今日中には知りたいです。。 とても突拍子もなく、個人的な質問で申し訳ないのですが、 芥川龍之介さんの、「藪の中」を読んで、確認したいことがあります。。 めっちゃ最後のシーンで、 『誰か、ーその誰かは見えない手に、そっと胸の小刀を抜いた。』という文。 小刀を抜いた、という主... 続きを読む

面積比の問題です。教えてくれます。

監の図において,四角形ABCDは平符四辺形 E A D である。辺ADの中点をEとし,辺BC上に H BF:FC=1:2となる点Fをとる。線分DF ECの交点をGとし, Gを通り辺BCに平行 B C F 49 1 3:f -D0- = 2 な直線と辺CDとの交点をHとする。 このとき, ADGHと△GFCの面積児は, カ :キク である。 44

新高校１年生です。 高校の宿題で現代文のワークが出ましたが、中学までの問題とレベルが違って驚いています。 記述問題はどの言葉を使えば良いのか分からなくて、選択問題もすべてが正しく思えてしまいます。 中学では国語が得意でしたが、高校の基礎問題のワークの問題ですら難しく感じるの... 続きを読む

ピンクの傍線部分についてなのですが、副詞の「え」は陳述の副詞であり、その後に打消の語が伴って「〜出来ない」といった不可能の意味を表します。代表例だと「え〜ず」です。しかし先程示した部分は打消の語が特にないように見えます。ここの部分の副詞の「え」は一体どのような働きをしている... 続きを読む

17 文法 放吾 おおかがみ 歴史物語 大鏡 テーマ 読解 登場 格助 名無話 て、いと いにしへのやう (他の責 回-歴 書撃に図·用 接助 トコ用 この 中納言 は、かやうに え 避りがたき こと の 折々 ばかり歩き 給ひ この中納言(=藤原隆家)は、このようにやむを得ないことのある時々だけ 出歩きなさって、 あまり昔のように、 開州# の 形動ナリ-語幹格助 名 聖 る繰 こと は なかり ける に、入道殿 の 土御門殿 にて 御遊び ある に、「かやう SJとに、 合いなさることは なかったが、 入道殿(=藤原道長)の(屋敷である)土御門殿で音楽のお遊びがある時に、「このような宴に、 格助 尊サ下二-用一 当P-|- なき こそ、なほ さうざうしけれ」と のたまはせ て、わざと 御消息 聞こえ させ給ふ いないのは、 ほど、 やはり 物足りない」と (入道殿が)おっしゃって、 わざわざ お便りを 差し上げなさるうちに、 (奥の 格助 ラ四-用 接助 n-|-E 業八四、用 接助 n国-歴 接助謙八四·未 う四-用 四:巳 甲 またたび に なりて、人々 乱れ たまひ て、紐 おしやり て さぶらは るる に、この 中納言 まゐり 給へ 度にもなって、(その場の) 人々が乱れなさって、(上着の)紐を解いて(くつろいで)控えなさっていると、この中納言が参上なさったので、 A- n回-E 四、用 お- 書部-田 通去, 巳 接助 名 5 うるはしく なり て、居直り など せ (人々が)きちんとなって、居ずまいを正しなどしなさったので、 られ けれ ば、殿、「とく 御紐 解か せ 給へ。 こと やぶれ侍り カ四-未 尊敬-用 補八四·命 名一 ラ下二-用 丁補ラ変·用強意: 線 入道殿が(中納言に)、「早くお紐をお解きください。きっと興が冷めますだて |- 書部 開-D 回-田 お国-歴 幕補八四:体 接助 名 を、公信 と 仰せ られ けれ ば、かしこまり て 逗留し 給ふ とおっしゃったので、(中納言は)恐縮して一

