この中で気になる職業を5つ挙げてください！ お願いしますm(*_ _)m ベストアンサーは遅くなります。 多くの方に答えて欲しいです！ 児童福祉司 児童指導員 児童厚生員 社会福祉士 生活指導員 手話通訳者 心理カウンセラー 臨床心理士 音楽療法士 特別支援学校教諭 日本... 続きを読む

高校受験の国語の作文問題です。 作文を書いてみたので添削をお願いしたいです。 160〜200字で書く問題です。 左側の写真が問題で、右側がわたしが書いた作文です。 作文苦手で、変な日本語も入っていると思いますが、 厳しい添削お願いしたいです。 よろしくお願いいたします。

社会人として、これからの時代をはきていくに当たり、 さまざまなんや掃が必要です、次のような水を最もたいしたいで 理で百六十字~二百字で書きなさい。 ア物事に進んで取り早 人新に価値を生み出す ウ社会のルールや人との約束を守る。

どのようにして赤線部分の式になったのでしょうか？🙇

問1. 高齢者と幼稚園児がそれぞれ1列に並んで挨拶をする。 高齢者の列について, 男性同士が (ア) (イ) 隣り合わない確率は 率は (オ) (カ) SUSCIPL ある。また、幼稚園児の列について, 女児が両端であり,かつ, 男児が2人以上隣り合う確 (キ) (ケ) である。 少なくとも一方の端が男性となる確率は . で

高校生物の問題です 授業で行わなかったところなので教えて頂きたいです。

2 次の図は,地球規模での炭素の流れを模式化したものである。これに関する文章を読み,下の問い に答えよ。 陸上 C 石炭･石油 e オ 陸上植物 d 土壌 大気 海洋 e 海洋生物 海面の無機炭素・有機炭素 生物以外の有機炭素 g 生物体を構成する主要な成分元素である炭素は, a 二酸化炭素, 合物として, b 地球表面に存在する。 大気中の炭素は気体の状態で, 大部分が二酸化炭素ガスとして存在する。 陸上では, 大気中の二酸 化炭素は陸上植物のイ によって有機物に合成される。 この有機物の一部は, 植物自身のウ で大気中に戻される。 また, 植物や動物の遺体 ・ 排出物は土壌中の生物によって分解され, 大気中に 戻される。 海洋では、大気中の二酸化炭素は海面から エ され, 無機炭素や有機炭素として海面 付近に蓄積される。 これらは海洋生物, 生物以外の有機炭素, 深層での無機炭素に変化し,それらの 一部は再び、海面から大気中に放出される。 問1 文中の ア ~ エに入る適語を答えよ。 問2 下線部aの気体(ガス) は地球温暖化に関与しているといわれる。 (1) これらの気体は何とよばれているか答えよ。 (2) 二酸化炭素とア以外に同様の働きをもつ気体を一つ答えよ。 問3 下線部について,陸上, 大気, 海洋を炭素量が多い順番に左から並べよ。 問4 年間の炭素移動量c ~g について,次の二つの大小関係 オ は>), または等号 (=) を記入せよ。 カ d f 深層の無機炭素 キ 海底堆積物 ア g 炭酸塩, 有機物などの化 よ は || し 問 キに不等号 (<あるい

6は5よりq＝0になりました。 合っているか教えて欲しいです。 5.6が不安です！

原点 0 を中心とし、 厚さを無視できる、 半径 & の導体球殻 A と A より小さい半径 l2 ( l1 > l2) の導体 球殻 B のふたつの導体球殻上に分布する電荷が作る静電場について考えたい。 初めは、 導体球殻 A に電荷量 Q を与え、導体 球殻 B には 電荷を与えない状態にしておく (下図左側参照)。 その後、ふたつの導体球殻を導線Lでつなぎ、その結 果、初めに導体球殻 A にあった電荷のうち電荷量だけが導線L を通って電流として流れ、 導体球殻 B へ移動して静 止した状態になったとする。 ただし、 電荷の移動後においては、電荷は導線L上には分布せず導体球殻 A から B へ電 荷量αの電荷が移動しただけで、 いずれの導体球殻にも新たな電荷は与えないものとする(下図右側参照)。ふたつの導 体球殻上の電荷分布が作る静電場E'(r) は、 球対称性より、 l₁ B Q と書くことができ、 導線Lによる球対称性からのずれは無視できるとして以下の間に答えよ。 ただし、 r = |r | は、原点 から任意の位置までの距離であり、E'(r) はr=|r| のみに依存する求めるべき未知関数である。 また、 rを半径とし て原点を中心とする仮想的な球の領域をV、Vの境界をなす球面を Sとし､導体球殻と導線以外は真空で、真空の誘電 率を co とする。 なお、 r の値によって分類する必要がある場合には明確に場合分けして解答することとし、 問6は、 問 1から問5 までに対して正確かつ明確な導出が記述されている場合にのみ採点対象とする。 0 O l₂ 基礎物理学B 第2回レポート問題 Tº A E(r) =E(r) T T l₁ B Q-9 q O A l2 L ア 1.位置rにおける球面 S上の外向き単位法線ベクトルnを､rとr≡|r | を用いて表せ。 2. 球面 S を貫く電束を計算し(積分を実行すること)、未知関数 E(r) を含む形で表せ。 3. ふたつの導体球殻を導線Lでつなぐ前の状態における未知関数 E(r) の関数形を求めよ。 4. ふたつの導体球殻を導線Lでつないだ後の状態における未知関数 E(r) の関数形を求めよ｡ 5. ふたつの導体球殻を導線Lでつないだ後の状態において、 導体球殻 A と導体球殻 Bの静電ポテンシャルの差 A-B を線積分によって計算し、gを含む形で表せ。 6. 導体中での静電場の性質を考慮して、 g の値を求めよ。

