2,3枚目が答えです。 模範解答は a = ー1 b = 3 c = 5 になります。 自分の答えは、 a = ー1 b = 5 c = 3 になってしまいます。 どこで間違えてるのか教えてください🙇‍♀️

a+b+c=7 の HINT 4a-26+c=-5の まず, cを消去して a, bの連立方程式 を導く。 9a+36+c=5 9a+36-C=5 O+の 4a+b=-/ 2a-6=-4 2-5 フa+ b+C=ク 8a+2b 全部 2をする 4atb =-1-0 $a -1 a R=1を③にイta 1-6:-4 2 - ① 4a-26+C=-5 2atb+C=7 3a 36 :-る 全部や多をする a-b:-4- -b:-5 65 a=-1,b=5をOctl ー1+5+C-7 C=3 よっ?、aこ-libe5,c=3 a=-1,b=5,c23 認 問題 (1

ものすごく至急です💦今日授業で当てられそうなのですか答えが確実じゃなくて焦っています 答えだけでいいのでほんとうによろしくお願いします 根拠の場所あれば教えて欲しいです

次の英文を読み,下の問いに答えなさい。 We all know the saying “To err is human." And this is true enough. When somethine 80es wrong, the cause is overwhelmingly attributed to human error: airplane crashes (70 percent), car wrecks (90 percent), workplace accidents (also 90 percent), You name it, and humans are usually to blame, And once a human is blamed, the inquiry usually stops ans ISL stu an 止 there. But it shouldn'tー atleast not if we want to eliminate the error. S In many cases, our mistakes are not our fault, at least not entirely. For we all have certain biases" in the way we see, remember, and perceive the world around us, and these biases make us commit certain kinds of errors, Right-handed people, for instance, tend to turn right when entering a building, even though that may not afford the best route to take. And most of us, whether left- or right-handed, show a preference for the number 7 and the color blue. We are also so persuaded by our first impressions of things that we are reluctant to change our first answer on a test; yet many studies have shown we would be better off if we did exactly this. Qur expectations can shape the way we see the world and often the way we act in itas well, In one case, people encountered an unknown man and were later told his occupation. When they were told that the man was a truck driver, they said he weighed more%; when they were told he was a dancer, they said he weighed less. In another case, half the people in a restaurant were told their free glass of wine that night came from France; the other half were told their wine came from somewhere else. Not only did the second group eat less of their meals, but they headed for the doors more quickly. Farmers too show the same tendency. Farmers who believe in global warming, for instance, have been shown to remember temperatures as being warmer than those recorded in statistical tables, And what about farmers who do not believe in global warming? They remembered temperatures that were colder than those in the record books. What's important about these examples is not that we think a truck driver is fatter than a dancer or that temperatures are warmer than they used to be. What'simportant is that these effects occur largely outside of our consciousness; we're biased ー we just don't know we' re biased. Some of these tendencies are so strone that eyen_when_we do know

英作文の採点をお願い致します。 何割取れるか教えてください。 赤本なので配点はわかりません💦

4 次のテーマで100~150語程度のエッセーを英語で書きなさい。 Some people say that money can't buy things that really matter in life. Do you agree or disagree? Give reasons for your opinion. ル

有機化学 構造決定 (４)から解き方がわかりません。教えて下さい。 宜しくお願いします。

3、 HO- NO2 (HON Ho-C)-NH2 ro-) CaHaND。 2+2-111. ら 6 -cMs 1 マレ2 炭素, 水素, 酸素からなる化合物 A~D は同じ分子式を有し, ベンゼン環を1つもつエステルである。 1 以下の文章(1)~5)を読んで間1~7に答えよ。 必要があれば次の原子量を用いよ。 H=1, C=12, 0=16 (1) のエステルAを2.05mgとり,酸素気流中で完全燃焼させたところ, 二酸化炭素5.50mgと水1.35mg が得られた。 (2) エステル Aに希塩酸を加えて加熱し, 加水分解を行った。反応液が冷えてから, エーテルで数回抽出 した。エーテル層を合わせ, 穏やかに加熱してエーテルを注意深く蒸発させると,1価のカルボン酸EE 天文ノールが得られた。 @純粋なEを816mgとり,水に溶解した後に0.10mol/L の水酸化ナトリウム水 溶液で適定すると,中和するまでに60mL を必要とした。 Eを過マンガン酸カリウムで酸化すると化合物 Fが得られ, Fを加熱すると分子内で脱水反応が起こり, 化合物Gが得られた。 (3) エステルBに水酸化ナトリウム水溶液を加えて加熱し,加水分解を行った。反応液を冷やし, エーテ ルで抽出すると, エーテル層から不斉炭素原子をもつ化合物Hが得られた。OHに濃硫酸を加えて加熱す ると脱水反応が進行して炭素-炭素二重結合が生成し, 3種類の異性体が得られた。 (4) エステルCに過剰の水酸化ナトリウム水溶液を加えて加熱した後,反応液を冷やし, エーテルで抽出 を試みたが,エーテル層からは何も得られなかった。そこで, 水層に二酸化炭素を十分に通じた後にエー テルで抽出すると, エーテル層から化合物Iが得られた。@Iに塩化鉄(Ⅲ)水溶液を加えると紫色に呈色 した。Iに臭素を反応させたところ, 反応の初期段階で生成する,ベンゼン環に直接結合した水素原子が 1つだけ臭素原子に置き換わった化合物は1種類のみであり, 異性体は存在しなかった。さらに反応を読 けると, Iのベンゼン環の水素原子はすべて臭素原子に置き換わり,同じ置換基が隣り合わない構造を有 する6置換ベンゼンJが得られた。一方, ©水層に塩酸を加えて弱酸性にし,その一部を取ってアンモニ ア性硝酸銀水溶液を加えると銀が析出した。 -CHO (5) エステルDに希塩酸を加えて加熱し, 加水分解を行った後, 反応液を冷やしてからエーテルで抽出す ると,エーテル層から不斉炭素原子をもつカルボン酸Kが得られた。 問1 下線部のの結果から, Aの組成式を求めよ。計算過程も示せ。 問2 下線部のの結果から, Eの分子量を求めよ。計算過程も示せ。 問3 (1)および(2)の結果から, Aの分子式を求めよ。 考え方も示せ。 問4 下線部ので得られた異性体の構造式をすべて示せ。 問5 下線部のの結果から, Iが有する構造上の特徴を簡潔に説明せよ。 E (>F 市> G -し世 -DH 下線部ので,弱酸性にした水層に含まれる有機化合物の名称を答えよ。 問7 エステル A~D の構造式を示せ。 また, 不斉炭素原子の右上に*印をつけよ。 問6 奈良女子大学