特質であり特徴って言い方おかしいですか？？

人 n 5 イ 4 12 化 極 性 11 和がが 個 【現代文読解】 さ 次の文章を読んで、筆者の主張を万字以内でまとめなさい。 は風季社会について、代衆文化の自由さを享受する一方で、 )を重んじ、亀引 集団の意志に従う タテ社会であり、協調こそ大きな待質だ、と主張している。 その例として個は、高度成長期を支えた「日本株式会社」と呼ばれたシステムが日本社会から然に発生し たものであることを挙げている。また、中央における官庁と民間企業の相乗りが生んだシステムも、農村部に おいて翻制しようとする「家」袖会の閉鎖性も、本質は同じであると指摘している。 このように、為山的側頓では個人主義的な耳由群放き。寛容さが見られる一方、社会や集団においては協調 性が重視される、この両極埋こそ日本社会のもつ府徴であると下ラッカーは論じるのである。 とこ 年 バ ク、砂 s 健 S -

長文読解の記述の書き方のコツや解き方を教えて欲しいです！！ あと、読書をすると国語の点が伸びると聞いたことが有るのですが、記述も伸びますか？ （特に本文に書いてあることから筆者の伝えたいことを考えるって言うのが苦手です、、）

1の2わかりません！ 他の答えもあってるか見て欲しいです、、

次の英文を読み、 後の問いに答えなさい。 oniy Tn New York, lawmakers are (1DConsidering (2making (3)it a punishable offense for voung people (oto be on the streets after a certain hour. (北海道大·改) 間1 下線部(1)、(2) の~ingの用法を次の中から選びなさい。 (1) 1.動名詞 2.分 詞 (2) 1.動名詞 3.分詞構文 2.分 詞 3.分詞構文 q en lie 問2 下線部(3) のitは英文のどこを指すか、指示する個所を書きなさい。 問3 下線部(4) の不定詞の用法を次の中から選びなさい。 1.名詞用法 2. 形容詞用法 3. 副詞用法 同み 問4 上記の英文を日本語にしなさい。 odt giad ialod 十開前+ totg gadia nr 十 abn! gnidsaeno agud ofhl aaw onadl 開間対開安不るかっ の お pig toreg d 1o hnor arode (x) 35 『T立ヤンシャル英文読解(文型と句)』

読解問題が得意な人に質問です。テストの時にどうやって解いていってますか？国語がめっちゃ苦手で...

あっているか教えてください！答えが元々ないもので、、

Level. 1 SoveI 次の各英文の下線部の不定詞の用法を答えなさい。 すの文更く 1 1. To teach is to learn. 2.I want something to eat. 3. She went to New York to study music. bne a9i ae 4. I have a lot of books to read. ad 5.I want to drink cold water. 6.I ran to the station to catch the last train. 535 の 文英心 s do bas eom |2 次の各英文の下線部の不定詞の用法を答えなさい。 Tmitemo eq ousa ow da bobivih r blnow od'T d pormdnro0 101000 1. To watch a soccer game on TV is my favorite thing. opot tomupan 0ot si bant ed 2. His discovery provided strong evidence to support my idea. 3. She has no friend to play with. ovig ed bfuoda qlali 4. You have to study English very hard to be a college student. lo o 5.I hope to hear of your success. boglod 6.Iwas very surprised to meet an old friend of mine in Kyoto. 文の 3 次の各文で to tell the truth の部分は名詞·形容詞·副詞のいずれの働きをし ているか答え、それぞれ和訳しなさい。 oeob anrtyos Or2 wleaors gior 1. To tell the truth is difficult. 2. The police had to find a person to.tell the truth. 3. To tell the truth, I don't like him. 19 『エッセンシャル英文読解(文型と旬)』

大至急！！！！！！！！！！！！ 中学の国語です。 課題では無いのですが、前ページの穴埋めが終わったらチャレンジしてくださいとの事で、2日近く考え込みましたが、まったく分かりません。 明日、班での発表？のようなものがあります。 作品名は【少年の日の思い出】です。 1つでも分... 続きを読む

情感 覚 のあなたは「エーミール」に対してどんな感情を抱 の文章中に「五感」、特に「喫覚」「触覚」「視覚」に訴えた表現で、当時の僕の気持ちや様子が語られる部 分があります。どれか一つ選んで、その表現の最初の言葉を抜き出してみましょう。 よう?文章中の語句を活かして説明しよう。い」