He never misses a 【chance】 o Paul faced a big 【problem】 Studying abroad is a big 【challenge】 for me. ロ Exercise is good for your 【health) ロ as a 【basis】 for a healthy life o Tell me your date of 【birth】 the ( ). The statesman will be the 【president】 in thる tuture. ロ see a play at this 【theater]

写真2枚目のS Vi Oっておかしくないですか？？

1 前置詞の目的語になる節をキャッチ The novelist presents us with people. He tells us what kind oe whether they are good, bad, or indifferent. Within 次の英文の下線部を訳しなさい the limits of a book he tells us what happens to the people brought to our attention. The story depends on what they do, and (成城大) people they are, particularly what they do in relationship with each other. 0 前置詞と結合する (代)名詞を「前置詞の目的語」と言いましたね (→2課)。 解 法それなら,文中で名詞と同じ働きをする名詞節も前置詞の目的語になるはずで す。これがこの課のポイントです。 名開 まず,第1文。ここは問題ありませんね。「小説家は私たちに人間というものを提示 してくれる」という意味です。 次に,第2文と第3文。どちらにも疑問詞または疑問を表す接続詞があります。 tell 「~を…に話す」は2つの目的語(O)をとれる他動詞です。13課では他動詞の後 ]にくくって名詞節と決める技術を学びましたね。第2文はそ の疑問を示す節は[ れで解決します。 き 小説家は ~に…を語ってくれる 私たち(に) He tells us S Vt 01 どんな 種類 の 人間 人々がであるか [what kind(of people) they are], (80) O20→ C S 文英のだ Vi かどうか 人々が である 善良 性悪 またどっちつかず ay ort [whether they are good, bad, or indifferent]. O22→ Vi) CO S C2(等) C3 a erauqaty ood t d [what ~] と [whether ~] の2つの節が tells の直接目的語となる名詞節になっ aom いることが簡単にキャッチできましたね。第3文も同様に, what 節が tells の直接 例題:語句 novelist 固小説家/ present O with N 「OにN を提示する」/indifferen. どっちにもつかない,良くも悪くもない 30

英語の面白い小説を教えてください！ホラーや、ミステリーは苦手なのでなるべく面白いのがいいです！

この問題教えて欲しいです！m(_ _)m

)に適切な語を入れなさい。 日本語の意味に合うように, ( 1. その作家は自分の体験談をその小説に入れた。 The writer ( ) her experience( ) her novel. 2. これまでのところ, 彼から連絡は来ていない。 There has been no contact( ) from him. 3. ペットの世話はちゃんとするのよ。 6gone V ) good( 4. ぼくのコンピュータがもう動いていないんだ。 You should( ) of your pet. My computer is not running (

