問5が分かりません。 教えて下さい！ 生物基礎です！！ よろしくお願いします🍀

|発展問題 39. 塩基の割合とDNA 次の文章を読み、 下の各問いに答えよ。 ある細菌のDNA の分子量は 2,97×10° で, アデニンの割合が31%である。 この DNA から3000種類のタンパク質が合成される。 ただし, 1ヌクレオチド対の平均分子量を660 タンパク質中のアミノ酸の平均分子量を110とし、塩基配列のすべてがタンパク質のアミ ノ酸情報として使われると考える。また, ヌクレオチド対10個分のDNAの長さを3.4mm とする (1nm=10m)。 また, ウイルスには、いろいろな核酸を遺伝物質としてもつもの がある。 問1 このDNAに含まれるグアニンとチミンの割合をそれぞれ記せ。 2. このDNAは何個のヌクレオチド対からできているか。 問3 この細菌のDNA の全長はいくらになると考えられるか。 間4. このDNAからつくられる mRNAは、平均何個のヌクレオチドからできているか 間 5. 合成されたタンパク質の平均分子量はいくらか。 問6. 表は4種類のウイルスの核酸の塩 基組成 [モル%] を調べた結果である。 以下のア〜エのような核酸をもつウイ ルスを, ①~④からそれぞれ選べ。 ア. 2本鎖DNA ウ. 2本鎖RNA イ 1本鎖DNA エ. 1本鎖RNA ウイルス 塩基組成 (モル%) A C G T U 20.4 20.5 29.5 0.0 29.6 30.1 15.5 29.0 0.0 25.4 24.4 18.5 24.0 33. I 0.0 27.9 22.0 22.1 0.0 28.0 (福岡歯科大改題) 数を求め、アミノ酸の平均分子量をかければよい。

問1 教えてください！ 動物系の問題です！ 歯の問題！！ なので理科好きや動物好き歯好きさんぜひこの問題回答お願い致します🥺

【哺乳類の体のつくりと食物】図1、図2は肉食動物と草食動物のそれぞれの頭骨 図2 図 1 を模式的に表したものである。 問1 図1のA~Cは,図2のX~ Zのどれにあたるか｡ 正しく組 み合わせたものを、次のア~エ から1つ選び, 記号で答えよ。 7. A: X, B: Y, C: Z . A: Z, B:X, C: Y A X B C イ. A: Y, B: Z, C: X I. A: X, B:Z, C: Y Y -Z

江戸時代の農業についてです。 どうして千歯こきによって農業の知識が広がるんですか？（答えは農業の知識が広がり、効率よく脱穀ができる...らしいです。）

373 せんば 1 下線部Aについて, 資料1の千歯こきはどのような効 果 をもたらしたか, 「効率」 の語句を使って説明しなさい。 製車が行」1. 資料 1

長らく内戦を続けていた中国国民党と中国共産党の間で、第二次国共合作が実現した経路を教えてください🙇‍♀️

このwhat useってどう訳せばいいですか？ネットを参照するとwhat +名詞で何の~?であり、例文は疑問文でした。 疑問文ではない場合はどうすれば良いでしょうか

17 How do we understand I how a watch works 1? Conte ā S V O S' V' 【時計がどのように動くのか】 を私たちはどのように理解するのだろうか。) nued how SV は 「どのようにSがVするのか」 ｢SがVする方法」という意味の重 要構文。 the way SV と言うこともできる。 to 18 (Only by knowing [what use each spring, gear, and wheel serves 1, and We understand it が省略 疑問詞句 S' V' etniwbne 19minue bns fred bns bloo bas even bns emit bee2" an [how the parts hang together 11.) vsbbns emit no evis of suniinoo_ "fripin bns (【[それぞれのバネ, 歯車, 大歯車が役立っているのはどのような用途か], そして [その $353019 部品がどのようにくっついているのか」を知ること】 によってのみ) 理解できるのだ。 De 頭に We understand it という主文が省略されていると考えるとよい。 は名詞で 「用途」という意味。「どのような」という意味の what と結びつい 「どのような用途」という意味の疑問詞句を作っている。

現代文の解き方について教えて欲しいです🙇‍♀️ （当方が受ける入試が、記述型でこの形で出題されます。） 大問の中にA、Bのように、2種類の本文がある問題の解き方がわかりません。 ※2022年度の共テにも使われていました。（写真参照） 皆様、どのように解かれていますか... 続きを読む

