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理科 中学生

誰か教えて下さい!!!

19 血液の循環 右の図は,ヒトの器官どうしの血管のつ ながりを模式的に表したものである。 の図のa~dのっち,養分をもっとも多 くふくむ血液が流れる血管はどれか。 ②図のa~dのうち,酸素をもっとも多 くふくむ血液が流れる血管はどれか。 ③酸素は血液中の赤血球によって運ばれ る。赤血球にふくまれ,酸素と結びっ く物質を何というか。 0の血液中のアンモニアは, どのようにして 体外に排出されるか。肝臓とじん臓の はたらきに着目して簡単に書きなさい。 「からだの各部 b 肺 2 3 心臓 肝臓 4 小腸 じん臓 d からだの各部 ※矢印は,血液が流れる向きを表す。 20 刺激に対する反応 下の図は, 刺激に対する2種類の反応を示したものである。 1a A 大脳 刺激 B 皮膚などの 感覚器官 b 2 筋肉 背側 筋肉 b 腹側 ③ 記号 ①図のa, bの神経をそれぞれ何というか。 ②Bで,皮膚が受けた刺激はどのような順に伝わって反応が起こるか。 次のアーオを並べなさい。 アa 名称 イb ウ c エ 大脳 オ 筋肉 ③刺激に対して無意識に起こる反応は A, Bのどちらか。また, この反 応を何というか。 21 動物の分類 下の図は,動物を共通の特徴でなかま分けしたものである。 B A F C D サケ ブタ E クジラ ツバメ カメ イモリ バッタ D UAとBは,どんな特徴に着目して分類したか。 簡単に書きなさい。 CとDは,子のうまれ方に着目して分類したものである。 C, Dのよ うな子のうまれ方をそれぞれ何というか。 EとFは,体温の変化のしかたに着目して分類したものである。 E, F のような体温の変化をする動物をそれぞれ何というか。 ③ E F の)

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国語 中学生

こういう漢字など、高校受験のために1つ1つ意味のわからないのは調べた方がいいですか? 漢字の意味調べは高校受験のために必要ですか?

P.158 かえり (しゅ】 [おとさた】 【ねん せい」 月栄養の摂取 ( てん) F沸点を測る。 | さわ い リょ」 mらを 省みる。 「Hマ = 伴侶を得る。 たんてい) R 探偵小説 (けつさく] 短編傑作集 れこ 猫をなでる。 [ すべる 氷上を滑る。 音沙汰がない。 和性の物質 [かせん 【たん れん」 増水した河川。2精神力の鍛練。 完全 燃 焼する ま] [こ 職務怠慢 つう】 はた 本な青年。 8 撃を織る。 湿布薬を貼る。2 災いを招く。 中ニう) [うじょう Tよかっき 軽い症状 うそく [どマ 純痛が治る (わらべうた] 月童歌を歌う。 (ほがらか] 一てきぎ R適宜処理する。8因校歌の斉唱。 0 山頂を極 める。 大型旅客機 [しょうに こ もく 9 ※ す。 e寡黙な父 | す 異常を来す。 あきない」 消 肺炎にかかる。8 脳梗塞を治す。5@ 小児用の薬。 [ マ R姉は芯が強い。路@ 稽古に励む。 | じe | 喜寿のお祝い。2 朗らかな一日 [Rいょ B栄誉ある勝利。a健やかに育つ 小ぜかおる] や S 業務が ° にこeう」 かん そう 9 乾燥に注意。 [s N ] 五劇を披露する。mの 風薫る五月。 [すこやか sS 本を解験する。 池商いは順調だ。8 異臭を放つ。 [かわ) 会話を交わす。推 川を遡る。 おのれ | [さかのぼ る [eしょく」 戸愛色を見せる。 キョ R ミ キ#を好む。 Rだん」 Re 編壇の実力者。五個 物価の騰貴。 [マ かん」 | Jr 【あやつ る 月 人形を操る。 [ちょうばつ] ヤ [<マ 独断と偏見 [マ ろ) 日 の村。 [もう でる 謹厳実直な弟。且 寺に詣でる。 * ボウ Dを国ます。 防 築く。 一そこねる一 R機嫌を損ねる。四e 軍艦の模型。 [こう ずい 洪水が起こる。2 厳しい懲罰。 [マ ) 1 液の分泌 *そウガイ ミの 営業の幼 害 [e 2油を補充する。se 教育概論

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生物 高校生

分からないので教えて頂きたいです!

問3 下線部(c)に関して,図2はヒト(成人)のヘモグロビンの, 酸素濃度と酸素へモグロビ ンの割合との関係を示した酸素解離曲線である。 100 二酸化炭素濃度 (相対値 40) 80 肺胞における血液の酸素濃度(相対値)は 95 100, 二酸化炭素濃度(相対値)は40であった。 また,ある組織を流れる血液の酸素濃度(相対 60 値)は 30, 二酸化炭素濃度(相対値)は60であ った。このとき, 組織へ放出される酸素の量 二酸化炭素濃度 (相対値 60) 40 は,血液 100mL当たり何 mL か。 最も適当な 20 値を,下の0~6のうちから一つ選べ。ただ し,肺胞で血液 100mL 中の全へモグロビンが 0 0 20 40 60 80 100 酸素と結合した場合, その酸素量は 20mL で、 酸素濃度(相対値) 図2 肺から組織に移動する途中で酸素の放出はないものとする。 10 mL 06 @ 7 08 0 11 6 12 問4 ヒトの胎児は母体内の胎盤で母体から酸素を受け取る。 そのため胎児のヘモグロビン は,成人(母体)のヘモグロビンとは性質が異なり, その酸素解離曲線も異なる特徴をもつ。 成人(母体)のヘモグロビンと比較したときの, 胎児のヘモグロビンがもつ酸素解離曲線の 特徴として最も適当なものを, 次の①~①のうちから一つ選べ。 11 0 胎児のヘモグロビンは母体のヘモグロビンより酸素との結合力カが強いため,母体の ヘモグロビンの酸素解離曲線のグラフより全体的に右側に移動したものとなる。 @ 胎児のヘモグロビンは母体のヘモグロビンより酸素との結合力カが強いため, 母体の ヘモグロビンの酸素解離曲線のグラフより全体的に左側に移動したものとなる。 胎児のヘモグロビンは母体のヘモグロビンより酸素との結合力が弱いため, 母体の ヘモグロビンの酸素解離曲線のグラフより全体的に右側に移動したものとなる。 0 胎児のヘモグロビンは母体のヘモグロビンより酸素との結合力が弱いため, 母体の ヘモグロビンの酸素解離曲線のグラフより全体的に左側に移動したものとなる。 B ヒトのからだは, 免疫のしくみによって守られている。 まず異物が体内に侵入するのを防 ぐしくみがはたらき, 体内に侵入した異物は食作用によって排除される。 これらを (a自然免 疫という。それでも排除しきれなかった異物に対しては, 異物の種類に応じて特異的に作 用する(e適応免疫がはたらく。 酸素へモグロビンの割合(%) 7)に答

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