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化学 高校生

この問題の問4が分かりません

ogする 四いに答えよ、なお、科人伯を本 に時起しでもよいが。それ外の価枯は定夏しゲ 6 ある ymm人した人人 物1をなアルケレ人穫は。 アルケンAの伴の映アルケンョのや科の過とが る克を PP ント ののの誠たアルケンレキののせらとかしなきめ リュの に この反足は。 CC引合が人の未糧にあるときに傍行する、よた同一 =C粘人かある和、 に ロ 和合がある場合。 条件を満たやばこの友記分子内でも信行する 2 ex me we の" 二 W ge ^ 1 c p 上きせたとこ (人験J) 雄原子の到が7仙の下伏でで=C結合を3つもつ記化水薬3を松紅存在で 5 る 化人 化人8 CgHtoで表される化物かなる合物 4 およびクイ Cowできこ れる化物からなる居合弧 6 をとえた。 化合物 8は。率2の =C 合同の分子内で区庁して 生成し。 混合物 4おぉよび6 は 3分子の康2 の反応で生成していることが分かった。 これらの和光 を以下の実験に用いた。 (区2)混合物4を触存在下で反応させたところ。 化合物1 と混合物 5 を与えた。 (8 化物8に角存在下で水を付加させたところ。 化合物6を与えた。その散。 1分子の化合和 3に1分子の水素が付加したことが分かった。 (傘験2 混合物4に触 存在下で林素を付加させたところ。 化合物7 を与えた。 (傾5) 混合物5に艇鑑存在下で水素を付加させたところ化合物8を与えた。 (倶9 ある分白方法により化合物7 と化合物8 の分子式は。 それぞれ CHas と CsHe であることが分か った。 なお (実験の, (笑攻 9において, 混合物 4 および 5 に含まれる各人合物には反応性の差がないものとす る。 化合物C, Dのような構造の造いに基づく関係を何というか。 税2 談化水素2 の構造式を記せ。 1 つ志せ。 6, 7, 8の構造式を記せ。 T !

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TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人

warm upBの1から7の解答解説、日本語訳、お願いします!

っポンテ アリろのロックバンド、シジャ Osunの) oc 記のなラブバラードでが、日でgm! をほじめ、 だラマや ら返し使われ、葛在でも: に 市で 多くの人に馴し き臣りでは「彰の磨J、文法では「語」につい 下をしてゆきましょう。 の また、避困の内容に因んで、読胡では、ライスシャワー jpラークトスなど、「引婚」にまつわる様々な傾百について 学んでゆきましょう。 玉昌アルバム : Escapo (5RC5 got) と 記 攻 ルーソウ 庁 !一/の甘語の意味として適切なものをュー g の中から選びなさい。いずれや 夫いs 控業で聞く歌の中に出てくるものです。 1。 wisper a. 盲目の 2. biing b. 誠実な 3. hige c. 人々が〉 貴速になる 4. mean d. 空っぼの、無人の 5. ermpty @e. 意味する 6. sjncer@ {. 隠す 7Z. gr apart 9g. ささやく 所 A で取り上げた英語を使って下の文を完成させなさい。なお、 適切な形に謙代させなけ妨 | ならないり)場合があります。 7 リリIae corming back to an house. 2 Over the years my high school friends and | have ・ 3. He seermed enough when he said he wanted to thelp. 4. Fame does not much to me. 5. Jarmes the Christmas presents in tne closet. 6。As te proverb goeS, "LOve IS 7Z。 Wat are yOu tWO about? 2 は現在完了形、7 は現在進行形の文なので動語は適切な形に変化ささること。 胡me: 名声 asthe proverb 9OeS: ことわざにある通り