下線部a-dのうち不適切なものを選ぶ問題です 適切なものに書き換えたとき、右写真の形で合っていますか？

34. If a joke tells in Arabic, and the listener doesn't understand Arabic, it will hea a have no meaning. b C Our 35. With an automobile, it is possible to go directly from place to place Ifo a b without to have to change from one means of transportation to another. C d the 36. The most cheese is made from cow's milk. 5 b sit a C d an

1文目のin trying to manage a language not our ownを言語を使いこなそうとする時、自分自身でではなくと訳してしまいました。 よくわからない文章になってしまうと思うのですが、もし'自分自身の言語でない言語'ではなく'自分自身で使いこな... 続きを読む

ad t 51 演習51(問題→本冊: p.103) In trying to manage a language not our own, we find ourselves having to simplify ourselves, committed not to making impressive sentences, but just to making sense. Instead of hiding behind the complicated web of fancy expressions, we are forced to come out into the open and state in simple terms what exactly it is we want to say. 【全文訳】外国語を使いこなそうとするとき, 私たちは印象的な文を作ることではなく, 単に意味が通じることに専心して自分の考えを簡単にしなければならなくなる。複 雑な網の目のようなこった表現の陰に隠れる代わりに, 私たちは明るみに出てやさ しい言葉で自分が言いたいのは一体何なのかを述べざるを得ない。 o boen orh 【解説】第1文で In trying は「~しようとするとき(に)」の意味になる。not our own は language 「言語」を後ろから修飾している。次の we 以下の文型は以下の通り。 we find ourselves having to simplify C→(現分)(助)(Vt) [文全】 S Vt この補語の中心的な語 simplifyを修飾しているのが committed ~である。これは分 詞構文で being committed ~とできるが, being はよく省略される。 「専心しながら。 専心して」とする(→68 課)。くnot A but B> (→8課)をきちんと押さえること。 盛2文のweb of ~は 「~でできている網の目, ~の網の目」としてもよい。本課 のポイントはstate の目的語である what 節だが,we の前に that を補うとわかりや さい。exactly は疑問詞と一緒に使われて「正確には,一体」の意味になり、 what 節 を直接疑問にすると What exactly is it (that) we want to say? となる。 of 52 演習52 (問題→本冊: p.105) 19g TO

8番の答えがfor になる理由教えてください

C considerably D exactly 8. Karen has been working for this company the last twenty years. A) since B from C for D while 9. We decided to play tennis t was raining outside. A) in spite of

写真の文を訳したのですが,if~~,のところをどこで訳せば良いかわからないです。 この場合最初に訳した方がいいのでしょうか？ よろしくお願いします

the latter kind is raré áhd Supporters of active euthanasia believe doctors should directly help patients with incurable diseases to die, if that is their wish, in order to stop their suffering. On the other cis that doctors mniaht be wrong

ウ、エで合ってますでしょうか。 また理由も教えて頂ければ幸いです。

1. Salaries for all employees are transferred []into their bank accounts. (ア) direct (イ) directing (ウ) directly (エ) direction 2. Ms. Whitman [ ] asked the teller to give her the rate of interest on a fixedterm deposit. (ア) hurry (イ) hurries (ウ) hurriedly (エ) hurried

全ての問題が分かりません。教えてください

問2 T化さんは、ある路線の普通列車と急行列車の運行について調べ、図1にまとめま した。A駅とF駅は 15kmはなれています。また、A駅とF駅の間には、B駅、C駅、 D駅、E駅の4つの駅があり、それぞれの駅の間かくはどれも3kmになっています。 ふつう 退行列車はA駅と F駅だけに停車し、普通列車はすべての駅に停車します。 普通列車 のB駅、D駅、 E駅での停車時間は1分間ですが、C駅では急行列車の通過を待つため に数分間停車します。 音通列車は 10時00分にA駅を出発し、10時27分にF駅に到着します。 また、普通 列車がC駅を出発する1分前に急行列車がC駅を通過します。 走行中の普通列車の速さ を時速45km、急行列車の速さを時速72kmとして、あとの(1)~(3)の問いに答えなさい。 AE C15Km) 図1 (km) F駅:15 E駅:12 2 き D駅:9 よ 普通列車 り C駅:6 B駅:3 急行列車 3 A駅:0 10:00 10:27 27 時間 て3 ( 2 (1) 普通列車のC駅での停車時間は何分間か答えなさい。 12 3 (2) 急行列車の出発時間は何時何分か答えなさい。 55 (3) 急行列車がF駅に到着するのは、普通列車がF駅に到着する何分何秒前か答えなさい。 tl137Ctl+3m D 45 B分分t3kmB ) A