全部分からないです(>_<)解説お願いしますm(_ _)m

三次の各問いに答えなさい。 (知識・理解・技能) 問二 次のそれぞれの問いに答えなさい。 「敬服する」という意味の慣用句を後のア〜エから選び、記号で答えなさい。 心に刻む 心を鬼にする ウ頭が下がる エ頭を冷やす 「のれんに腕押し」と同じ意味のことわざを一つ答えなさい。 「魚心あれば水心」ということわざの意味を答えなさい。 「役不足」と「気が置けない」いう言葉を正しく用いた文を、後のA~Dから二つ選 び、記号で答えなさい。(完全解答) 実力がある彼に、この仕事は役不足だ。 手伝いたいけれど、私には役不足だろう。 彼は幼なじみなので、気が置けない。 彼はすぐに裏切るので、気が置けない。 ⑤⑥ 「二者が争っている間に第三者 益を横取りすること」という意味の故事成語を答 えなさい。 4 ア

両生類についての質問です。 呼吸のしかたで学校のワークでは 幼生：えら 成体：肺、皮膚 と書いており、 塾の教材では 幼生：えら、皮膚 成体：肺、皮膚 と書いてあるのですがどちらが正しいですかね( ;‪  ̫ ; )

( )に当てはまる語を選んでください！ 宜しくお願い致します🙇‍♀️

Review the Key Expressions 各問、選択肢から適切な単語を選び、英文を完成させましょう。なお、余分な単語が1語 ずつあります。 1.メニューにあるどのサンドウィッチも、Sサイズのフライドポテトと冷たいドリンクが ついてきます。 ( ( ) sandwich on the menu ( ) of ( )( comes each fries with either French serving 2. 先週、幼稚園以来初めて両親と一緒にディズニーランドへ行った。 Last week my ( ) time ( in parents for kindergarten since during first ) and I went to the Disneyland ( ) I was ( )( ) and a cold drink. ) ( ), and then (_ on sign here give up pass trip )( )( 3. 旅行に参加したいならここに名前を書いて、リストを次の人にまわしてください。 If you want to ( ), write your ) for the ( the list ( name ( ) to the next person. 4. そろそろ自分の将来のことを考えたらどうですか [〜するのにいい時期だ]。 It's ( )( ) you ( ) ( ( ). future period thinking time started your high Jasmall ) the ). crutnoli ) about

( )に当てはまる語を選んでください！ よろしくお願いします🙇‍♂️

Review the Key Expressions 各問、選択肢から適切な単語を選び、英文を完成させましょう。なお、余分な単語が1語 ずつあります。 1.メニューにあるどのサンドウィッチも、Sサイズのフライドポテトと冷たいドリンクが ついてきます。 ( ( ) sandwich on the menu ( ) of ( )( comes each fries with either French serving 2. 先週、幼稚園以来初めて両親と一緒にディズニーランドへ行った。 Last week my ( ) time ( in parents for kindergarten since during first ) and I went to the Disneyland ( ) I was ( )( ) and a cold drink. ) ( ), and then (_ on sign here give up pass trip )( )( 3. 旅行に参加したいならここに名前を書いて、リストを次の人にまわしてください。 If you want to ( ), write your ) for the ( the list ( name ( ) to the next person. 4. そろそろ自分の将来のことを考えたらどうですか [〜するのにいい時期だ]。 It's ( )( ) you ( ) ( ( ). future period thinking time started your high Jasmall ) the ). crutnoli ) about

現代文のワークの森鴎外のサフランです 答え方が分からないので教えてください🙏

ーフラン (教科書 p.320~325) 2 内容理解 次の各問いにそれぞれ答えなさい。 第一段(三二〇・初め~11 ) 「名を聞いて人を知らぬ」(三二〇・2) とは、どのようなことか 「隣家の子供との間に何らの心的接触も成り立たない。」(三二〇.8) とはどのようなことか。 次の文の空欄にあてはまる語句を後ろの語群 からそれぞれ選び説明文を完成させなさい。 近所の の子供たちが好んでするような らしい遊び を、一緒になってした経験が 合えるような関係にないこと。 ア理解 大人 ウ子供 同世代 オあり 力なく 「名を知って物を知らぬ」(三二〇10) について、 どのようなことか。 (1) ]お互いの気持ちを [ [] が [6] 名 (⑥「私」が「名を知って物を知らぬ」という状態になったのはなぜか。 第二段(三二〇・14~三二一・135) 「サフランという語」(三二一.2)について、｢私」は「サフランとい う語」に、どのようにして出会ったのか。 「有り合わせまい」(三二一.5) とはどのような意味か。 適切なものを 次から選びなさい。 ア あるにちがいない イあるのかもしれない ウありはしないだろう エあるわけがない 「縮れたような、黒ずんだ物」(三二一・9~10) とは、何のことか。 知