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英語 高校生

教えて下さい😯👐

いる。多くの人はこれに よれば、英還 このような人々に 私の言 回 葵隔は、攻界中のおよそ 20 値人によって話されており、その数は急速に増えて ついて喜んでいない、 彼らは英語を学ぶ要性について軸早に思っている。 を学ぶことは十分に不快であるが、さらに不快なのは、 美馬と後らの母国語との混成なのだという。 う言還の混成とは、2 つの言語が混じりあうことを意味する。 ) しているが、英語を学ぶことはもとより、自還の言語と英語の ー 美馬は急速に( を快く思わない和人々がいる。 リッシュであり、これはアメ の カ合衆国のとスパニック スバングリッシュは、ある特 回 もっともよく知られている混成庁は、おそらくスペング 素コミュニティーにおいて一般に使わててでいるスペイン絡と英基の混成召でわる。 の演当らつの本析如本へと人2礎でいろ901FE2の2の ナチューセッツ州のアースト大学で開かれた。 参加者は、 スペングリッシュ閣、 スパングリッシュ メディア、 ッシュ芸術に関する講義を聴いた。学会は、 イランイラン・ スタバン 英語辞典を封筆中で スペングリッシュ文化、そしてスパングリ ス導反によって立ちあげれたのだが、スタンバンス授は、現在、最初のスパングリッシュ: ある。 彼は、スパングリッシュは文化夫国主義の産物だと思うか、 と尋ねられた時克のように迷べた。「文化帝国 、ましょ うか、 アメリカ合衆国は、複数の言語を互いに発展向上させる言 主義というよりむしろ文化約洪と言 知の研究室です。言合は自在にその変を変えますし、スパングリッ シュは世界的に起こり続けている動きなので す。それはあまりにも奏放で、縛り付けることはできませんし、 その利用を制御することは不可能なのです。 っ アメ リカには最も有名な ( ) スパングリッシュがある。それは ( ) 語との温 大誠で、疑者は )系アメリカ人である。( ) 的現象から本格的な(. J へと移行した。 2004 年スパングリッシュ学会が設立され、 設立者であるスタバンス教授の考えでは、 言語の ) の産物ではなく( ) である。 そして言語の 混成は、( ( ) は常に起こっており、この動きを止めることはできない、 一方で、ヨーロッパでは英語の反乱を食い止めようとしている。スペインとフランス どちらの国にもスペイン富 とフランス語の純正さを守るために、数百年前に設立された学術機関がある。スペインではそう した学術機関が 華いに敗れつつある。フランス人は常に外部からの文化的影響に慎重なので、より大き な成功を収めている。

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英語 高校生

教えて下さい😯👐

いる。多くの人はこれに よれば、英還 このような人々に 私の言 回 葵隔は、攻界中のおよそ 20 値人によって話されており、その数は急速に増えて ついて喜んでいない、 彼らは英語を学ぶ要性について軸早に思っている。 を学ぶことは十分に不快であるが、さらに不快なのは、 美馬と後らの母国語との混成なのだという。 う言還の混成とは、2 つの言語が混じりあうことを意味する。 ) しているが、英語を学ぶことはもとより、自還の言語と英語の ー 美馬は急速に( を快く思わない和人々がいる。 リッシュであり、これはアメ の カ合衆国のとスパニック スバングリッシュは、ある特 回 もっともよく知られている混成庁は、おそらくスペング 素コミュニティーにおいて一般に使わててでいるスペイン絡と英基の混成召でわる。 の演当らつの本析如本へと人2礎でいろ901FE2の2の ナチューセッツ州のアースト大学で開かれた。 参加者は、 スペングリッシュ閣、 スパングリッシュ メディア、 ッシュ芸術に関する講義を聴いた。学会は、 イランイラン・ スタバン 英語辞典を封筆中で スペングリッシュ文化、そしてスパングリ ス導反によって立ちあげれたのだが、スタンバンス授は、現在、最初のスパングリッシュ: ある。 彼は、スパングリッシュは文化夫国主義の産物だと思うか、 と尋ねられた時克のように迷べた。「文化帝国 、ましょ うか、 アメリカ合衆国は、複数の言語を互いに発展向上させる言 主義というよりむしろ文化約洪と言 知の研究室です。言合は自在にその変を変えますし、スパングリッ シュは世界的に起こり続けている動きなので す。それはあまりにも奏放で、縛り付けることはできませんし、 その利用を制御することは不可能なのです。 っ アメ リカには最も有名な ( ) スパングリッシュがある。それは ( ) 語との温 大誠で、疑者は )系アメリカ人である。( ) 的現象から本格的な(. J へと移行した。 2004 年スパングリッシュ学会が設立され、 設立者であるスタバンス教授の考えでは、 言語の ) の産物ではなく( ) である。 そして言語の 混成は、( ( ) は常に起こっており、この動きを止めることはできない、 一方で、ヨーロッパでは英語の反乱を食い止めようとしている。スペインとフランス どちらの国にもスペイン富 とフランス語の純正さを守るために、数百年前に設立された学術機関がある。スペインではそう した学術機関が 華いに敗れつつある。フランス人は常に外部からの文化的影響に慎重なので、より大き な成功を収めている。