いた羽虫や甲虫のことが気にかかる。 そして自分の惨めさを感じつつも、無意 なかがぞっとした」「思ひ」を感じるのである。 よくいわれるように、 このはなしは食物連鎖の議論のようにみえる。確かに書 はまだ自分が羽虫を食べることがつらいのか、自分が底に食べられることがつら を殺して咀嚼することがつらいのか判然と理解しているわけではない｡ これはれ の選択、 つまりは断食につながるテーマである。 そして､そうであるがゆえに リー性がひらかれる仕組みになっているようにもみえる。 ここで宮沢は､食物連鎖からの解放という(仏教理念として充分に想定される みいだされるのは、心がキズついたよだかが、それでもなお羽虫を食べると がつき「せなかがぞっとした」「思ひ」をもつという一点だけにあるようにおもわ! 時によだかでもある)われわれすべてが共有するものではないか。そしてこの界 星に、自らを変容させていくことしか解決策はないのである。 【文章】 次の文章は、人間に食べられた豚肉(あなた)の視点から「食べる」こと 長い旅のすえに、あなたは、いよいよ、人間の口のなかに入る準備を整えます ままに口に運ばれ､アミラーゼの入った唾液をたっぷりかけられ、舌になぶら す。そのあと、歯の隙間に残ったわずかな分身に別れを告げ、 食道を通って胃 十二指腸でも膵液と胆汁が流れ込み消化をアシストし、 小腸にたどり着きます。 すいえき

答え欲しいです（ ; ; ） お願いします‼️

54 tro Exercises 1 5. 6. Lesson 71 不定詞 ① Dialogue A: What do you want to be in the future? 将来何になりたいですか。 B: I want to be a florist. 私は花屋になりたいです。 A : I hope your dream will come true. あなたの夢がかなうことを願います。 1 日本語に合うように,[ [ ]内の動詞を使って英文を完成させなさい。 AC 1. スポーツを観戦するのはわくわくする。 It is exciting 2. それはお気の毒に。 I'm that. [ hear ] 3. 彼女の目標は慈善事業のための資金を集めることだ。 Her aim 4. 私たちは彼が元気だと知ってうれしかった。 We were pleased 5. 私のひいおじいさんは90歳まで生きた。 My great-grandfather lived 6. リサは試験勉強をするために, 夜更かしした。 Lisa stayed up late [watch] _money for charity. [ raise ] that he was fine. [know] 90. [be] 2 [ ]内から適切な動詞を選び, 不定詞に変化させて下線部に入れなさい。 [総合] 1. She grew up. a doctor. 2. My father needs 3. Hot drinks help. 4. There is nothing. I'm very happy [ be / drink / keep/stay/study/stop] for the test. [ prepare] smoking. LAJ (25è our body warm. in the fridge. with you. is necessary for every student. 教p.64 p.e 3 左右の語句を適切につなぎ, 英文を完成させなさい。 BC 1. We have some work • to catch the last train. 2. I woke up ・to finish today. 3. I need a piece of paper ･ to say such a thing. 4. She hurried to the station・ ・to write down his phone number on. 5. He must be crazy ・ to find that I had gone past my stop. Exercises 2 4 絵に合うように, 1. ooo 5 ピクニックに 1. We dec 2. They ha 3. He wa- 日本語に合 1. 私は (do 2. 穴を Ca U 3. U Ca そ 6 日本 1. T T 2. C offi (po pha

図3(画像)のように消化酵素が洗剤や歯みがき剤にも 入っているのはなぜか教えてほしいです🙇‍♀️

る器官 技術・家庭で学ぶこと D 栄養素の種類とはたらき 中学家庭 Wash 酵素パワー 強力洗浄 900 Orange KLU 食器洗い 乾燥 700円 Lebe 品名/台所用合成洗剤 用途/食器・調理用 具用 (食器洗い乾燥機・自動食器洗い機専 用) 液性 / 弱アルカリ性 成分/界面活性剤 (2.5% ポリオキシアルキレンアルキルエー テル)、水軟化剤 (クエン酸塩) アルカリ剤 (炭酸塩)、 工程剤(芒硝)、漂白剤 (炭酸塩)、 漂白活性化剤 酵素 図3 食器用洗剤の成分表示 13

分かる方お願いします🙇🏻‍♂️

30 (9) There are lots of beautiful shells on the beach. You can take ( Dany what 2 any whatever 3 any that (10) Ken is no ( 1 more (12) I put it back ( 1 there ) to blame than you are. 2 better (11) I was not satisfied with the movie because I expected ( 1 it 2 one 3 so (13) It was ( 1 same 3 worse ) I found it. 2 where on there ) of us to fail to come on time. 2 careless 3 minute 4 any of that 4 longer ) you like. 4 this ) to be much better. 4 on where sure (駒澤大) (日本歯科大) (名城大) (南山大) (亜細亜大)

(1)は1と２じゃないのか (2)は4と5じゃないのか (4)(5)は文の意味から 分かりません。 教えて下さい。数1です。 お願いします🙋

251. 条件,g を満たすもの全体の集合を,それぞれP,Qとする。次の関係が成 り立つとき,PとQの包含関係を①~⑤から選べ。 ただし、答えは1つだけ とは限らない。 ✓ (1)* 命題 「g 」は真である。 = ✓ (2)* 命題 「pα」は偽である。 (3) ,g であるための必要十分条件である。 ✓ (4) * p は,αであるための必要条件であるが, 十分条件ではない。 ✓ (5) p, g であるための必要条件でも十分条件でもない。 ①P=Q_ 4 5 P- P O O O O O