オリジナル小説を投稿するのって良いのですか？

中2の国語です。 見えにくいのですが、 この問題の問3と問5の 答えを教えて欲しいです！

18 第 4 町 と名乗った。こんなにもさりげなく、好奇心や物見高さもなしに声をたい たのははじめてだった 「白樺の樺に島と書いて、かわしまと読むんだ。至剛っていうのは発音しにく * いだろう。さっさと忘れてくれていいよ。一応説明しておくと、至るに剛力の 剛と書いてみちたかと読ませるのさ。至大至剛っていう孟子のことばだよ。ど んなことにも屈せず、かぎりなく強いっていう意味。ぼくが生まれたときはま だ曽祖父が健在で、こんな大仰な名前になった。」 苦笑しながら言う。みちたかというその響きが、見るからに利発て端正な少 " 年の人となりといかにとけ合っていたか、操はことばにあらわせない性分をは がゆく思った。樺島は、主な教科の進み具合や担当の教師の気質やあしらい方 などを、姿にたがわず端的に説いた。それがどれほど的を射た解析であるかは いつしかまわりに集まっていたほかの生徒の反応て察することがてきた わずか十分の休憩のあいだに、操はこの学級の心意気が、樺島という端正でお 気持ちのよい生徒に収紋しているさまを目の当たりにした。彼は、十四歳とい う年齢の持ち得るかぎりの機知に富み、明朗で麗しく、それらは少年の人柄に 最大限生かされていた。至剛という名前のおよぼす印象は、すらりとした体つ きではなく、おおらかで惑いのない気立てに尽きる。 樺島は、操が内気て小声であるということを重荷に感じないよう、それとな 配慮してくれた。月並みに「ほら、もっと大きな声をだしてご覧」などと励 ましはしない。皆と活発にまじわるのを無理強いすることもない。そばにいて 始終かばってくれるというやり方ではなく、操が精一杯努力した後で、どうし ても手助けがほしいと思うときに、必ず手を差しのべるというふうだった 静かなのはいいことだよ。声をはりあげなくたっていい。耳を澄ませば、 くらだって聞こえるんだから。」 樺島のおかげて、操はくりかえした転校の中ではじめて、情けない思いをせ 基本問題 ニ しらかば ○● 次の文章を読んて、後の問いに答えなさい。 飾り気のない校舎だが、手入れはよく行き届いている。磨かれた窓から、操 を励ますように澄明な青い空が見えた。下駄箱や廊下に運動用具がならんでい ないのが、ひとまず操を安堵させた。度重なる転校て、早々と校風を見抜く眼 力だけはたけていた し しだい |たり R。 学校によっては、ボールや体操器具がこれみよがしに廊下へならび、ひとり ひとりがいかに熱心にそれと取り組んているかを誇らしげにあらわした。操は 小柄で非力なのを気にしている。生徒をひとりもらさず運動に駆り立てる一致 団結の精神には、もっともなじめないのだ 「教室への第一歩は、これまてに経験した緊張や気詰まりと似たり寄ったり だった。 少しだけどよめき、ひそひそ声に変わる。操は力の抜けた声で、面白 = みのない挨拶をし、指定された席へおとなしく腰かけた。 しゅうれん 隣あう生徒の好奇心を満たすだけの応答を小声でかわした後は、不慣れな教 科書へ目を落とした。字面を目て追っても、頭へ人ってこない。その後、生徒 たちはざわつくこともなく教室は平静に戻った。操は、またしても取るに足ら ない生徒だと評価されたことを察した R。 操は級友たちの顔や名前を覚えるよりも、天井に打ち込まれた鋲の数や、床 の釘穴の数を知るほうが先になるだろうと思った。ほうっておいてくれればま だいい。不得手な球技に無理やり誘われやしないかと、気が気てない。うまく ポールを扱えず、もたもたしている我が身の姿を容易に想像できた。 そんな具合だったので、次の休憩時間に声をかけられたときは驚いた。 教科書は、前と同じだったかい、」 その生徒は気さくに尋ねた後で、つけ足すように自己紹介をした。樺島至剛 るJ州 か

夏休みのレポートで2004年の新札発行について書こうと思ってます。そこで福沢諭吉、樋口一葉、野口英世の3人はどうしてお札に選ばれたのか、何をしたのかをざっくり知りたいです。教えて頂けたら嬉しいです=(^.^)=（歴史なのか地理なのか公民なのかジャンルが分かりませんでした汗す... 続きを読む

10000 10000 声万円 1000 1000 千円 5000 5000 五千円

中学3年生です。夏の宿題の読書感想文の本で「マンガでわかる」とタイトルに入ったものは選んで大丈夫なのでしょうか？文章もあります。

regular books ってなんですか？？

(4) Some people say that Japanese people read more regular books instead of comic books. What do you think about that? S0, it in cffective. 主張·意見: 理由+具体例: →In English!:

感想文の「 」の使い方？について質問です。 「一人で生きることができますか」そう聞かれたとき私は、間違いなく「はい」と答えるだろう。 と書き出したいのですが、1文に「 」を2回使っていいのでしょうか？ 使ってはいけない場合などは、どっちの「 」をなくすべきなんでしょうか... 続きを読む