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数学 中学生

ここの問題が全てどうしても分かりません 教えてください🙏

了さい。 (見 4xg点=13 京) 者を計生しなさい。 (G) d24の平方根を求めなさい、 大小を, 不箇与を用いて表しなさい。- 37.-V35.-6 小値のみを記しかなさい。 | 同 國のまぅに, 1 辺の長さがpm の正方尼の周中に。 幅gm の道があります。 この道の面積をSm 道の 真ん中を通る線の長さを/m とするとき, 次の間に 答えなさい。(見 8X3 点三9 点) ⑨⑰ をgo, のを用いて表しなさい。 答は因数分解 しでおきなさい。 @) /をZ, のを用いて表しなさい。 答は因数分解 じてでておきなさい。 ⑧⑱) ぐをZ, /を用いて表しなさい。 回 3 つの続いた奇数の平方の差 ただし. 大きい奇数の平方から小さい奇数の平志をで のとします) は8の倍表になることを, 次のように証功しました 空欄を正確にうめ "政明を完成さむなさい。 (見 8xa点=9点) 酢明 2つの続いた奇数を, ラバ 咽⑩庫 2z+】 (ヵは渦数) とおく。 ごのとき, それらの平方の差は, (2z+7)ー( ①⑪ = (4 ょ4リー( ⑱@ 【 に9間 がサガーカ Re5。 7は可数であるから, ⑧ 以上より, 2 つの続いた庁表 は 8 の倍数である。 の平方の差は 8 の倍数になること が示された。 較 災の式を計算しなさい(上 8 点寺2 点) (0 0.6x2017 - 2017x2014+2018x2013-2019 x2012 0 bc 27x1999+1 j996x2000+4 昭 1369 No1 は以上

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世界史 高校生

世界史B教えて下さい

揚5 較 38. 消の時代G①) | 5 pg Ws yio mn yi2 ms 4 ws me 7 ne 2o 1 1644 年に明が滋記したのを機に消軍に降り。靖の中国続一にカを 貸したの武は誰か。 2.明の詳後、明の復活を求めて清と戦った明の遺臣で. 国頭とし て知られるのは誰か。 3・ 上記2 およびその一族が、オランダ人を排除して 1683 年まで占領 し 反靖運動の拠点としていた東シナ海の島はどこか。 4上記1 らが, 1673 81 年に消朝に反発しておこした反乱を何と いうか。 5 婁南や人湾の反乱を征対・平定し, 朝の第4 代畠帝を答えよ。 6. 上記5が, 1689年国境画定のためにロシアと結んだ条約は何か。 7・17 世紀に強大化したオイラト系の部族で, 上記 5 による遠征を受 けたのち。 1758 年に潤亡した部族を答えよ。 8. 上記5の命で編策された江字字書は何か。 9.靖二第5代生帝を答えよ。 10. 上記9が設置した, 軍事行政上の最高機関を何というか。 11. 上記5から上記9 の時代にわたって編筐された杏科辞典は何か。 12. 消朝第6 代旦帝を答えよ。 13. 上記 12 の命で編集された一大地書は何か。 14. 済の信土の中で, 直轄領ではないモンゴル・青海・チベット・新 鶴を何というか。 15. 上記14 を芳括した官庁を何というか。 16. 八版につぐ正規軍で, 湊人により構成されたものを何というか。 17.漢民族に対する清の僚務第のうち,清において, 中央官庁の官僚の 定員を偶数とし, 満州人と漢人を同雪配置した制度を何というか。 18. 清は威圧和集として, 受光りあげ一郎を長く残して納せという。 満州族の風習を強制したが, この風習を何というか。 19. 清は思想弾圧として, 反漠反清的な書物を著した人物に格別などの 厳しい処肌を与えたが, これを何というか。 20. 178 年にレルクンョハン0條BSHUSZIGO MM による中国統一を実現した靖

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