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生物 高校生

問4の(i)で、1(秒)はどこからきているのですか?

カエルの中のふく らはぎの筋内 神経とともに取り出して神経筋標本を作製した。 それを図 M 1 のような装置にとりつけ, 神経を刺激して筋内の収縮を ) 測定する実験を行った。 き まず。 じゅうぶんな時間間同を空けながら, 座全神経に 必編明入り 持続時間0.5ミ リ 秒の単発の電気刺激を与えることをくり 返し、徐々に電気刺激の強さを増加させていった。すると。 電気刺激に続いて、 。短時間の筋収縮とそれに続く絢級が 測定されるようになった。 電気刺激の強さ をきらに増加させると。筋収縮の程度はしだ いに大きくなっていき。 ある刺激強度で最大 居 となっで。それ以上利届強度を期加させても 変化しなくなった。 そこで語その到度かさき 証到ーーーートーー らに1.5悦の値に電気和莉の強さを回定した。 ーーーーートー このときの沈と筋の取縮・外級の時間 的関係を、図2に示す。 次に, 座辿神経に与える電刺草を。 単発刺剖から連続利湖へと切り 伴え/ 章燥は、持統時間0.5ミリ秒の刺激が一定の用度(注)で20回連続するものとしと とゅう計んな時間画隊を空けながらき 連抽測をくり 近。体々に生外を でいくと。間基の後に生じる筋層に変化が生じた』 区類庶刺潤では。 個々の判1 発ごとに小きな収縮とそれに続く級が生じるだけであったが 高くなると 隔 了 刺激度がある各 のこぎり波状の収縮曲線を示 ながら天きな収給を生じる うEa まくなる なpe 導がWe 9がら6天きな収縮を生し (和) 章基の上度とは、昌時間当たりの刺淫の数のこ はHz(ヘルツ) の単位で補きれる。 上 LTD 問1 ・記和神経を単発刺したときに筋肉に生じる下編品 潤したときに生じる下才秀L (GO下科 AM 問2。下折部について。 人和への電王まさデー し 粗諾も化するのか特に。和神吉が多数の 座作きせると, 筋の選 に着目して説明せよ。 較人本広ふてい2a 則$。岡2によると。座神経に基をすえでから、 9。 間がかかっている。以下の文剤は、その男に 界が収枯するまで 神経や箇 ついで説明したものである。文中の空剛に適切な 座作神経を電気利前すると。その中に合まれる台| 生じる。( イ )が伝導して( ア VM )に( イィ )が 人禁信であ 「 収縮。および, 迷絆

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現代文 高校生

現代文の添削をお願いします! 問い<傍線2の「身体能力を外部に出す」とはどういうことか。二十五字以内で説明せよ> 答えは赤字です。 よろしくお願いします! 1枚目は本文で、2枚目は回答です。

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